Blogs per a l'ensenyament i l'aprenentatge

Blogs per a l’Ensenyament

i l’Aprenentatge

alguna cosa més que tecnologia

francesc balaguéUniversitat de Barcelonawww.blocdeblocs.net

Blogs for Teaching and Learning – Something more than just technology

I – Introducció

II – Aplicacions educatives

III – Comencem!


I

i n t r o d u c c i ó


- Nou paradigma d’ensenyament i aprenentatge

- Enfocament centrat en l’estudiant- Basat en competències

>> Espai Europeu d’Educació Superior

- Nou rol professoratestudiantsinstitucions


“Els nostres estudiants han canviat radicalment. Els estudiants d’avui ja no són les persones per a les quals havia estat dissenyat l’actual sistema educatiu.”

Mark Prensky, “Digital Natives, Digital Immigrants”


>> Web 2.0

http://en.wikipedia.org/wiki/Web20


“ … la filosofia de maximitzar mútuament la intel·ligència col·lectiva i afegir valor per a cada participant amb un intercanvi i creació d’informació formalitzada i dinàmica.Högg, R. Meckel, M., Stanoevska-Slabeva, K., Martignoni, R., 2006. Overview of business models for Web 1.0 communities. Proceedings of GeNeMe, p.23-37.

>> Web 2.0


>> Web 2.0

http://www.slideshare.net/rdesalvo/blogs-and-wikis-for-beginners/

http://www.slideshare.net/rdesalvo/blogs-and-wikis-for-beginners/


Per a ser definit com a programari social, una eina ha de complir com a mínim dues de les següents condicions:

>> Web 2.0

Permetre a les persones comunicar-se, col·laborar iconstruir una comunitat online

Pugui ser sindicat, compartit, reutilitzat i remesclat

Permet a les persones aprendre fàcilment I capitalitzar a partir del coneixement dels altres

Meredith Gorran Farkas


Característiques del programari social:

>> Web 2.0

Col·laboració online

Converses

Capitalitzar la saviesa col·lectiva

Transparència

PortabilitatMeredith Gorran Farkas

Facilitat de creació de continguts i compartir-los


P e r q u è w e b l o g s ?

http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022

http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022


Els blogs són una de les eines més representatives de la Web 2.0; ofereixen flexibilitat, adaptabilitat i permeten la integració amb d’altres eines.

Blogs in Plain English

http://commoncraft.com/blogs

>> Usos dels blogs







Technorati State of the blogsphere 2008http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/

http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/


II

a p l i c a c i o n s e d u c a t i v e s


La tecnologia NO canvia l’ensenyament i l’aprenentatge,

però pot ajudar a introduir noves metodologies i entorns

d’aprenentatge


>> Blogs en educació

Els blogs permeten:

Construcció de coneixement

reflexiómonitorització

compartirarxivar

Possibilitats de les eines

Web 2.0


>> Taxonomia de Bloom

experimentar, monitoritzar

implementar, executar

dissenyar, planificar, produir

organitzar, atribuir, integrar

resumir, inferir, parafrasejar,

reconèixer, identificar, recuperar


>> Ús dels blogs a l’aula

Compartir opinions i aprenentatge

Veure les interconnexions del coneixement

Facilitar la reflexió i avaluació

Desenvolupar el portafoli digital

Promoure l’escriptura creativa

Ensenyar l’escriptura pública responsable

http://anne.teachesme.com/2007/01/17/rationale-for-educational-blogging (Davis 2007)


… al professorat oferir feedback i seguiment dels estudiants d’una manera més efectiva.

>> Els blogs faciliten…

… autoavaluació i avaluació continua.

… reflexió personal.

… seguiment del procés (pels propis estudiants i pel professorat).


III

c o m e n c e m !


>> Comencem!


Comença explorant l’eina, què es pot fer, com funciona, etc.

>> Consells per començar

Consulta als companys que ja ho han fet servir.

Aprofita als estudiants més avançats perquè ajudin als altres.

Llegeix altres blogs educatius; com el fan servir, com organitzen la informació, quina temporalitat utilitzen per publicar, com donen les instruccions als estudiants, etc.


… una organització diferent de l’espai i el temps (també diferent en un entorn presencial que a distància)

>> Utilitzar blogs requereix…

… aprendre una nova eina (tan tecnològica com metodològicament)

… preveure la càrrega de treball que suposaran les activitats plantejades


>> Alguns enllaços d’utilitat


>> Pannell de control de Wordpress.com


>> Blogger.com


>> Pannell de control Blogger


>> Algunes altres plataformes:

B2Evolution http://b2evolution.net/

LiveJournalhttp://www.livejournal.com/

Edublogs http://edublogs.org/

Twitter (microblogging) http://twitter.com


>> i …

Afegir complements al blog:

http://www.youtube.com/watch?v=-OVRlXn9mAs

Sindica’t, actualitzacions automàtiques

www.feedreader.com

www.bloglines.com

www.google.com/reader


Referències:- Socio-Constructivism on EdutechWikihttp://edutechwiki.unige.ch/en/Socio-constructivism

- Bloom, B.S (1984) Taxonomy of educational objectives, Pearson Education, Allyn and Bacon, Boston, MA.- Jonassen, D. (1994) Thinking technology: towards a constructivist design model, Educational Technology, 34(4), 34-37.

- Social Software in Higher Education http://www.slideshare.net/librarianmer/social-software-in-higher-education - Two ways to integrate technology in our teachinghttp://www.slideshare.net/jasondenys/wikis-and-blogs-in-education


Referències:- Matrix of some uses of blogs in education http://www.edtechpost.ca/wordpress/2003/10/09/Matrix-of-

some-uses-of-blogs-in-education - Blogger & Wordpress chart http://pulsed.blogspot.com/2007/07/blogger-wordpress-chart.html

- Educational Blogs’ Slides at Slidesharehttp://www.slideshare.net/search/slideshow?q=education%2Bblogs&submit=post&commit=Search - Avoiding the 5 Most Common Mistakes in Using Blogs with Studentshttp://www.campustechnology.com/articles/68089/


francesc balagué[email protected]

Foto Fulla: http://www.flickr.com/photos/montanaraven/10693295/ Foto Estudiants: http://www.flickr.com/photos/kmtucker/507130019Foto Web2.0: http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022Foto Tren: http://flickr.com/photos/brianlewandowski/2115495443Foto Mur: http://flickr.com/photos/8628950@N06/2405895532

Moltes gràcies!!