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Bitácora del investigador para Alfabetización en Información Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca España [email protected] TALLER Lima, 19 de marzo de 2014

Bitácora del investigador para alfabetización en información

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Acciones de Alfabetización en Comunicación Científica para Investigadores para gestionar su visibilidad y reputación digital de cara a los procesos de acreditación de la ANECA

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Page 1: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Bitácora del investigador para Alfabetización en Información

Julio Alonso Arévalo

Universidad de Salamanca

España

[email protected]

TALLERLima, 19 de marzo de 2014

Page 2: Bitácora del investigador para alfabetización en información

• Medir la calidad

• Donde publicar y como hacerlo

• Como firmar

• Como gestionar y promocionar mi investigación

OBJETIVOS

Page 3: Bitácora del investigador para alfabetización en información

¿Cómo se mide la calidad de la investigación?

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Medir la Calidad

Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones.

Consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo

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Medir la Calidad

• Colectiva: Impacto de la revista. En que revistas publicar

- Internacional: ISI JCR, Scopus SJCR, EriH, Latindex.

- Nacional: RESH, DICE, IN-RECS

• Individual: Número de citas: ISI WoK, Scopus, Google Scoolar Citations

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Dos Mediciones

1. Colectiva. Índices de Impacto

2. Individual. Citas recibidas

Page 7: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Y CALIDAD DE LAS REVISTAS

FUENTES PARA MEDIR LA CALIDAD

http://apps-bibl.si.unav.es/sp/subjects/guide.php?subject=apoyo_acreditacion#box-835

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Cálculo

El factor de impacto de una revista es la media de veces que en un año determinado fueron citados los artículos publicados por esta revista en los dos años anteriores.

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Argumentos a favor

A favor…

Cobertura internacional amplia con más de 12400 publicaciones de 60 países.

Los resultados son publicados y disponibles (FEYCIT)

Es fácil de usar y entender.

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Argumentos en contra

En contra…

•El número de las citas no mide realmente la calidad de la publicación, pero sí la cantidad de publicaciones

•El periodo de cálculo base para citas es muy corto

• La naturaleza de los resultados en distintas áreas de investigación (Ciencias vs. Sociales-Humanidades)

•Sesgo Lingüístico-Geográfico revistas principalmente en inglés de países desarrollados

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CARACTRISTICAS DE LAS 15 REVISTAS MÄS CITADAS

Page 12: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Autores más citados de la USAL

Humanidades Ciencias

Page 13: Bitácora del investigador para alfabetización en información

El artículo + citado de la historia

El artículo de Oliver H. Lowry, Nira J. Rosenbrough, A. Lewis Farr, Rose J. Randall, “Protein Measurement with the Folin Phenol Reagent,” The Journal of Biological Chemistry (JBC) 193: 265-275, 1951, está considerado el artículo más citado de toda la historia de la ciencia (según el ISI Web of Science 1945-2010).

293.328 citas

Oliver H. Lowry

Albert Einstein, ha sido citado a día de hoy 6647 veces

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Pocos artículos y bien seleccionados

Este año hay 28005 revistas. España tiene 73 revistas con impacto (en 2009 tuvo 59 y en 2008 solo 37)

La revista con mayor índice de impacto de todas es CA -Cancer Journal for Clinicians (94,262),

Page 15: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Criterios de Selección de Revistas en ISI

Cada año Thomson Reuters evalúa aproximadamente 2.000 revistas para la inclusión de las mismas en Web of Science.

En el este enlacepodrá encontrar información sobre los criterios de selección que utiliza Thomson Reuters para la inclusión de revistas,

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Criterios de Selección de Revistas en ISI

Thomson Reuters necesita un mínimo de 3 ediciones consecutivas

Muchos factores se toman en cuenta en la evaluación de revistas para la cobertura de Web of Science, que van desde lo cualitativo a lo cuantitativo.

• Normas básicas de la revista de publicación.

•Su contenido editorial,

•La diversidad internacional de su autoría, y los datos de citas asociados a ella

Ningún factor se considera en forma aislada, sino por la combinación e interrelación de los datos, a partir de ellos Thomson Reuters es capaz de determinar las fortalezas globales de la revista y sus debilidades.

Page 17: Bitácora del investigador para alfabetización en información

En que revistas publicar Factor de Impacto

Visibilidad Internacional

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Objetivos

• Aprender a elegir donde y como publicar con impacto

• Aprender a dar visibilidad al trabajo

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En que revistas publicar Factor de Impacto

Visibilidad Internacional

Page 20: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Producción científica

Internacional Web of Knowledge® http://sabus.usal.es/recursos/bd/bases_suscritas_rz.htm

Integra los siguientes productos

Bases de datos1. ISI Web of Science2. ISI Proceedings (Actas de Congresos)3. ISI Derwent Innovations Index (Patentes de invención)4. ISI Current Contents Connect (Boletines de sumarios)

Herramientas5. ISI Journal Citation Reports (Índice de Citas)6. ISI Essential Science Indicators (Estadísticas sobre la actividad científica)

Page 21: Bitácora del investigador para alfabetización en información

• Una de las herramientas mas útiles para el investigador y para todos aquellos que trabajan con la información son los citation report

• Nos permiten conocer las publicaciones mas significativasen cada área de conocimiento, o en cada país, a través del factor de impacto de las mismas

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Entrar en la pestaña SELECT A DATABASE

Y allí elegir JOURNAL CITATION

REPORT

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PROYECTO INFORMATIVO

Elegimos JCR Social SciencesEdition

Elegimos si queremos buscar un área de conocimiento, o una

revista o por país

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PROYECTO INFORMATIVO

Elegimos CATEGORIAY que nos ordene por FI

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PROYECTO INFORMATIVO

Revistas de LINGÜÍSTICA por FI

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http://www.scimagojr.com/

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Cuartiles

El cálculo del cuartil de una revista consiste en dividir el número total de revistas de una misma categoría del JCR por 4 ordenados según su factor de impacto.

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Ejercicio

1. Buscar las revistas peruanas con FACTOR DE IMPACTO

2. Buscar las revistas de DOCUMENTACION con Factor de Impacto

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Page 31: Bitácora del investigador para alfabetización en información

https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp

Índice de Referencia Europeo para las Humanidades (ERIH)

es el índice de referencia creado y desarrollado por los investigadores europeos, tanto para sus propios fines y con el fin de presentar sus logros de

investigación en curso de manera sistemática con el resto del mundo.

Budapest para discutir el problema de la escasa visibilidad de la investigación en humanidades Europea. Se acordó que ello que debido ala insuficiencia de los actuales índices bibliográficos / bibliométricos, que todos tenían sede en

EE.UU., con un énfasis en las ciencias experimentales y exactas y sus metodologías, y con un marcado sesgo hacia el Inglés-idioma, crear un índice

de referencia que representara toda la gama de alta calidad de la investigación publicada en Europa en las humanidades

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CATEGORIAS ERIH

Nacional (NAT): Influencia tiene como objetivo principal es la comunidad académica nacional.

Internacional (INT): contiene publicaciones europeas y no europeas-con una importancia científica reconocida internacionalmente

2 subcategorías

- INT1 Sub-Categoría: publicaciones internacionales con gran visibilidad e influencia citadas regularmente en todo el mundo.- INT2 Sub-Categoría: publicaciones internacionales con una importante visibilidad e influencia

Categoría W : revistas que han publicado su primer número tres años o menos antes de la fecha límite para la retroalimentación de un grupo determinado “.

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https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp

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https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp

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• Latindex -Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal- es producto de la cooperación de una red de instituciones que funcionan de manera coordinada para reunir y diseminar información bibliográfica sobre las publicaciones científicas seriadas producidas en la región.

• La misión del Sistema es difundir, hacer accesible y elevar la calidad de las publicaciones científicas seriadas producidas en la región

– Desarrollar un sistema de información para ingresar y consultar datos de las publicaciones científicas seriadas de Iberoamérica y el Caribe

– Lograr una compilación de calidad de la información publicada

– Establecer criterios y estándares de calidad

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Revistas de de 2º RangoNacionales

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ÍNDICE DE IMPACTOREVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES

EC³Grupo de investigación Evaluación de la ciencia y de la comunicación científica

Universidad de Granada

http://ec3.ugr.es/in-recs/

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RESH: Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas

http://epuc.cchs.csic.es/resh/

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DICE es fruto de un convenio de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación(ANECA),

ANECA utiliza esta base de datos como referencia de calidad de las publicaciones españolas, en sus procesos de evaluación de profesorado.

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Índices alternativos

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http://www.citebase.org/

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Google Scholar Metrics

http://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=en

Google Scholar MetricsPermite ver la media

o la mediana índice h de

cada revista.

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http://alturl.com/esxdh

Page 46: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Dos Mediciones

1. Colectiva. Índices de Impacto

2. Individual. Citas recibidas

Page 47: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Compilar Citas

Page 48: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Compilar Citas

Page 49: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Buscar APPELLIDO

INICIALOrfao A

Sin comas ni acentos

Page 50: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Ordenar por citas recibidas

Citas

Informe detallado EvoluciónIndice H,

etc.

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http://www.scopus.com/home.url

Muy importantecomo firmamos

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SCOPUShttp://www.scopus.com/scopus/home.url

Alerta RSS

Page 56: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Compilar Citas

Page 57: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Buscar APPELLIDO

INICIALOrfao A

Sin comas ni acentos

Page 58: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Ordenar por citas recibidas

Citas

Informe detallado EvoluciónIndice H,

etc.

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Google Scholar Citations

Page 61: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Uso por parte de los investigadores de los servicios de descubrimiento de acceso abierto al contenido

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• Se calcula que un 75% de los investigadores inician su investigación desde Google

• Si quiero que Google Scholar indexe mi producción el método muy eficaz es subir el trabajo a un repositorio

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Google Scholar CitationsEl servicio de Citas de Google Académico proporciona una forma sencilla para que

los autores realicen un seguimiento de las citas de sus artículos.

Lo mejor de todo es que es rápido de configurar y fácil de mantener

http://scholar.google.es/citations?user=i-t5eX4AAAAJ&hl=en

Page 64: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Google Scholar Citations

¿Cómo puedo crear mi perfil de autor?

1. Ir a Google Schoolar Citations, crea una cuenta de Gmail normal o inicia sesión en una que ya tengas.

2. Rellenar el formulario de registro

3. A continuación muestra grupos de artículos cuyo autor tenga un nombre similar al tuyo. Haz clic en la opción "Añadir artículos” si el grupo de artículos en cuestión es tuyo

4. haz clic en "Buscar artículos" para realizar una búsqueda normal en Google Académico y, a continuación, añade los artículos de uno en uno.

5. Por último, se mostrará tu perfil. Ahora es un buen momento para hacer los retoques finales: foto, buscar coautores y alertas

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Crear perfil

Necesitamos tener una cuenta enGMAIL

Page 66: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear perfil

Rellenar datos personales

Page 67: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear perfil

Identificaciónde tus

publicaciones

Page 68: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear perfil

Buscar por nuestro

nombre

Page 69: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear perfil

PerfilCompletar

FotosBuscar

Coautores

Page 70: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear perfil

Añadir coautorBuscar otros

Page 71: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear perfil

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Page 73: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Ejercicio

Crea tu perfil de Investigación en Google Scholar Citations y haz una alerta de correo por tu

nombre

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Herramientas para compilar, gestionar y tratar la información

• Firma

• Gestores de referencias

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Firma

La falta de normalización de los nombres de los investigadores en las principales bases de datos:

– Disminuye su visibilidad a nivel nacional e internacional.

– Dificulta la recuperación de las publicaciones y de las citas recibidas.

Torres-Salinas, Daniel. La importancia de la firma en las publicaciones científicas. Marzo 2013

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APELLIDOS

-Si son dos apellidos, unirlos con guión- No abreviarlo- Conservar los acentos

NOMBRE

- No usar sólo la inicial- Los nombre compuestos deben unirse- No utilizar Mº. Si se abrevia utilizar M.

Cordón-García, José-Antonio

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ORCID es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para la identificación inequívoca de

investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores.

Page 79: Bitácora del investigador para alfabetización en información

• ORCID es aceptado por organizaciones y editores científicos tanimportantes como Nature, Elsevier, Thomson-Reuters, CrossRef,Springer, Wiley, etc.

• El identificador único ORCID es independiente y normalizado deacuerdo con la norma ISO 27729:2012. Consta de 16 dígitos queforman un código único, persistente asociado a cada autor registradoen ORCID.

•Se trata de un código único personal sincronizado con los diferentesidentificadores de cada investigador en los principales portalesacadémicos de tal manera que se puede recopilar de forma directa enun único sitio toda la información bibliográfica de un investigador yhacerla visible en la red, si el investigador lo autoriza

• El identificador único ORCID permitirá a cada investigador conectardirectamente con sus IDs en Scopus, WOK (Web of Knowledge),CrossRef y transferir los datos de sus publicaciones de maneraautomática desde estos portales hacia ORCID,

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ID deORCID

Julio Alonso-Arévalo http://orcid.org/0000-0002-4458-0380

Page 81: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Información de ORCID al consultar SCOPUS

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Acceso Abierto

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OA impact

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OA Impact

•Generalmente se evalúa la correlación entre las cifras de citación y de descarga, Se parte de la hipótesis de que los artículos con un menor número de descargas también acumulan menos citas.

•Los resultados difieren de una base de datos a otra

•Existe una cierta correlación entre citas y descargas, pero estas dependen de la disciplina o tipo de documento.

•En conclusión, las descargas no son un sustituto universal de las cifras de citación.

Page 85: Bitácora del investigador para alfabetización en información

OA Impact

El 85% de los artículos más citados están en Acceso

Abierto

Hay muchos estudios, tanto mayores como menores , que

informan que el acceso abierto da lugar significativamente a

más citas.

http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html

Page 86: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Impacto OA

Page 87: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Impacto OA

Page 88: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Impacto OA

Un dato muy significativo es que los artículos de astrofísica depositados en Arxiv reciben el triple de citas que los de la misma revista accesibles sólo a través de suscripción.

Resultados variables dependiendo de las disciplinas y año con datos que oscilan ente un 25 y un 250 % de incremento de las citas recibidas

Gráfico . Tendencia a citar con respecto al promedio de frecuencia de citas en diferentes periodos de tiempo (para los artículos de PNAS publicados en la segunda mitad del 2004)

Page 89: Bitácora del investigador para alfabetización en información

OA Impact

Page 90: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Recolectores

Nacionales

Regional

Internacional

Temático

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Indexado en Gredos

Perfil ScholarCitations

Entre el 80 y 90% de las citas de un

repositorio provienen de GOOGLE

Page 92: Bitácora del investigador para alfabetización en información

¿Qué necesita saber un autor para depositar en OA?

Page 93: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Verde = Se permite el auto-archivo de ambas versiones, la pre y post-print

Azul = Se permite el auto-archivo de la versión post-print del artículo (del autor o de la editorial)

Amarillo = Se permite el auto-archivo de la versión pre-print del artículo

Blanco = No se permite el auto-archivo en ningún caso

http://www.sherpa.ac.uk/romeo/

Page 94: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Recoge las políticas respecto al autoarchivo de 274 revistas españolas

http://www.accesoabierto.net/dulcinea/default.php

Page 95: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Cómo potenciar la Visibilidad de los trabajos de Investigación

Page 96: Bitácora del investigador para alfabetización en información

En línea o invisible

http://ivyspring.com/steveLawrence/SteveLawrence.htm

El número medio de citas a artículos es 2,74y el número medio de citasde artículos en línea es 7,03

2,6 veces mayor que el número deartículos fuera de línea

Page 97: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Investigación 2.0

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Page 99: Bitácora del investigador para alfabetización en información

AltmetricsEvaluación del impacto de los medios sociales

La influencia generada por los medios sociales ha sido calificada como Investigación 2.0, Social reference o Altmetrics.

Algunos estudios también han hecho la correlación entre el número de vistas y descargas a un documento y el número de citas recibidas.

Aunque las mayores críticas se centran en decir que se trata de una simple medida de uso, y no de influencia científica (Neylon, Wu, 2009). U

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BIBLIOMETRÍAArtículos

Citas

impacto

USOVisitas

Descargas

OPINIÓN DE EXPERTOS

Peer review

Comentarios

ACTIVIDAD ACADÉMICABibliotecas digitales

Gestores de referencias sociales

COMENTARIOS

Blogs científicos

Redes sociales

ACTIVIDAD SOCIAL

Medios sociales

Page 102: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Plos ALM

Nuevas herramientas, nuevos indicadores, que generan estadísticas de la actividad de la actividad e interacciones entre sus usuarios

http://article-level-metrics.plos.org/

Page 103: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Plos ALM

ALTMETRICS : ¿Alternativa a la evaluación de la actividad científica?Daniel Torres-Salinas. Grupo EC3, Universidad de Navarra. XVII

SIMPOSIO SEHM Investigación y Enseñanza en Historia de la Medicina 9 de Noviembre 2012, Santiago de Compostela

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Almetric.com

Page 105: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Almetric.com

http://www.altmetric.com/details.php?domain=api.altmetric.com&citation_id=571540

Page 106: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Almetric.com

Page 107: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Article Usage Reports

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Page 114: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Redes sociales científicas

Page 115: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Redes sociales científicas

Page 116: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Registrarse

Page 117: Bitácora del investigador para alfabetización en información
Page 118: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Mis publicaciones

Documentos descargados

Page 119: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Alerta correo

Page 120: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Cuando alguien

accede a un documento en Google

alerta

Page 121: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Procedencia del acceso

y estadísticas

Page 122: Bitácora del investigador para alfabetización en información

EstadísticasMensuales,

procedencia, como lo

buscaban

Page 123: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Procedencia y como

encontraron tu documento

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Procedenciay accesos

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Page 129: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Gestores de Referencias Sociales

Page 130: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Versión local

Versión web

Page 131: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Espacio disponible 1 GB

1000 MB para

espacio personal

+

100 Megas espacio

compartido

Page 132: Bitácora del investigador para alfabetización en información

1. Sincronicación Zotero, RefWorks…

Lo primero que

nos pide es que

sincronicemos

nuestra biblioteca

que tenemos

en otros gestores

Zotero, EndNote

RefWorks

Page 133: Bitácora del investigador para alfabetización en información

AÑADIR DOCUMENTOS

Botón “Import to Mendeley” Otros gestores

Arrastrar y soltar Carpetas inteligentes

Identificadores Mendeley Research Catalog

Page 134: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Arrastrando el

Archivo PDF a la

Columna central

Extrae los

Metadatos

(Referencia,

materias, etc.)

4. Drag and drop

Page 135: Bitácora del investigador para alfabetización en información

2. carpetas inteligentes

Elije una carpeta de tu computadora para "observar". Como la próxima vez que añadas artículos PDF a esa carpeta, también

se añaden automáticamente a tu biblioteca Mendeley y como el programa intetará buscar y completar los metadatos

de esos docuemntos.

Page 136: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Crear Carpeta Inteligente

ToolsOptions

Watched Folder

2. carpetas inteligentes

Page 137: Bitácora del investigador para alfabetización en información

BOTÓN “Importar a Mendeley”

Si queremos Importar estos artículos

desde el navegador

Page 138: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Grupos

Buscar en los más de 35 millones de referencias de todos los usuarios

Crear y participar en grupos públicosLee sobre nuevos temas, una búsqueda de investigación en curso, sigue las bibliografías y participar en las discusiones enlos grupos. Descubre nuevos colaboradores

Construye una presencia en línea Crea un perfil académico, sube tus trabajos y da a conocer tu investigación.

Seguimiento de su número de lectores. Mendeley muestra cuántos lectores y las descargas de tus publicaciones .

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Características

• Elabora estadísticas detalladas de todas las cosas interesantes: ¿Con qué frecuencia se descargan sus documentos? ¿Con qué frecuencia se leen? ¿Cuáles son los documentos más leídos sobre un tema específico?

• Una red de investigación que permite llevar un registro de las publicaciones de sus colegas, las participaciones de conferencias, etc, y le ayuda a descubrir las personas con intereses de investigación

similares a la suya.

Page 140: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Estadísticas

En PAPERS podemos buscar en Las referencias de otros usuarios

Y ver los documentos, revistas y autores más leídos y añadirlos

a nuestra biblioteca

Page 141: Bitácora del investigador para alfabetización en información

http://scholar.google.es/scholar?start=10&q=Julio+ALonso+Ar%C3%A9valo&hl=es&as_sdt=0,5

Page 142: Bitácora del investigador para alfabetización en información
Page 143: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Redes sociales generales

http://www.facebook.com/groups/347127501985354/

Page 144: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Redes sociales generales

Page 145: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Redes sociales generales

Page 146: Bitácora del investigador para alfabetización en información
Page 147: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Ejercicio FINAL

Completar la plantilla con algunas de tus publicacionesDescargar

Page 148: Bitácora del investigador para alfabetización en información

• Tener en cuenta la calidad de las publicaciones

•Selección meditada de la revista donde se va a publicar: Óptimo: Revistas indexadas con índice de calidad relativo (Journal Citation Reports)

• Cuidado con el número de autores que publican

•Incluir toda la producción del investigador en repositorios: Incrementa la visibilidad

•Incluir la producción del investigador en herramientas 2.0. (Gestores sociales, etc.)

• Incluir la producción en herramientas especializadas en gestión de la investigación: Ej. Researcher ID, Research Gate, Academia.edu, ISSRN

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

Page 149: Bitácora del investigador para alfabetización en información

• Activar alertas, en portales de revistas y bases de datos, Google Scholar

• Recopilación sistemática de las citas recibidas (especialmente en algunas disciplinas)

•Si la aportación ha sido muy citada en los dos años posteriores a su publicación y por lo tanto ha contribuido al FI, y el número de citas es muy superior al FI de la revista, se puede indicar haciendo referencia a la incidencia que ha tenido el artículo en el FI de la revista.

•Si el artículo es muy citado, se puede consultar también la fuente EssentialScience Indicators, a través de la plataforma Web of Knowledge, AdditionalResources, para comparar las citas que ha recibido con promedios de la categoría a nivel mundial.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

Page 150: Bitácora del investigador para alfabetización en información

Bitácora del investigador para Alfabetización en Información

Julio Alonso Arévalo

Universidad de Salamanca

España

[email protected]

TALLERLima, 19 de marzo de 2014