Bendrojo ugdymo aktualijos - iššūkiai atviram profesiniam bendradarbiavimui

Tarptautinė konferencija „Atviras profesinis bendradarbiavimas"

A2 sekcija“Bendrojo ugdymo aktualijos”

Moderatorė – Estela Daukšienė, LieDM asociacijaAtaskaitos rengėja – Inga Kežutienė, Vilnius Ozo gimnazija

November 5, 2015 http://conference.liedm.net

http://conference.liedm.net/

2

Pranešimas: Ugdymo plėtotės centro produktai mokytojų ir bendrojo ugdymo organizacijų bendradarbiavimui skatinti ir plėtoti,

Alvida Lozdienė, Ugdymo plėtotės centras• Pristatyti ES ir Lietuvos lėšomis finansuoti ugdomieji projektai, produktai,

skatinantys bendradarbiauti tarp, skirtingų institucijų, verslo, užsienio partnerių.



3

Pranešimas: LieDM asociacijos parama organizuojant nuotolinį mokymąsi,Estela Daukšienė, LieDM asociacija

• LieDM asociacijos parama institucijoms:– Bendri renginiai – konferencijos, seminarai – ir jų sklaida;– IT pagalba – Moodle talpinimas ir palaikymas, darbastalio vaizdo

konferencijų licencijos, renginių transliacijos, specialistų konsultacijos;– Kokybės vertinimo veiklos;– Mokymai institucijų nariams.



4

Pranešimas: Tandeminis kalbų mokymasisJūratė Andriuškevičienė, Vytauto Didžiojo universitetas

• Tandeminis mokymasis dažnai apibrėžiamas kaip dviejų gimtakalbių susitarimas darniai bendradarbiauti siekiant padėti vienas kitam tobulinti užsienio kalbos įgūdžius. Grindžiamas autonomiškumo ir abipusiškumo principais.



5

Pranešimas: Informacijos šaltinių panaudojimo įtaka matematikos kompetencijų ugdyme

Elvyra Augutienė, Kauno technikos kolegija; Rita Čėplaitė, Garliavos Jonučių gimnaczija

• Pristatyti Kauno technikos kolegijos atlikto tyrimo rezultatai:– Besimokantieji beveik nenaudoja elektroninių mokymosi priemonių.– Tarp moksleivių dominuoja vadovėliai, o studentų tarpe paskaitų

konspektai.– Matematikos mokymosi šaltinių pasirinkimui jų mokymosi lygis įtakos

beveik neturi.



6

Pranešimas: Daugiau žinosiu – drąsiau pasirinksiu,Audronė Gelžinienė, Šiaulių Simono Daukanto gimnazija

• Atliktas gimnazijos mokinių ugdymo karjerai paslaugų poreikio tyrimas. • Rezultatai – yra profesijų, su kuriomis gimnazistai susipažinti visai nenori,

t.y. tradicinės, žemiškosios profesijos, amatai. • Išaiškinta reali profesinio veiklinimo nauda, tačiau susiduriama ir su

sunkumais, nors intensyvūs veiklinimai patiko visiems tyrime dalyvavusiems gimnazistams.



7

Pranešimas: Priešmokyklinio amžiaus vaikų žodyno turtinimas taikant skaitmeninius mokymosi objektus

Aldona Augustinienė, Tautvilė Klimašauskaitė, Kauno technologijos universitetas• Atliktas kokybinis tyrimas. • Išvados:

– Priešmokyklinio amžiaus vaikų žodynui turtinti taikytų SMO (skaitmeninių mokymosi objektų) turinys skatina vaiką mokytis aktyviai įsitraukiant į interaktyvią veiklą.

– SMO taikymas padeda plėsti žodyną.



8

DARBAS GRUPĖSE4 darbo grupės pagal populiariausius pranešimus.



9

Darbo grupėse rezultatai1. Susiduriama ir su objektyviomis, ir subjektyviomis problemomis, sunkumais, baimėmis:

• švietimo institucijos negali būti iki galo savarankiškos;• lėšų trūkumas (krepšeliai);• išankstinis naujovių, idėjų, atvirumo atmetimas;• per menkas tėvų įtraukimas bendradarbiavimui, mokinių karjeros

ugdymui;• nepakankamas IT ir IKT naudojimas mokyme, mokymesi.



10

2. Nepakankamas bendradarbiavimas tarp skirtingų institucijų ir jų viduje.

Pasiūlymai: • institucijų bendradarbiavimo sutartys konkrečioms veikloms;• kurti ir naudoti bendras, atviras el.bibliotekas;• rengiant pedagogus skiepyti atvirumo idėjas;• tandeminis mokymas – priemonė tobulėti ir mokytojams, ir mokiniams.



Education

Bendrojo ugdymo aktualijos - iššūkiai atviram profesiniam bendradarbiavimui