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Apresentação feita pelo Dr. Francisco Cordão - Conselheiro da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, ministrada durante a mesa-redonda "Novos Rumos da Educação, realizada na sede do CAPE em 15/10/2009.
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O Contexto da Educação na Era Digital
• Homenagem aos Professores
• Novos Rumos da Educação• Novos Rumos da Educação
Francisco Aparecido Cordão
Consultor EducacionalConsultor Educacional
A Humanidade está vivendo uma nova fase histórica
• As pessoas estão mudando
• A informação está mudando (tempo real)
• O conhecimento está mudando
• O trabalho está mudando:
– Tecnologia (ciência)
– Novas formas de organização e gestão
– Valores alterados (quadro de referência)
– Exigências Éticas da Globalização e da Universalização do Conhecimento.
Novas competências são exigidas dos estudantes
C ê i Bá i• Competências Básicas:
– Leitura e Escrita.
– Operações de Matemática/Aritmética.
– Compreensão e Comunicação.
– Alfabetização Funcional.
– Desenvolvimento da Capacidade de Aprendizagem.
– Constituição de competências cognitivas e profissionais.
Novas competências são exigidas d ddos estudantes
• Competências de Raciocínio:p
– Pensamento Criativo.– Tomada de decisões.– Solução de problemas.Visualização mental– Visualização mental.
– Saber pensar e julgar (aprender a aprender).– Autonomia intelectual e de ação.ç– Desenvolvimento do Pensamento Crítico.– Preparo para continuar aprendendo.
Novas competências são exigidas d ddos estudantes
• Competências Pessoais e Interpessoais:Competências Pessoais e Interpessoais:
– Responsabilidade e liderança.p ç– Auto‐estima compatível.– Sociabilidade e trabalho em equipe.– Auto‐gerenciamento e monitoramento dos próprios desempenhos.N i fli d i i dif– Negociar conflitos e administrar diferenças.
– Integridade no alcance de objetivos.Honestidade e ética nas ações e decisões– Honestidade e ética nas ações e decisões.
Outras Exigências• Competência para identificar, organizar, planejar e alocar
recursos:recursos:– Tempo e dinheiro.– Material e instalações.– Recursos Humanos.
C tê i bt li d d t• Competência para obter e avaliar adequadamente informações:– Adquirir, avaliar, organizar.q , , g– Armazenar, interpretar e comunicar.– Utilizar computadores para processar informações.
Outras Exigências• Competências Civis:
– Vida cidadã (trabalhador cidadão).( )
– Flexibilidade para adaptação a novas condições do trabalho.
– Monitorar e corrigir desempenhos.
• Competências para trabalhar com várias tecnologias cada vez mais inovadoras:
– Seleção, compreensão e emprego.
– Cuidados da manutenção de equipamentos.
– Aprimorar e criar sistemas.
A Educação deve mudar• Novas tecnologias e estratégias educacionais;
• Maiores exigências de qualidade;
• Zelo pela aprendizagem dos alunos;Zelo pela aprendizagem dos alunos;
• Conhecimento operativo e ensino atualizado;
• Compromisso com resultados de aprendizagem e constituição de competências fprofissionais cidadãs;
• Migrar da informação (escola auditório) para o conhecimento (laboratório de aprendizagem): ver – julgar ‐ agir;
• Aprendizagem permanente com autonomia e espírito crítico
• Ver o mundo com perspicácia e nele atuar, como cidadão produtivo, em condições de promover mudanças sociais;condições de promover mudanças sociais;
• Ao aprender, desenvolver as capacidades de aprender e de aprender a aprender, para continuar aprendendo;
• A missão do Professor não é a de dar aulas, mas a de guiar os seus alunos nas trilhas da aprendizagem.
Compromisso com o desenvolvimento da Competência Profissional
• Capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação:• Conhecimentos• Habilidades• Atitudes• Valores• Emoções
Obj i h fi i fi d i id d id l d• Objetivo: Desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho, em condições de responder aos novos desafios profissionais de maneira original e criativa, incorporando novas tecnologias
• Competências Profissionais definidas com clareza a partir da identificação de perfisCompetências Profissionais definidas com clareza a partir da identificação de perfis profissionais de conclusão:
• Básicas: garantidas essencialmente pela Educação Básica – preparação do cidadão trabalhadorG i di fi i i tili h i t d• Gerais: comuns aos diversos profissionais que utilizam conhecimentos do mesmo Eixo Tecnológico
• Específicas: próprias da habilitação profissional técnica de nível médio ou da graduação tecnológicag ç g
• Competências Técnicas exigem conhecimento tecnológico e permanente cultivo dos valores da cultura do trabalho.
UNESCO e OIT: Os pilares da educação na sociedade do conhecimentosociedade do conhecimento
• UNESCO:Relatório Jaques DelorsA d h– Aprender a conhecer
– Aprender a fazer– Aprender a conviverp– Aprender a ser
OIT R l ã º 195/2004 ( i id• OIT: Resolução nº 195/2004 (compromissos a serem assumidos por governos, empresários e trabalhadores para desenvolvimento de RH)– Capacidade de aprendizagem permanente– Compromissos com a qualificação para o trabalho e o
desenvolvimento da competência profissional;– Educação Básica de qualidade, formação profissional inicial e ç q ç p
aprendizagem permanente.