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INTEGRANTES: LUISA VALENTINA AMAYA CABRERA
LAURA ALEJANDRA JIMÉNEZ FONTIBÓN
Educación 2.0 Ambientes virtuales de aprendizaje
Ambientes virtuales de aprendizaje
La educación virtual es un instrumento que utiliza actividades de instrumentos informáticos
Es un proceso que nos enseña y aprendemos y pueden ser enriquecedores con instrumentos de mayor eficiencia
Se concibe como un sistema abierto y un nuevo enfoque pedagógico
Para los estudiantes propicia una ayuda de tutores profesionales en su formación
También permite a los estudiantes trabajar en forma mas independiente y con ritmos acordes a sus capacidades y
posibilidades. Son actividades para diseñar adentro y fuera del
campus de la tecnología
Hay ambientes de aprendizaje Ava y es un entorno de aprendizaje
virtual
También es el conjunto
de interacción sincrónica y asincrónica
El ambiente virtual es
una estrategia
para desarrolla
r procesos
de formación
Características
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Asesorías pedagógicas
Teniendo en cuenta que las definiciones
existentes están encaminadas a suplir
necesidades particulares de los organismos que las
emiten y pueden llegar a ser muy
ambiguas frente al valor educativo, el
Ministerio de Educación Nacional,
con el apoyo de expertos de varias Instituciones de
Educación Superior ha acordado la
siguiente definición, dentro de la cual se
enmarcan las iniciativas del
Ministerio en el tema:
Un objeto de aprendizaje es un
conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un
propósito educativo y constituido por al
menos tres componentes
internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. El objeto de aprendizaje
debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que
facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
La estructura de un OA ha tenido varios giros trascendentales a través del tiempo que demuestran el análisis que la comunidad académica ha realizado con respecto al tema.
Al principio, sin usar aún el término de Objeto de Aprendizaje, se habló de recursos que pudieran ser reutilizados en diferentes contextos, como documentos o imágenes, cuya estructura estaba auto-contenida en el resumen del documento, las palabras claves o simplemente el nombre.
Más adelante se evolucionó hacia la interoperabilidad, donde la estructura de un OA debía contener todos los aspectos necesarios, tanto técnicos como pedagógicos, para poder "conectar" dos o más objetos, ahí
surgieron las iniciativas de descripción de objetos y lo estándares de metadatos.
Recientemente se esta volviendo a resaltar el valor pedagógico del objeto, ya sea con o sin los componentes técnicos, debido a que la discusión técnica del problema estaba ahogando el potencial de la iniciativa de objetos en el mar de los estándares y la
interoperabilidad. El valor pedagógico esta presente en la disponibilidad de los siguientes componentes:
Objetivos: Expresan de manera explícita lo que el estudiante va a aprender.
Contenidos: Se refiere a los tipos de conocimiento y sus múltiples formas de representarlos, pueden ser: definiciones, explicaciones, artículos, videos,
entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes, referencias, etc.
Actividades de aprendizaje: Que guían al estudiante para alcanzar
los objetivos propuestos.
Elementos de contextualización: Que permiten reutilizar el objeto en otros
escenarios, como por ejemplo los textos de introducción, el tipo de licenciamiento
y los créditos del objeto.
Aunque no esta contemplada en esta definición, la evaluación es una herramienta que permite verificar el aprendizaje logrado. Están en concordancia con los objetivos propuestos y por el tipo de contenido presentado.
Materiales para un ambiente virtual de aprendizaje
cómo debe ser
la organiza
ción espacial
cómo va a ser la
selección, elaboraci
ón y disposici
ón (accesibil
idad y visibilidad) de los materiales para el aprendiz
aje (según un
modelo pedagógi
co, teniendo en cuenta
las diferenci
as individual
es y grupales,
y adecuado
s a los intereses
y necesida
des)
cómo
van a
estar
almacenados
y clasificados los materiales
cómo se van
a maneja
r los mensajes y la
información
dentro del
espacio de tal
manera que
están claras
las responsabilidades del
tal manera que se propici
e la autono
mía
cómo propiciar las
interaccion
es con el conocimien
to, con los
otros compañero
s y consi
go mism
o.
¿Qué nos facilitan las EVA?
las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación
la libertad del estudiante para orientar su acción
la ampliación de estrategias de aprendizaje
la relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y aprender de tecnología
los efectos cognitivos gracias a la interacción con la tecnología informacional
un espacio donde tenga dispuestos los materiales didácticos o las instancias de mediación que requiera
el curso para la conceptualización y el
acceso a la información
un espacio donde tenga propuestas unas
actividades de ejercitación y de aplicación del
conocimiento a situaciones concretas
un espacio de ejemplificación donde se
presenten situaciones prototípicas, aplicaciones
y proyecciones de los conceptos al mundo real y
cotidiano
un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluación
y autoevaluación software especializados
un espacio de comunicación
donde todos los miembros del grupo puedan interactuar
un espacio donde se disponga el diseño general del curso
con sus componentes fundamentales
un espacio donde tenga dispuestos los
materiales didácticos o las instancias de
mediación que requiera el curso para la
conceptualización y el acceso a la información
un espacio donde tenga propuestas unas actividades de
ejercitación y de aplicación del conocimiento a
situaciones concretas
un espacio de ejemplificación donde
se presenten situaciones
prototípicas, aplicaciones y
proyecciones de los conceptos al mundo real
y cotidiano
un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluación
y autoevaluación software especializados
un espacio de comunicación donde
todos los miembros del grupo puedan interactuar
un espacio donde se disponga el diseño
general del curso con sus componentes fundamentales
¿Cómo serán las aulas de aprendizaje?
Espacio virtual creado para aprendizaje.
Son espacios
educativos alojados en
la web
Conformado por conjuntos de herramientas
informáticas que posibilitan la interacción
creativa
¿Qué es un Eva?
ova
Material digital de aprendizaje
*Recursos tecnológicos
*Organización*conocimiento
*competencia*formación
*investigación*necesidades del estudiante
Objetos de aprendizaje
Usos de ova
* Recursos didácticos on-line
* Producción intensiva
* Flexibilidad* Redes de
objetos para conocimientos
* Medios colección e intercambio*recursos estudiante
* Herramientas didácticas
complementarias
Utilización de Ova