Carpeta de evidencia dcf joka

CONALEP TEXCOCO

Carpeta De Evidencia

DECF

Alumna: Gómez García Damaris Jokebed

Psp: Pérez López Alejandro

Mat.:071851240 Grupo: 601

Procesos de producción y tran

DECF-01 1/23

Determinación de costos de fabricación

Área(s):

Carrera(s):

sformación física

Profesional Técnico yProfesional Técnico-Bachiller en

Industria del Vestido

Programa de Estudios

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Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

DECF-01 2/23

Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Programa de Estudios del Módulo: Determinación de costos de fabricación

Área(s): Procesos de producción y transformación física

Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico –Bachiller enIndustria del vestido

Semestre(s): Sexto

D.R Colegio Nacional de Educación Profesional

Técnica. Este material es vigente a partir de febrero de

2012.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del Conalep.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Edo. deMéxico, C. P. 52148.

HECHO EN MÉXICO.

Segunda Edición 2012.

www.conalep .edu .m x

Fecha en que se terminó su edición: enero de 2012.

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Director GeneralWilfrido Perea Curiel

Secretario GeneralRamón Picazo Castelán

Secretario de Desarrollo Académico y de CapacitaciónTomás Pérez Alvarado

Secretario de AdministraciónHermilo García Christfield

Secretario de Planeación y Desarrollo InstitucionalJosé Francisco J. Landero Gutiérrez

Secretario de Servicios InstitucionalesCarlos Manuel Mancillas Pillado

Director Corporativo de Asuntos JurídicosDaniel Aceves Villagrán

Director Corporativo de la Unidad de Estudios e IntercambioAcadémicoRoberto Borja Ochoa

Director Corporativo de Informática y ComunicacionesMiguel Ángel Serrano Perea

Director de Diseño Curricular de la Formación OcupacionalJulio César Estevané Huertero

Coordinador de las Áreas de Metalmecánica, Metalurgia yProcesos de Producción y TransformaciónChristian Eduardo López Losoya

Coordinadora de las Áreas de Comercio y Administración, Informática, Salud y TurismoPatricia Toledo Márquez

Coordinador de las Áreas de Automotriz, Electrónica y Telecomunicaciones e Instalación y Mantenimiento Jaime G. Ayala Arellano

Grupo de trabajo

Técnico

Raúl Alvarado Mendoza.

Metodológico:

Elizabeth Mancilla Carrillo

Grupo que actualiza

Técnico:Raúl Alvarado Mendoza.

Metodológico:

Norma Osorio Vera

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Contenido Pág.

Mensaje del Director General 5

Presentación del Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación 6

Capítulo I:

1.1

Generalidades de las Carreras

Objetivo General de la Carrera 8

1.2 Competencias Transversales al Currículum 9

Capítulo II:

2.1

Aspectos Específicos del Módulo

Presentación 11

2.2 Propósito del Módulo 132.3 Mapa del Módulo 14

2.4 Unidades de Aprendizaje 15

2.5 Referencias Documentales 23

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Mensaje del DirectorGeneral

Durante el presente sexenio, la Secretaría de Educación Pública emprendió una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la Reforma Integral de la Educación Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Pa ra ello, nuestro Modelo Académico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como líneas estratégicas el establecimiento del Marco Curricular Común con base en competencias; la incorporación del Sistema CONALEP en la regulación de las modalidades de la oferta educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestión y administración de todas las Unidades Administrativas.

En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar l a calidad de los servicios de formación que el Colegio brinda a los jóvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institución. Así mismo, los cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemático con e l entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolución, para incorporarlas al currículum y a la práctica educativa.

A tres años del diseño y puesta en operación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la presente versión de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios; en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definición del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, además de las experiencias que han sido compartidas por la comu nidad académica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP.

Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los prestadores de servicios profesionales y del personal académ ico administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompañados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, lo hacem os con renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad- darán continuidad y permitirán el logro de los propósitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación 2007–2012 y el Programa Institucional 2007-2012.

Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los prestadores de servicios profesionales y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formación de Profes ionales Técnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, científico y tecnológico que se le presentarán en su vida profesional.

Wilfrido Perea Curiel

Director General

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Presentación del Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación

En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educación Media Superior y de la conformación del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del país, y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles.

Nacional de Bachillerato, el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del país, y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles.

Con ello se busca proporcionar una formación integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de egreso, programas de estudio y guías pedagógicas y de evaluación, se han diseñado a partir de una metodología de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institución brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral, si así lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educación superior

Asimismo, nuestro Modelo Académico incorpora las líneas estratégicas definidas por la Secretaría de Educación Pública como son: el establecimiento del Marco Curricular Común con base en competencias; la definición y regulación de las modalidades de la oferta educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestión y la certificación complementaria del Sistema Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocación.

Los documentos que l dan soporte al Modelo Académico tienen por objetivo lograr un currículum de calidad y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participación de la comunidad escolar y docente; altas expectativas académicas en los estudiantes –que sólo puede generar el docente en estrecha colaboración con el personal directivo y académico- administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento óptimo de las instalaciones y recursos académicos existentes.

El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institución y sólo será útil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedagógicas y didácticas que lleven a la consecución de nuestra misión institucional: Formar profesionales técnicos de calidad.

Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseñadores curriculares, pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicación, reflexión, valoración y mejora, pues una de las características fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y perfeccionamiento

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Así pues, invito a la comunidad académica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guía para la reflexión y acción educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidación del Modelo Académico, formando a nuestros alumnos como profesionales técnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su inserción al mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; sólo así se justificará y tendrá razón de ser este esfuerzo colectivo de nuestra comunidad académica.

Tomás Pérez Alvarado

Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación

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CAPÍTULO I: Generalidades de las Carreras.

1.2 Objetivo General de la Carrera

P.T. y P.T–B en Industria del vestido

Formar Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos-Bachiller competentes para desempeñarse a nivel de mandos medios en el diseño, confección, fabricación, e innovación de prendas de vestir mediante el desarrollo de habilidades en dibujo, en la selección de texturas, formas, colores así como en la operación equipos de la industria del vestido, que le permitan aportar y crear soluc iones en elcampo del diseño de modas.

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1.2 Competencias Transversales al Currículum (*)

Competencias Genéricas AtributosSe autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodosestablecidos.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante

una situación que lo rebase. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en

el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prácticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y

los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

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6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra

nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus

reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción

con pasos específicos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce

el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de

un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas

las personas, y rechaza toda forma de discriminación. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias

circunstancias en un contexto más amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional

e internacional. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un

contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo.

2.1. Presentación

El módulo Determinación de costos de fabricación se imparte en el sexto semestre y corresponde al núcleo de formación profesional, de la carrera de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Industria del Vestido. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera la competencia para establecer los costos y prorrateo de gastos en la fabricación de prendas de vestir considerando la materia prima así como la fabricación de prendas de vestir hasta obtener los productos terminados.

Para ello, el módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje en la primera Costos de la materia prima y habilitaciones aborda las competencias necesarias, para que el alumno identifique los parámetros de las materias primas y su habilitación para establecer el costo de la materia prima para su confección; en la segunda Costos de fabricación de las prendas determina los costos en las diferentes áreas del proceso de producción por persona y estación de trabajo.

La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera radica en que el alumno determine los costos de fabricación de las prendas y los costos de fabricación en el departamento de producción.

La formación profesional del PT y el PT-B, está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisición de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas, en el acabado y terminado de las telas, que se pretenden producir, señalando las diferencias que deben demostrarse por el alumno en su desempeño.

Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.

La tarea docente en este módulo tendrá que diversificarse, a fin de que los Prestadores de Servicios Profesionales (PSP´s) realicen funciones preceptoras, las que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición

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de estrategias de participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su de sarrollo integral; por tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptorías.

Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluación o desee

mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propósito del módulo

Aplicar las técnicas para calcular el prorrateo de los costos de las prendas, en diseño, trazo y corte, preparación, ensamble y terminado, y demás áreas involucradas para que los costos de las prendas sea reales y poder determinar los precios para el consumidor.

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2.3. Mapa del Módulo

Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje


72 horas

1 Determinación de costos de la materia prima y habilitaciones.

30 horas

2 Determinación de costos de fabricación de las prendas

42 horas

1.1 Determina el costo de la materia prima para la confección de la prenda de acuerdo con el tipo de prenda a fabricar

15 horas

1.2 Determina el costo de las habilitaciones de acuerdo con el tipo de prenda a fabricar.

15 horas.

2.1 Calcula el costo de producción y salario del personal de acuerdo con el tipo de prenda a fabricar.

18 horas.

2.2 Calcula el costo y prorrateo de gasto del producto terminado para su venta.

24 horas.

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2.4. Unidades deAprendizaje

Unidad de aprendizaje: Costos de la materia prima y habilitaciones. Número 1

Propósito de la unidad Analizará las materias primas y su habilitación para establecer el costo de fabricación para su confección.

30 horas

Resultado de aprendizaje: 1.1 Determina el costo de la materia prima para la confección de la prenda de acuerdo con el tipo

de prenda a fabricar

15 horas

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

1.1.1 Determina el costo de la materiaprima para la confección de prendas para vestir.

Análisis de costos 21 % A. Determinación de las propiedades ycaracterísticas de las telas.

Tipo de prenda a confeccionar. Consumo de la tela para la prenda. Características y propiedades de la

tela. Tipo de tejido. Composición de la tela. Selección de las telas para cada

prenda. Ancho de tela para determinar el

consumo de las prendas. Consumo de las telas a rayas,

cuadros para elaborar un diseño

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B. Determinación del costo de las prendasa confección

Características de la prenda. Cantidad de piezas que integran

las prendas. Consumo de la tela de acuerdo a

su ancho Selección de las telas Costo de la materia prima de:

Blusa. Falda. Camisa. Pantalón.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: 1.2 Determina el costo de las habilitaciones de de acuerdo con el tipo de prenda a fabricar. 15 horas


1.2.1 .Determina el costo de lashabilitaciones de prendas de vestir.

Cotización de habilitaciones.

21 % A. Costo de la fabricación de prendas. Análisis de costos de las prendas

para su fabricación. Análisis del desglose de operaciones. Tiempos de operación de cada

prenda. Tiempo de producción de cada

prenda. Procesos de las prendas en todos los

departamentos de producción. Diagrama de reflujo de cada

operación para la fabricación deprendas.

Costos de producción: Aguja utilizada según tipo de tela. Número del hilo. Color del hilo según color de la

prenda. Cantidad de puntadas que debe

llevar.B. Desglose de las habilitaciones de las

prendas. Blusa.

Botones. Entre tela fisionable. Bordados. Etiquetas de talla. Etiquetas de marca. Etiquetas de composición. Hilo de costura.

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Falda. Pellón. Botón. Cierre. Hilo de costura. Etiquetas de talla. Etiquetas de marca. Etiquetas de composición.

Camisa. Botones. Entre tela fusionable. Bordados. Etiquetas de talla. Etiquetas de marca. Etiquetas de composición. Hilo de costura.

Pantalón. Pretina. Bordado. Botón. Pellón. Cierre. Hilo de costura. Etiquetas de talla. Etiquetas de marca. Etiquetas de composición.

Cantidad de avíos por prenda. Listado de los proveedores de avíos. Cotización de los proveedores de

avíos.C. Costo de habilitaciones por proveedor

Listado de avíos por prendas Cotización de avíos por prenda. Selección de avíos.

Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias.C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Determinación de Costos de fabricación de las prendas Número 2

Propósito de la unidad Determinará los costos de fabricación de las prendas en cualquier área del proceso de producción y en prenda terminada.

42 horas

Resultado de aprendizaje: 2.1 Calcula el costo de producción y salario del personal de acuerdo con el tipo de prenda a fabricar. 18 horas


2.1.1. Calcula los costos y prorrateode los gastos de producción de una prenda.

Reporte de costo yprorrateo

25 % A. Realización de los procesos deproducción de Prendas.

fases de elaboración proceso de operación Preparación en delantero, trasero y

ensamble. requisitos de producción

determinados tiempos estándar costos de operación por producción cálculo de consumo de materiales cuotas de producción secuencia de operación normas de seguridad e higiene

B. Elaboración del cálculo de los costos deproducción.

Producción en corte, preparación, ensamble y terminado.

Tiempo y costo por operación. Tiempo y costo por prenda. Tiempo y costo por día. Costo de las prendas Costos de los avios.

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C. Conceptos básicos para determinar lasecuencia o flujo de producción en cada departamento. Calculo de las cuotas de producción

de cada operación. Costo de operaciones de las prendas.

D. Realización del control de la producción Insumos para cada puesto de trabajo Materiales recibidos antes, durante y

después del proceso. Materiales son entregados justo a

tiempo. Flujo de producción Tiempos y movimientos de cada

operario. Dirección de operaciones Operaciones de calidad. Programas controlados por persona,

por trabajo y por estación. Costos de producción por operación,

por prenda y por día. Costos de maquinaria, equipo y

materiales Las normas de seguridad e higiene

E. Costo de producción por departamento Secciones de la empresa. Costo unitario de cada una de las

secciones de producción por semana:

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Diseño. Trazo. Corte. Ensamble. Terminado. Empaque.

Cálculo por semana de los salarios del personal.

Funciones del personal Costos de los tipos de operación y

producción Prorrateo de los costos. Costo y prorrateo del área de diseño y

trazo. Salarios del personal, producción

semanal de piezas cortadas. Cálculo del costo y prorrateo de la

producción y productos terminados


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Resultado de aprendizaje: 2.2 Calcula el costo y prorrateo de gasto del producto terminado para su venta. 24 horas


2.2.1. Calcula los costos y prorrateodel producto terminado.

Reporte de costo yprorrateo

33 % A. Prorrateo de los gastos de fabricación entrelos diferentes departamentos. Renta. Luz y fuerza. Depreciación del equipo. Seguros. Mantenimiento. Gastos generales de la fábrica. Gastos directos e indirectos.

B. Cálculo de los costos y prorrateo de fabricación de prendas. Colocación de los patrones en el trazo. Procesos de confección de las prendas:

Blusa. Falda Camisa Pantalón

Costo de los tiempos y movimientos de las prendas

Costo de los programas diarios de producción controlados por : Personas Trabajo Operación

C. Costos de fabricación por tipos de prenda. Falda. Blusa. Pantalón. Camisa.

Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias.


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2.5 ReferenciasDocumentales

Básicos:

Figuera, Pau. O p t imi z a ci ó n de p r oduct o s y proc e s o s i nd u stri a le s . México, Editorial Gestión, 2009.

Alarcón, Ruiz Margarita, Ma. Eugenia López Zepeda y Rosa Ramírez Preciado. La in d ustria del V e sti d o H o y 1, 2, 3. México, Ed. TextosEducativos. 2007

Creus Sole, Antonio F i abil i dad y S eg u r idad d e P r o c e s os I ndus t r i a l es , Bogotá, Editorial Marcombo, 2004

Figuera, Pau. O p t imi z a ci ó n de p r oduct o s y proc e s o s i ndustri a le s . México, Editorial Gestión, 2009.

Romera Ramírez, Juan Pedro. Aut omat iz ación . P roblemas re sueltos con aut ómat as prog ramab les , Paraninfo, México, 2007.

Complementario:

Alarcón Ruiz Margarita, Ind ustria y T ecnolog ía del V est ido Ho y 1, 2 y 3. México, Ed. Textos Educativos, et. al. 2001.

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UNIDAD.

.

.

RESULTADO DE APRENDIZAJE.

.

.

ACTIVIDAD DE

EVALUACIÓN.

.

.

% APROVECHA.

.

.

% PESO

ACUMULADO.

.

.

2. Determinación de

costos de fabricación

de las prendas.

.

.

2.1 Calcula el costo de producción y salario del personal de

.

acuerdo con el tipo de prenda a fabricar..

.

.

2.1.1.

.

.

25.00%.

.

.

33.05%.

.

.

2.2 Calcula el costo y prorrateo de gasto del producto

terminado para su venta...

.

.

2.2.1.

.

.

0.00%.

.

.

33.05%.

.

.

% PESO PARA LA UNIDAD.

.

.

.

.

.

.

6.25% de 58.00%.

.

.

33.05%.

.

.

2. Determinación de

costos de fabricación

de las prendas.

.

.

2.1 Calcula el costo de producción y salario del personal de

.

acuerdo con el tipo de prenda a fabricar..

.

.

2.1.1.

.

.

25.00%.

.

.

33.05%.

.

.

2.2 Calcula el costo y prorrateo de gasto del producto

terminado para su venta...

.

.

2.2.1.

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0.00%.

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33.05%.

.

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% PESO PARA LA UNIDAD.

.

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6.25% de 58.00%.

.

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33.05%.

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INVE. DECF 01 PSP: PEREZ LOPEZ* ALEJANDRO

MATRIZ DE PONDERACIÓN(POR ALUMNO)

Alumno: (071850240-4) GOMEZ

GARCIA *JOKEBED DAMARIS P.S.P.:

PEREZ LOPEZ *ALEJANDRO

Grupo-Modulo: 60104 (DECF01) Determinación de costos de fabricación

Unidad Administrativa: (3151850) Texcoco

Periodo Escolar: 21112-Semestral

. . .

. .

. . .

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. . .

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. . .

. . .

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REGLAMENTO

Por medio de este escrito en acuerdo grupal se establecieron los siguientes estatutos, mismos que regirán nuestro actuar y se cumplirán durante el semestre del 9 de febrero al del 2012.

El alumno tendrá 10 min. De tolerancia en la hora de entrada a clases, no hacia después de la entrada del receso.

Las fallas se justificaran únicamente con un documento expendido por control escolar. Las tareas se entregaran en la fecha asignada y bajo las condiciones establecidas. Deberán llevar su portafolio de evidencia con las actividades ordenas en estricto orden

cronológico en el cual tendrá que ser capturado en un cd) Se aplicaran 3 exámenes pruebas durante el semestre en las fechas establecidas en el

programa. La evaluación de las tareas, actividades en clase y proyectos se realizara continuamente. El alumno tendrá derecho a 5 faltas de rebasar esta cantidad establecida no tendrá

derecho a ser competente en la última evaluación esto durante el semestre) No se permite la salida al baño excepto en situación de enfermedad. No se permite el ingreso con alimento y o alimento que puedan ser consumidas en el

salón de clase. Queda estrictamente prohibido el uso de celulares, audífonos, computadoras o cualquier

otro equipo portátil que no tenga que ver con la asignatura, de lo contrario se le retirara y será entregada de forma inmediata a la autoridad correspondiente en turno.

En el caso de las mujeres queda prohibido el uso de artículos de belleza en el salón de la clase, de lo contrario se le retirara y será entregada de forma automática a la autoridad correspondiente en turno.

Todo alumno deberá preservar el orden y buena conducta en el salón de clase.

El incumplimiento de cualquier de los acuerdos atados con anterioridad será causa de no permitir el ingreso al aula, pedir que abandone la misma o bien ser turnado con la autoridad competente.

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28


Jueves 02 febrero. 12

¿Que son los costos?

El costo es el gasto económico que representa la fabricación de un producto o la presentación de un servicio al determinar el costo de producción , se puede establecer el precio de la venta al público del bien en cuestión. (El precio al publico es la suma del costo más el beneficio.)

Ejemplo:

Se refiere a la inversión que aportamos para elaborar un producto más lo que desees ganar

Ejercicio:

Una fábrica elabora 2000 calcetas en una jornada laboral de 8 hrs.

La misma fábrica elabora 2000 calcetas en 2 jornadas de 8hrs.

La misma fabrica elabora 2000 calcetines en 3 jornada de en 3hrs.

¿Cuántas calcetas producen cada jornada?

1._ 2000% 8hrs. = 250

2._2000%16hrs. =125

3._2000%24hrs.= 18

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9. febrero.12

Unidad de aprendizaje

Costos de la materia y habilidades

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Analizar las materias primas y su habilitación para establecer, el costo de fabricación para su confección.

RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

1.1 Determinación de las propiedades de la tela

A._ Determinación del costo de la materia prima para la confección de la prenda a fabricar.

1. 1.1 Determinación de las propiedades y características de la tela.

1) Tipo de prenda a confeccionar.

2) Consumo de tela para la prenda.

3) Características y propiedades de la tela.

4) Tipo de tejida.

5) Comparación de tela.

6) Selección de las telas para cada prenda.

7) Ancho de la tela para determinar, el consumo de las prendad.

8) Consumo de las telas a rayas, cuadros, para elaborar un diseño.

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29. Marzo.12

COSTOS DE PRODUCCIÓN

El costo de producción es el valor del conjunto de los bienes y esfuerzos en que sea incurrido o se va a incurrir, que deben consumir los centros fabriles para obtener un producto terminado, en condiciones de ser entregado al sector comercial.

Entre los objetivos y funciones de la determinación de costos, encontramos los siguientes:

Servir de basa para figar precios de venta y para establecer políticas de comercialización.

Facilitar la toma de decisiones, permitir la valoración de inventarios, controlar la eficiencia de las operaciones contribuir al planteamiento, control y gestión de la empresa.

LOS COSTOS SE PUEDEN CLASIFICAR DE DIVERSAS FORMAS

COSTOS DIRECTOS: son aquellos cuya incidencia monetaria en un producto o en una orden de trabajo puede establecerse con precisión. (Materia prima, jornales, etc.)

COSTOS INDIRECTOS: son aquellos que no pueden asignarse con precisión, por lo tanto se necesita una base de prorrateo (seguro, lubricantes, etc.)

COSTOS VARIABLES: El total cambió en relación, a los cambios en una factura de costos

COSTO UNITARIO O PROMEDIO: Surge de dividir el costo total por un número de unidades

1.º. CONCEPTO DE COSTOS. Representan 1 proporción del precio de adquisición de artículos, propiedades o servicios, que ha sido diferida o que todavía no se ha aplicado a la realización de ingresos.

2.º. CONCEPTO DE GASTOS: Son costos que se han aplicado contra el ingreso de un periodo determinado.

3.º. CONCEPTO DE PÉRDIDAS: Rediciones en la participación de la empresa por las que no se han recibido ningún valor compensatorio, sin incluir los retiros de capital.

FORMULA DE LOS COSTOS DE PRODUCCION

Costos de = Materia + Mano de + Costos indirectos Producción Prima Obra de producción

Tarifa deseada x hrs x Tiempo de producción

Formula.

CP.= CM.P + C.M.O + C.I.F

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24. Mayo-12

COSTOS DE OPERACIÓN

Están constituidos con el costo variable de operación y los costos fijos de operación; también se refiere a los gastos de operación.

Depreciación

Es un reconocimiento razonable y sistemático del costo de los bienes, distribuidos durante su vida útil estimada, con el fin de obtener los recursos necesarios, para la reposición de los bienes de manera que se conserven la capacidad operativa o productiva del ente público. Su distribución debe utilizarse empleando los criterios de tiempo y productividad mediante uno de los siguientes métodos:

Línea recta Suma de los dígitos de los años Saldo de crecientes Número de unidades Número de horas de funcionamiento

Depreciación contable

Con la excepción de los terrenos la mayoría de los activos fijos tienen una vida útil y limitada ya sea por el desgaste resultante del uso, el deterioro físico causado por terremotos incendios y otros siniestros la pérdida de utilidad comparativa respecto a nuevos equipos y procesos o el agotamiento de su contenido. La disminución de su valor, causada por los factores antes mencionados, se carga a un gasto llamado depreciación.

La depreciación indica el monto del costo o gasto que responde a cada periodo fiscal. Se distribuye el costo total del activo a lo largo de su vida al asignar una parte del costo del activo a cada periodo fiscal.

Los costos fijos: son gastos cuyo monto no varían independientemente de lo cual sea su nivel de producción los costos.

Los costos variables: son aquellos son aquellos que varían del nivel de producción tales como la luz eléctrica, agua, teléfono etec.

Debe de tratar en la medida de lo posible, delimitar sus costos fijos por que tendrán que pagarlos mensualmente independientemente de cuál sea su nivel de venta.

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24. Mayo-12

Ejemplo

Maria ha hecho una lista de sus costos mensuales los cuales generaron para su elaboración de | 100prendas de ropa los cuales son los siguientes.

Teléfono $20,000Servicios $20,000Mantenimiento y reparación (maquinas coser) $10,00Material de oficina $6,000Transporte $15,000Muestras de prenda $18,000Fotografía $5,000

Calcula los costos de operación de maria.

C.O = C.V - C.F C.O = $45,000 - $49,000 C.O= $4,000.

CTS. Variables CTS. Fijos

Teléfono $20,000 Material oficina $6,000 *Mantenimiento $10,000 * Servicios $20,000*Trasporte $15,000 Muestra de prenda $18,000 $ 45,000 Fotografía $5,000 $49,000

*no se especificaron su relación en la empresa.

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31. Mayo- 12

COSTOS FIJOS Y VARIABLES

Costos fijos en la industria textil son aquellos, cuyo monto total no se modifica de acuerdo con la actividad de producción

Se puede decir que los costos fijos, se presentaran durante el periodo de tiempo, aun cuando no haya alguna actividad de la producción en este caso, renta , transporte, seguro, impuestos.

Costos variables, hace referencia a los costos de producción que varían dependiendo del nivel de producción y dice que hace referencia del todo aquel costo que aumenta o disminuye según aumente o disminuya la producción. Se conoce como costo variable para las empresas textiles, que no están sujetas a control de precios resulta muy interesante ver las diferentes opciones de estos, que son aquellos costos que varían en forma proporcional, o actividad de la empresa.

Costos variables (de una fabrica)

Impuestos ( agua, teléfono, luz) Mantenimiento (servicio de intendencia)

Costos fijos (de una fabrica)

Renta ( aun cuando no haya actividad) Transporte (cuando la mercancía se entrega en algún lugar especifico) Seguros (paga al seguro)

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14 junio 2012

MÉTODOS DE DEPREDACIÓN

MÉTODO CARGO DE DEPRESIACION

línea recta Igual todos los años de vida útil.

Unidades productivas De acuerdo a la producción

Suma de los digitas de los años Mayor los primeros años

Doble saldo del creciente Mayor a los primeros años

Método de línea recta:

El método de line a recta se supone que el *Activo se desgasta por igual durante cada periodo contable. Este método se usa con frecuencia por concilio y fácil de calcular. El método de línea recta se vasa en el número de año de vida útil del activo de acuerdo a la formula:

Costo – valor de desecho ÷ años de vida útil = monto de la depreciación para cada año de vida de activo o gasto de depreciación anual.

Unidades producidas:

Para depreciar un activo se basa en el activo total de las unidades que se usaran, o las unidades que puede producir el activo, o número de horas que trabaja el activo o el número de kilómetros que recorrerá de acuerdo con la formula.

Costo – Valor de desecho ÷ Unidades de uso, hrs o km = Costo de depreciación de una unidad, hrs o km X Numero de unidades o km gastado durante el periodo = Gasto por depreciación del periodo.

*Activo: son todos los bienes materiales propiedad de la empresa

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Ejemplo método de línea recta

La depreciación anual de una camión al costo de $33,000,0000 con una vida útil de estimada de 5 años y un valor de recuperación de $3.000.000. Usando el método de línea recta determina la depreciación anua.

$33,000,000 - $3,000,000 ÷ 5años = $6,000,000 anual

Por porcentaje:

100% ÷ 5años = 20% x $3, 000,000= $6, 000,000 anual

Suponga que el camión utilizado en el ejemplo anterior recorrerá 75,000 km. Determine el costo por km.

$33,000,000 - $3,000,000 ÷ 75,000 km = 400 x km X 1 unidad = 400x km.

Para determinar el costo anual de la depreciación se multiplica el costo x km (400km) X el número de km que recorrerá en ese periodo. La depreciación anual del camión durante los 5 años se calcula según se muestra en la siguiente tabla:

Años

Cts. X km Km Depreciación anual

1 $400km 15,000km $6,000,000

2 $400km 15,000km $6,000,000

3 $400km 15,000km $6,000,000

4 $400km 15,000km $6,000,000

5 $400km 15,000km $6,000,000

$30,000,000 depreciación anual

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EjerciciosCOSTO UNITARIO COSTOS DE PRODUCCIÓN COSTO DE MANO DE OBRA COSTOS DE OPERACIÓN

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1. Marzo - 12

En la empresa x se elaboraron blusas para dama de la talla N.5, para tales blusas se tuvo que comprar medio rollo de tela de licra de color blanco el cual tuvo un costo $1,700, del cual se elaboraron 500 blusas las cuales cuentan con las siguientes características.

Los materiales que se utilizaron son los siguientes costos unitarios

-Hilo $ 60-Botones 5 pz. $ 20¢ por pz.-Aplicación de flor $ 50¢ por pz.-Tela 1.60 x 60. Para dicha elaboración se utilizaron 4dpt. Diseño, trazo y corte, ensamble y terminado, para cada departamento se empleo un trabajador y se utilizo una maquina recta para ensamblarlas las piezas.

Determina el costo unitario.

C.U = C.M.P C.M.OCosto de materia prima: costo de mano de obra Tela $1,700 - Diseño 1=$250Hilo $.01x 5= $5 -Trazo y corte 1=$350 Botón $500 -Ensamble 1=$2,500 ($5p/p)Aplicación flor $250 -Terminado 1=$500 ($1p/p)

C.U= C.M.P C.M. $6,055 $3,600$6,055% 500blusas$12,11

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19. Abril-12

Determina los costos de producción de la siguiente empresa.

La empresa N , ya que esta va a producir 1,000 pantalones de mezclilla para caballero para los cuales tendrá que utilizar royos de mezclilla los cuales tuvieron un costo de 1,800por cada uno, así como adquirir 1,000 botones metálicos del N.3 con un valor total de $450, como también 1000 cierres de 20cm con un precio unitario de $ 1.50 ¢

Para dicha elaboración tuvo que emplear a 5 personas para cada uno de sus departamentos.

El primero se le para por su desempeño 10 salarios mínimos.El segundo se le pago un salario mínimo diario.La tercero persona se le pago salario y medio diarioLa cuarto persona adquirió medio salario diario por 5 prendas La última persona se le pago por su trabajo $380

La empresa genero unos gastos de renta de lugar por la cantidad de $1,500, así como un resto de de $8,400 por diversos.Dichos pantalones se elaboraron en un jornada de 7 días de 8hrs. Diarias. C.P = C.M.P + C.M.O + C.F.IC.P = $5,250 + $8,317.09 + $2,310 C.P = $ 15,877

C.M.P C.I.F

2 royos tela $3,600 Renta $1,500 / 30 días x 7 días = $3501,000 botones$4,500 Luz $3,500 / 30 días x 7 días = $8161,000 cierres $1,000 Agua $2,500 / 30 días x 7 días = $583 $ 5,250 Tele. $2,400 / 30 días x 7 días = $560 total =$2,309 $9,9000 /30 días x 7 días = $2,310C.M.O

1 persona 11.13hrsx 8hrs = $89.04xhrs x7dias=$623.32 persona 7.79hrs x 8 hrs=$62.33xhrs x 7dias=$436.313 persona 11.68hrs x 8hrs= $93.49xhrs x 7días=$654.48

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1 persona $ 62.33 x 7dias = $623.32 persona $62.33 x 7dias = $436.313 persona $62.33 x 7 días = $654.48

4 persona $62.33 x 7 días = $62335 persona $62.33 x 7 días = $380 total = 8,317.09


4persona 111.12hrsx 8hrs=$888.96xhrs x 7dias=$6222.725persona 6.78hrs x 8hrs=$54.24xhrs x 7dias =$379.68___ $8,316.49

19. Abril-12Determina el costo de mano de obra

Se ensamblaron 166 suéteres en una semana (7dias) trabajando una jornada de 8hrs diarias. Los gastos mensuales de los trabajadores son de $5,700.

$5,700 X 30 días $1,330 x 8hrs $5,700/ 30 días$190x día x 7 días 166.25xhrs x 7 días $1330 x 8 hrs$1,330 x semana $1,163.75 166.25xhrs x 7 días $1,163.75

Renta $1,500 / 30 días = $50 x 7dias = $350Luz $1,200 / 30 días = $40 x 7 días =$280Agua $1,000 / 30 días = $33.33 x 7dias =$233.3Trans. $1,000 / 30 días = $33.33 x 7 días =$233.3 Comida$1,000 / 30 días =$33.33 x 7 días = $233.3 $189.99 x día $1,329.9 x semana

43.75hrs x 7 días = $30635hrs x hrs x 7 días =$24529.19 x hrs x 7 días =$204.29.19 x hrs x 7 días =$20429.19 x hrs x 7 días =$204 $166.14 $1,163

40


19. Abril- 12

Se ensamblaron 2,800 pantalones (pants) los cuales se llevaron a cado en una jornada diaria de 7 hrs en un lapso de 7 días, se tuvieron que emplear a 5 personas para cada departamento, los cuales generaron unos gastos mensuales de $ 13,750Calcula el costo de producción

C.M.P C.M.OTela $3,500 $13,750 X 30 días $ 3,208 x 7hrsCierre $2,800 $458.33 hrs x 7dias 458.28hrs x 7dias Botón $1,800 $3,208 $3,208 x 5 personas $8,100 $16,040

Luz $2,500/ 30 días = 83.33hrs X 7 días = $ 583.31Agua $1,200/30 días = 40hrs X 7 días = $ 280Teléfono $4,000/30 días = 133.33hrs X 7 días = $ 933.31Utensilios $2,000/30 días = 66.66hrs X 7 días =$ 466.62Mantenimiento $2,050/30 días = 68.33hrs X 7 días =$ 478.33Transporte $2,000/30 días = 66.66hrs X 7 días =$ 466.62

458.31hrsxdía $3,208.19 x semana

C.I.FRenta $ 1,500 / 30 x 7 días de producción = $ 350Transporte $ 500 / 30 x 7 días de producción=$166.66Agua $ 780 / 30 x 7 días de producción=$182Luz $ 1,000 / 30 x 7 días de producción=$233.33Teléfono $ 1,500 / 30 x 7 días de producción=$350 total =$1,281.99

$5,280 / 30 x 7 días de producción=$ 1,232

C.P = C.M.P + C.M.O + C.I.FC.P = $ 8,100 + $ 16,040 + $ 1,232C.P = $ 25,372 / 2,800 prendas de pantsC.P = $ 9.06

17. Mayo-12

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Determina el C.P, por departamento considerando c/u de las secciones en la empresa. Esto desarrollando mediante la edición de los costos unitarios de cada sección de producción por semana.

-Dpt. Diseño -Dpt. Trazo-Dpt. Corte-Dpt. Ensamble-Dpt. Terminado-Dpt. Empaque

De dicho cálculo se identificara los salarios del personal por semana así como la función de cada uno de ellos.

Producción semanal 700 pz

-M.P M.O C.I.F Tela rollo 600mts $1700 Salario mínimo Renta $2,000 / 7 días = $285.71Pellón rollo 500mts $1,000 10 personas Luz $1,000 / 7 días = $142.85Cierre $2.50 8hrs diarias Agua $500 / 7 días = $71.42Botón $ 50¢ Teléfono $1,000/ 7 días = $142.85Hilo 5 conos $20 c/u Mantenimiento $ 1,000 / 7 días = $142.85 Transporte $1,000/ 7 días = $142.8 total =928.3 $ 6,500 $ 928.5

DPTS C.M.P C.M.O C.I.FDISEÑO $62.33÷8hrs=$7.79xhrsx 56hrs=$436 $1,083 / 7 días = 154.7TRAZO $2,70

0$62.33÷8hrs=$7.79xhrsx 56hrs=$436 $1,083 / 7 días = 154.7

CORTE $62.33÷8hrs=$7.79xhrsx 56hrs=$436 $1,083 / 7 días = 154.7ENSAMBLE $2,20

0 $436 x 5 personas = $2,180 $1,083 / 7 días = 154.7

TERMINADO $62.33÷8hrs=$7.79xhrsx 56hrs=$436 $1,083 / 7 días = 154.7ENPAQUETADO $62.33÷8hrs=$7.79xhrsx 56hrs=$436 $1,083 / 7 días = 154.7C.P = $4,90

0+ $4,360 + $928.5

C.P = 10,188.5 / 700 PZC.P = $ 14.55

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26. Mayo-122500 CHALECOS 4 DEPARTAMENTOS

ROLLOS DE TELA _______ $1,300 C/u4 CONOS DE HILO_______$100

Una Jornada de trabajo de 7 hrs diarias por un periodo de 15 días.Los gastos generados fueron de $4,800 mensuales.Los costos generales por la empresa fueron de $ 13,500

Determina C.P, prorrateando los costos y gastos

C.M.P C.M.O

Tela $2,600 $4,800 /30 días $2,400 / 7hrsHilo $100 $160 x 15 días $342xhrs x 105 hrs $2,700 $2,400 $35,910 x 4personas =$179.550

Renta $1,800 /30 días = $60 x 15 días = $900

Luz $500 / 30 días = $16.66 x 15 días= $249.9 Agua $500 / 30 días = $16.66 x 15 días =$249.9

Comida$500 / 30 días = $16.66 x 15 días =$249.9Transp. $1,500 / 30 días =$50 x 15 días =$750

$1559.58 $2,399.7

C.I.F Renta $8,000 / 15 días = $533.33Luz $1,500 / 15 días = $100Agua $1,500 / 15 días =$100Tele. $500 / 15 días = $33.33Manten. $500 / 15 días =$33.33Transp. $1,500 / 15 días =$100 =$899.99 $13,500 /15 días= $900 C.P= C.M.P + C.M.O + C.I.F C.P= $2,700 + $179,550 + $900 C.P= $179,150 /2500 Chalecos C.P= $71.66

26. Mayo-12

1,800 BUFANDAS 3 DEPARTAMENTOS

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ROLLO DE TELA 1PZ___$7502 CONOS DE HILO ____$30 X AMBOS

Una jornada de trabajo de 8 hrs x 5 días.Los gastos generados fueron de $2,100 por 30 días.Los costos generados por la empresa fueron de $3,900 por el periodo de elaboración.

Determina el C.P, prorrateando los costos y gastos.

C.M.P C.M.O

TELA $750 $2,100/ 30 días $350 / 8 hrsHILO $30 $70 x 5 días $43.75xhrs X 40hrs $780 $350 $1,750 x 3 personas = $5,250

Renta $500 /30 días =$16.66 x 5dias =$83.3 Luz $500 /30 días =$16.66 x 5dias =$83.3

Agua $100 /30 días =$3.33 x 5dias =$16.65 Comida$500 /30 días =$16.66 x 5dias =$83.3

Trans. $500 /30 días=$16.66 x 5dias =$83.3 l $2,100 $69.97 $349.85

C.I.FRenta $1,000 / 5dias =$200Luz $900 / 5dias =$180Agua $500 / 5dias =$100Teléf. $500 / 5dias =$100Predial $500 / 5dias =$100Seguro $500 / 5dias =$100 $3,900/ 5dias =780

C.P= C.M.P C.M.O C.I.F C.P= $780 $5,250 $780

C.P=$6,810 / 1,800 bufandas C.P=$3.78

31. Mayo 2012

44


Identifica los costos de operación de la empresa “RAMO”, los cuales se efectuaron durante el proceso de la elaboración de 500 pantalones de mezclilla para niño de 0 a3 años los cuales generaron unos costos fijos de $7,500 durante el periodo de elaboración de dichas prendas, cabe mencionar que al personal de limpieza y administración tiene sueldo fijo semanal.

La empresa “RAMO” en el periodo de elaboración de las prendas consumió un rollo de tela, el tuvo un valor un costo de $1,800, los costos variables de la empresa fueron de 10,000 en ese periodo de elaboración.

C.O= C.V - C.FC.O =$10,000 - $7,500 C.O= $2,500

CTS. Variables CTS. FIJOS

Luz $3,000 Tela $ 1,800Agua $3,000 Personal de la empra $1,200Teléfono$2,00 Renta $1,500Internet $1,000 Administración $1,000Trans. $1,000 Seguro $1,000

$10,000 $7,500

31. Mayo 2012

45


La empresa Camacho genero $23,500 de sus costos de operación de la actividad que desarrollo en la elaboración de 1,000 camisas por caballero, talla 38, generando unos costos de energía eléctrica de $5,200. Agua $2,800, telefono$8400, gasilina$15,00, gas L.P $4,200.

Ayúdale al señor Camacho a identificar sus costos de operación antes señalados.

C.O = C.V - C.F $23,500 = 35,600 - ? C.0 = 35,600 -12,100 = $23,500

C.V C.FEnergía eléctrica $5,200 Renta $5,000Agua $2,800 Seguro $1,100Teléfono $8,400 Arrendamiento$5,000Gasolina $15,000 Impuestos $1,000

Gas L.P $4,200 $12,100 $35,600

7. julio 2012

46


Determina los costos fijos que generaron la empresa cruz al producir 550 blusas en el periodo de tiempo de 3 días, ya que para dicha operación tuvo que invertir $13,000, genero $1,200 en los gastos de gasolina y la reparación del vehículo que utilizaron para la distribución de sus prendas,$60 en el consumo de energía eléctrica $30 en aceite para las maquinas $2,300 para el pago del gas L.P, $4,000 en el pagado del teléfono mensual y $12,000 de pago de servicios por honorarios al abogado que llevo a cabo la demanda por el incumplimiento de trato de la empresa cruz por un periodo de 20,000pz

C.O = C.V - C.F13,000 = $15,989.99 - ? C.O = C.V - C.F C.O = $15,989.99 - $2,989.99 C.O =13,000

C.V C.F

Gasolina $1,200 Renta $ 50Energía eléctrica $60 Seguro $50Gas L.P $2,300 Impuesto $800Teléfono $399.9 Predial $2089.99Aceite (para las maquinas) $30 $2,989.99Pago por los servicios del abogado $12,000 $15,989.99

47

Education

Carpeta de evidencia dcf joka