1. PRUEBAS DE BASE ESTRUCTURADA XAVIER ANDRADE 2. Los resultados
o logros del aprendizaje son enunciados acerca de lo que se espera
que el estudiante deba saber, comprender y/o sea capaz de demostrar
una vez terminado el proceso de aprendizaje. XAVIER ANDRADE 3.
CATEGORAS TAXONMICAS DEL DOMINIO COGNITIVO CONOCIMIENTO COMPRENSIN
APLICACIN ANLISIS SNTESIS EVALUACIN CREACIN Evocacin de hechos,
datos, principios, trminos en la misma forma que fueron aprendidos
Establecimiento de relaciones entre conceptos, teoras y situaciones
Resolucin de problemas, explicacin de fenmenos, generalizacin,
ejemplificacin Identificar elementos y establecer sus relaciones,
hiptesis Construcciones, organizar elementos, conclusiones,
inferencias Emisin de juicios, implicaciones, posicionamiento
Transferencia, obtener nuevas ideas y productos MENOR NIVEL
COGNITIVO MAYOR NIVEL COGNITIVO XAVIER ANDRADE 4. Reactivos de
comprensin 1. Establecer relaciones entre los datos o los
principios, 2. Parafrasear, 3. Entender afirmaciones no literales
como simbolismos y metforas, 4. Traducir material matemtico o
simblico a un nuevo contexto, 5. Comparar, 6. Ordenar ideas, 7.
Interpretar hechos, 8. Agrupar, 9. Relaciones de causas y
consecuencias. XAVIER ANDRADE 5. Reactivos de aplicacin 1.
Utilizacin de reglas, procedimiento o mtodos generalizados en
situaciones particulares y concretas. 2. Transferencia de
principios, ideas y teoras para resolver problemas. 3. Identificar
ejemplos de un elemento terico 4. Explicacin de fenmenos XAVIER
ANDRADE 6. PRUEBA DE BASE ESTRUCTURADA MODALIDAD DE PRUEBA OBJETIVA
CON ITEMES DE OPCIN MLTIPLE ESTRUCTURA BASE OPCIONES DE RESPUESTA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES ELEMENTOS ADICIONALES INSTRUCCIONES
ESPECFICAS FIGURAS TEXTOS es XAVIER ANDRADE INSTRUCCIONES GENERALES
7. BASE Contiene: - El planteamiento que puede ser en forma de
pregunta o declarativa - La indicacin de la orden especfica que
debe cumplir el evaluado Ubica al estudiante en el mbito de
conocimiento que se quiere evaluar XAVIER ANDRADE 8. MODALIDAD DE
RESPUESTA ALTERNATIVA DIFERENCIADA RESPUESTA PTIMA 1 OPCIN CORRECTA
TODAS SON PARCIALMENTE CORRECTAS, UNA ES LA MS ADECUADA Respuesta
correcta Distractor de la respuesta correcta Respuesta incorrecta
Distractor de la respuesta incorrecta XAVIER ANDRADE 9. TIPOS DE
ITEMES DE RESPUESTA NICA - REACTIVO SIMPLE- CUESTIONAMIENTO DIRECTO
ORDENAMIENTO ELECCIN DE ELEMENTOS RELACIN DE COLUMNAS MULTIREACTIVO
XAVIER ANDRADE 10. CUESTIONAMIENTO DIRECTO REACTIVO SIMPLE-
RESPUESTA NICA DESCRIPCIN Se debe seleccionar una de las cuatro
opciones de respuestas, a partir del criterio enunciado en la base.
El enunciado puede con afirmacin o interrogacin RECOMENDACIONES Lea
detenidamente toda la base Ubique el tema al que se refiere la
pregunta Identifique el contexto de la pregunta Ponga mucha atencin
el la instruccin u orden 11. EJEMPLO BASE OPCIONES DE RESPUESTA En
el texto: La disciplina educativa que organiza las prcticas de la
enseanza para que el/la estudiante aprenda y aborde la naturaleza
de los saberes de modo que el estudiante acceda a l, sin que se
pierda la complejidad del conocimiento cientfico. Esta definicin
corresponde a qu disciplina educativa: A) Currculo B) Aprendizaje
C) Pedagoga D) Didctica NIVEL: COMPRENSIN XAVIER ANDRADE- PABLO
ROMO 12. EJEMPLO BASE OPCIONES DE RESPUESTA Una de las
consecuencias de la conquista de Espaa a Amrica, fue el choque de
dos culturas en cuanto a las creencias religiosas, los indgenas
americanos practicaban el politesmo, mientras los espaoles eran
monotestas; el espaol con el afn de evangelizar a los pobladores,
trajo misiones de diferentes rdenes religiosas cristianas, que se
dedicaron a bautizar y ensear la nueva religin. De acuerdo al
texto, la afirmacin correcta es A) El politesmo y monotesmo
consisten en venerar a varios dioses B) La fusin de las culturas
ayud al crecimiento social de los nativos C) Los espaoles
evangelizaron a los que practicaban el monotesmo D) Se entiende por
monotesmo, la adoracin a un solo dios NIVEL: COMPRENSIN XAVIER
ANDRADE- PABLO ROMO 13. DESCRIPCIN Demanda la jerarquizacin de un
listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La
tarea consiste en seleccionar la opcin en la que aparezcan los
elementos en el orden solicitado. ORDENAMIENTO RECOMENDACIONES A ms
de las recomendaciones del reactivo simple Lea cada uno de los
elementos a ordenar Realice un proceso de comprensin de cada
elemento Trate de ubicar el primer o el ltimo elemento Ubique en
las opciones de repuesta las que inician a terminan con el elemento
que seleccion anteriormente. Descarte las otras opciones Contine en
el segundo elemento o el penltimo segn el caso 14. Con el regreso a
la democracia en 1979, se eligieron varios gobernantes Cul es el
orden cronolgico de los siguientes presidentes del Ecuador? EJEMPLO
BASE OPCIONES DE RESPUESTA A) 5, 3, 2, 1, 4 B) 1, 3, 2, 5, 4 C) 4,
3, 1, 5, 2 D) 1, 4, 3, 5, 2 LISTA DE ELEMENTOS 1. Jaime Rolds
Aguilera 2. Rodrigo Borja Cevallos 3. Len Febres Cordero 4. Abdal
Bucaram 5. Sixto Durn Balln XAVIER ANDRADE- PABLO ROMO NIVEL:
COMPRENSIN 15. En el Art. 425 de la Constitucin establece el orden
de jerarqua para la aplicacin de normas jurdicas. Ordene
jerrquicamente las siguientes normas.BASE OPCIONES DE RESPUESTA A)
1, 2, 3, 5, 4 B) 1, 5, 2, 4, 3 C) 5, 1, 3, 2, 4 D) 5, 1, 4, 2, 3
LISTA DE ELEMENTOS 1. Tratados internacionales 2. Ley ordinaria 3.
Ley orgnica 4. Decreto 5. Constitucin XAVIER ANDRADE- PABLO ROMO
16. Escoger una serie de hechos, conceptos, fenmenos o
procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en
la base del reactivo. DESCRIPCIN ELECCIN DE ELEMENTOS
RECOMENDACIONES A ms de las recomendaciones del reactivo simple
Ubicar el nmero de respuestas posibles Leer detenidamente cada uno
de los elementos a seleccionar Seleccionar algn elemento que est
seguro que corresponde Ubico el numeral en las opciones de
respuesta Descarto las opciones que no tienen dicho nmero Leo
nuevamente las opciones restantes y elijo la respuesta 17. El
existencialismo es un movimiento literario de vanguardia, que tuvo
varios representantes. Seleccione los que pertenecen a este
movimiento EJEMPLO BASE OPCIONES DE RESPUESTA A) 1, 2, 4, 5 B) 1,
3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5 D) 2, 4, 5, 6 LISTA DE ELEMENTOS 1. Soren
Kierkkegaard 2. Friederick Nietzche 3. Jean Paul Sartr 4. Martn
Heidegger 5. Albert Camus 6. Federico Hengels 7. Levi Strauss
NIVEL: COMPRENSIN XAVIER ANDRADE- PABLO ROMO 18. En una Institucin
hay 5 estudiantes que presentan discapacidad motriz (paraplejia de
miembros inferiores), motivo por el cual utilizan silla de ruedas
para su movilizacin. Qu adaptaciones fsicas sera conveniente que se
implemente a la inclusin de estos alumnos: EJEMPLO BASE OPCIONES DE
RESPUESTA A) 2, 3, 4 B) 1, 3, 4 C) 1, 3, 5 D) 2, 4, 5 LISTA DE
ELEMENTOS 1. Rampas 2. Disminuir el exceso de gradas 3. Ascensores
4. Baos con suficiente espacio 5. Corredores exclusivos NIVEL:
APLICACIN XAVIER ANDRADE- PABLO ROMO 19. DESCRIPCIN Incluyen dos
listados de elementos que han de asociarse entre s conforme a un
criterio que debe especificarse en la base del tem. En las opciones
de respuesta se presentan distintas combinaciones de relacin entre
los elementos de la primera y segunda lista. RELACIN DE COLUMNAS
RECOMENDACIONES A ms de las recomendaciones del reactivo simple
Leer cada uno de los elementos de las dos columnas Seleccionar un
elemento de la columna de la izquierda que mayor referencia tiene
Buscar en la columna de la derecha el par Identifico en las
opciones de respuesta la primera combinacin de la que se est seguro
Descarto las otras respuestas Continuar con la siguiente combinacin
y ubicar en las opciones de respuesta XAVIER ANDRADE 20. La clula
vegetal contiene algunos organelos en el citoplasma que cumplen una
funcin especfica. Relacione el organelo con su respectiva funcin.
EJEMPLO BASE OPCIONES DE RESPUESTA A) 1d, 2a, 3b, 4c B) 1b, 2a, 3d,
4c C) 1c, 2a, 3b, 4d D) 1b, 2c, 3a, 4d LISTA DE ELEMENTOS Organelo
Funcin 1. Cloroplastos a) Permite la sntesis de protenas 2.
Ribosoma b) Permite la fotosntesis 3. Mitocondrias c) Forma parte
del transporte interno de la clula 4. Aparato de Golgi d)
Transforma los metabolitos en energa NIVEL: COMPRENSIN XAVIER
ANDRADE- PABLO ROMO 21. Sechenov en base a la clasificacin del
temperamento de Hipcrates, establece una serie de comportamientos
tpicos para cada uno. Relacione el tipo de temperamento con sus
respectivas caractersticas. EJEMPLO BASE OPCIONES DE RESPUESTA A)
1a, 2b, 3c, 4d B) 1d, 2c, 3b, 4a C) 1a, 2c, 3b, 4d D) 1d, 2c, 3a,
4b LISTA DE ELEMENTOS Tipo Caractersticas 1. Sanguneo a) Emptico,
analtico, fcilmente llega a deprimirse 2. Colrico b)
Quemimportista, aptico, sin inters hacia los dems 3. Melanclico c)
Impulsivo, firme, obstinado, primero acta luego piensa 4. Flemtico
d) Seguro, asertivo, dificultad para el compromiso NIVEL:
COMPRENSIN XAVIER ANDRADE- PABLO ROMO 22. TEMTICA COMN OPCIONES DE
RESPUESTA A) Uso de complejo multivitamnico y antibiticos
profilcticos B) Control de peso y cuidados higinicos de los pies C)
Cambiar el manejo farmacolgico oral a insulina subcutnea y
prescribir dieta hiposdica D) Uso de calzado abierto durante el da
y medias compresivas por la noche PREGUNTA 1 Adems del control de
la glicemia, qu medidas adicionales deben llevase a cabo para
evitar que el paciente presente complicaciones? DESCRIPCIN Se parte
de una temtica comn o de la descripcin de una situacin o problema
especfico. Puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o
un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser
contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Los
reactivos pueden adoptar distintos formatos como los que se han
descrito anteriormente. DE CONTEXTO O MULTIREACTIVO RECOMENDACIONES
Aplicar las recomendaciones de los temes anteriores XAVIER ANDRADE
23. OPCIONES DE RESPUESTA A) Utilizar fomentos de agua caliente y
vendajes compresivos impregnados de nitroglicerina B) Cambiar a
calzado cerrado, blando y de plantilla suave, y cuidados generales
del pie C) Utilizar cremas humectantes y masajes en el pie D)
Ejercicio dorso plantar con electro-estimulacin PREGUNTA 2 Qu
medidas de rehabilitacin bsicas para el manejo del pie se deben
indicar en este paciente? OPCIONES DE RESPUESTA A) Control de la
glicemia B) Control de la trigliceridemia C) Profilaxis de
neuropata diabtica con 300 mg diarios de cido alfalipoico D)
Antibitico profilctico a largo plazo PREGUNTA 3 La accin de mayor
impacto para el control a largo plazo de este paciente es: ESQUEMA
TEMATICA COMUN, CASO O PROBLEMA PREGUNTA ESPECFICA 1 OPCIONES DE
RESPUESTA A) B) C) D) PREGUNTA ESPECFICA 2 OPCIONES DE RESPUESTA A)
B) C) D) PREGUNTA ESPECFICA 3 OPCIONES DE RESPUESTA A) B) C) D)
XAVIER ANDRADE 24. La fotografa solo comenz a existir realmente
hace unos 140 aos. Dos cosas son necesarias: la produccin de una
imagen y un mtodo para fijarla, hacindola permanente. Ya en el
siglo IV a.C. se saba que los rayos de luz del exterior pueden
penetrar por un orificio en un cuarto oscuro y proyectar una imagen
sobre una de sus paredes ennegrecidas. Este mtodo de producir
imgenes se llama cmara oscura. Se utiliz por primera vez en Arabia
durante el siglo XI, para la observacin de los eclipses. En 1970
Tomas Wedgewood (ingls), intent hacer por primera vez una
fotografa, con algn xito. TEMTICA COMN OPCIONES DE RESPUESTA A. La
cmara oscura B. los eclipses C. Las imgenes ennegrecidas D. La
historia de la fotografa PREGUNTA 1 1. El ttulo de la lectura es:
XAVIER ANDRADE 25. A. Para la produccin de una fotografa se
necesitan varias imgenes B. El mtodo de producir imgenes se llama
cmara oscura C. la observacin de los eclipses se hizo por primera
vez en Arabia D. El ingls Tomas Wedgewood fracas en su intento de
realizar una fotografa A. Los rayos de luz al atravesar un orificio
proyectan imgenes B. La produccin de imgenes se llaman eclipses C.
La fotografa comenz en el siglo XIII D. La cmara oscura no produce
imgenes A. Descriptivo B. Expositivo C. Narrativo D. Argumentativo
2. De acuerdo con el contenido del texto se afirma que: 3. Segn la
lectura podemos deducir que: 4. El texto que se presenta es:
OPCIONES DE RESPUESTA PREGUNTA 2 OPCIONES DE RESPUESTA PREGUNTA 3
OPCIONES DE RESPUESTA PREGUNTA 4 XAVIER ANDRADE
