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Slides de suporte à defesa da Dissertação de Mestrado, Universidade de Aveiro, Julho de 2010 Dissertação disponível em https://ria.ua.pt/handle/10773/1391
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As ferramentas Web 2.0e as Comunidades de Aprendizagem
Estudo de caso sobre as Comunidades de Aprendizagem
no Mestrado em Multimédia em Educação
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em EducaçãoUniversidade de Aveiro
Web 2.0 e aprendizagem
Web 2.0
»» colaboração, transformação
e partilha de conteúdos
»» comunicação e interacção
»» conhecimento conjunto
Universidade de Aveiro
Rede
»» participação
»» trabalho articulado em
comunidade
Escola
»» espaço de suporte à criação de uma
comunidade
» desenvolvimento de capacidades
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Aprendizagem e interacção
Aluno»» contribuinte activo e responsável pela própria aprendizagem
Rede»» meio potenciador do trabalho desenvolvido em comunidade
Aprendizagem»» actividade social: participação constante | reconhecimento da presença do outro | aprender com aprendizagens do outro »» envolvimento em comunidade
Universidade de Aveiro
Comunidade (Dillenbourg et al, 2003)
»» interdependência e implicação | objectivo comum
»» micro-cultura | identidade comum
»» organização social menos rígida que a organização formal
»» crença na comunidade | participação
»» longevidade | identidade de grupo
»» território | espaço de partilha e interacção
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Aprendizagem e interacção
Universidade de Aveiro
»» interacção como fundamental para o desenvolvimento cognitivo (Vygotsky, 1962)
»» sala de aula como aculturação de múltiplas ZDP (Brown, 1994)
»» aprendizagem como processo interactivo (Bandura, 1976)
»» aprendizagem como processo assente na co-participação social (Lave e Wenger, 1991)
»» aprendizagem como capacidade de estabelecer conexões (Siemens, 2004)
Interacção como factor de promoção da aprendizagem
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
» ferramentas Web 2.0 mais utilizadas e evolução da sua utilização
» razões subjacentes à utilização das ferramentas
» influência do docente
» ferramentas Web 2.0 e criação de comunidades de aprendizagem
Pergunta de partida
Universidade de Aveiro
» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a
criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
» estudo de caso
» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a
criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?
Pergunta de partida
Universidade de Aveiro
» 20 alunos de Mestrado em Multimédia em Educação (MMEd)» unidade curricular de Tecnologias da Comunicação em Educação (TCEd)
» fontes de informação (primárias): docente e alunos» fontes de informação (secundárias): BlackBoard
» entrevista exploratória» análise quantitativa e qualitativa das participações» focus group» inquérito por questionário
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» utilização das ferramentas | análise quantitativa
» 341 Fórum Geral» 141 Fórum Gestão» 358 Blogs de Grupo
maior participação: »» 02.Nov (fórum geral) »» 13.Nov (fórum gestão) »» 15.Nov (blogs de grupo)
» 1173 edições
maior participação: »» 12 e 13.Nov (178+170 ed) »» 22.Nov (227 edições)
» 17 recursos adicionados
maior participação: »» 05.Nov (5 recursos)
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» utilização das ferramentas | análise de conteúdo
» ferramentas de discussão: fóruns e blogs» modelo de Murphy (2004)» análise da mensagem como um todo
participação “Fóruns” (Murphy, 2004) participação “Blogs” (Murphy, 2004)
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» utilização das ferramentas | análise de conteúdo
» ferramentas de discussão: fóruns e blogs» modelo de Murphy (2004)» análise da mensagem como um todo
Classificação das mensagens – comparação fóruns e blogs
Fóruns » presença social» articulação de perspectivas individuais» acolhimento ou reflexão de perspectivas
Blogs» co-construção de perspectivas/ significados» construção de objectivos e propósitos» produção de artefactos partilhados
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» focus group
» 5 elementos, representativos de 4 dos 5 grupos de trabalhoobjectivo: levantamento de percepções sobre a existência de uma Comunidade de Aprendizagem no MMEd
Pontos destacados
» desorientação inicial» utilização intensiva das ferramentas como o melhor meio para uma aprendizagem efectiva» professor como agente motivador
» Comunidade de Aprendizagem em MMEd? »» permanência da partilha e troca de experiências após o terminus do curso
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» questionário
» 20 alunos | 15 respostas (75%)
» dimensão individual da utilização das ferramentas» experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de
Mestrado» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem
» expressões associadas à Web 2.0: »» participação (33,3%) »» comunidade (20%) »» colaboração (20%)
» caracterização das ferramentas: » blogs »» partilha | discussão | participação » edição colaborativa »» colaboração | partilha | cooperação » gestão da informação »» organização | rapidez | acessibilidade » partilha de conteúdos »» partilha | comunidade | lazer » redes sociais »» comunidade | partilha | comunicação
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» questionário
» 20 alunos | 15 respostas (75%)
» dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de Mestrado» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem
» ferramentas web 2.0 mais utilizadas pelo grupo: »» blogs »» ferramentas de agregação »» wiki »» ferramentas de edição colaborativa
» razões para adopção das ferramentas: »» espírito de partilha »» trabalho colaborativo »» interacção com o grupo
» razões para a resistência às ferramentas: »» desconhecimento »» iliteracia tecnológica »» falta de formação inicial
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» questionário
» 20 alunos | 15 respostas (75%)
» dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de
Mestrado» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem
» Comunidade de Aprendizagem: »» colaboração »» participação »» conhecimento construído »» partilha de experiências »» responsabilidade partilhada »» diversidade
» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem: »» blog »» redes sociais »» wiki
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Web 2.0 em TCEd
Universidade de Aveiro
» questionário
» 20 alunos | 15 respostas
» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem
» Comunidade de Aprendizagem no MMEd: realidade ou utopia? »» realidade (75%)
»» continuidade na troca de informações e partilha de experiências»» criação de uma rede social por um dos alunos»» espírito de colaboração e debate » evolução da auto-confiança»» persistência de laços de amizade
»» relacionada com a metodologia adoptada (19%)»» persecução dos mesmos objectivos»» carácter colaborativo
»» comunidade de prática, não de aprendizagem (6%)»» desmembramento e descontinuidade das relações»» limitada a um espaço temporal definido pelo ano lectivo
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Reflexões finais
Universidade de Aveiro
» ferramentas Web 2.0 mais utilizadas e evolução da sua utilização
» blog: ferramenta mais utilizada | dimensão colaborativa do trabalho desenvolvido
» wiki: utilização mais intensiva nos dias antecedentes aos momentos de avaliação
» social bookmarking: utilização residual
» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a
criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Reflexões finais
Universidade de Aveiro
» razões subjacentes à utilização das ferramentas
» espírito de partilha | possibilidade de interacção
» imediaticidade na comunicação | necessidade de articulação com diferentes grupos
» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a
criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?
» razões subjacentes à resistência às ferramentas
» propriedade intelectual | desconhecimento da tecnologia
» falta de formação inicial
» influência do docente (focus group)
» entusiasmo do docente e experiência de utilização como agente de motivação na exploração das ferramentas
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Reflexões finais
Universidade de Aveiro
» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a
criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?
» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem
» participação nos blogs: predominância da co-construção de perspectivas e significados partilhados »» dimensão colaborativa do trabalho desenvolvido
» questionário: redes sociais, blogs e wikis como ferramentas com maior potencialidade para a construção de uma comunidade de aprendizagem
» Comunidades de Aprendizagem no MMEd
» prevalência de interacções e troca de experiências para além da componente curricular
» continuidade na troca de informação
» desenvolvimento de espírito colaborativo (debates, discussão, partilha e descoberta)
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Reflexões finais
Universidade de Aveiro
» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a
criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?
» ferramentas Web 2.0 e o desenvolvimento de comunidades de aprendizagem
» indicadores:
»» interdependência entre elementos do grupo
» co-construção de objectivos partilhados | importância do grupo
»» existência de identidade comum:
» desenvolvimento de estratégias | mensagens de grupo
»» longevidade:
»permanência de laços sociais
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
Investigação futura
Universidade de Aveiro
»adopção das ferramentas Web 2.0 em contexto educativo »» modelos de trabalho mais dinâmicos e colaborativos
» reconsideração dos modelos tradicionais de educação, rumo a abordagens caracterizadas pela colaboração e articuladas na comunidade
» reconhecimento da importância da comunidade como fonte de apoio, partilha e construção de conhecimento
» papel do professor como agente activo na promoção de um modelo de aprendizagem assente na colaboração
»» orientação para práticas futuras
Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação
As ferramentas Web 2.0e as Comunidades de Aprendizagem
Estudo de caso sobre as Comunidades de Aprendizagem
no Mestrado em Multimédia em Educação
Universidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação