LAS NUEVAS LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN EN INFORMACIÓN EN CASACASA

CONTEXTUALIZACIÓNCONTEXTUALIZACIÓN

Los ordenadores han llegado para quedarse.Los ordenadores han llegado para quedarse.

Están cambiando la forma en la que los jóvenes:Están cambiando la forma en la que los jóvenes:

- Aprenden- Aprenden

- Se divierten- Se divierten

- Se relacionan- Se relacionan

- Preparan su vida- Preparan su vida

laborallaboral

Los niños y los adolescentes se Los niños y los adolescentes se encuentran entre los ciudadanos más encuentran entre los ciudadanos más activos de la nueva era, y por lo activos de la nueva era, y por lo general son los primeros de la familia general son los primeros de la familia en utilizar las nuevas tecnologías de en utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.la información y la comunicación.

A los jóvenes se les exige cada vez A los jóvenes se les exige cada vez más poseer habilidades en el manejo más poseer habilidades en el manejo de la información.de la información.

VENTAJAS DE LAS NUEVAS VENTAJAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS

Es un recurso que ofrece Es un recurso que ofrece interesantes oportunidades:interesantes oportunidades:

- Educativas- Educativas

- Ocio- Ocio

- Cultura- Cultura

- Información- Información

- Gestiones- Gestiones

RIESGOSRIESGOS

Relacionados con la información:Relacionados con la información:

- Información poco fiable, - Información poco fiable, dispersión, pérdida de tiempo.dispersión, pérdida de tiempo.

- Información inapropiada - Información inapropiada (niños).(niños).

Relacionados con la comunicación Relacionados con la comunicación interpersonal:interpersonal:

- Bloqueo del correo, mensajes - Bloqueo del correo, mensajes basura y ofensivos. basura y ofensivos.

- Pérdida de intimidad, malas - Pérdida de intimidad, malas compañías, actos ilegales. compañías, actos ilegales.

Relacionados con actividades Relacionados con actividades económicas:económicas:

- Compras inducidas (publicidad, - Compras inducidas (publicidad, niños), gasto telefónico. niños), gasto telefónico.- Estafas, robos, delitos contra la - Estafas, robos, delitos contra la propiedad intelectual. propiedad intelectual.

Relacionadas con las adicciones.Relacionadas con las adicciones.

¿ QUÉ PODEMOS HACER?¿ QUÉ PODEMOS HACER? Internet ofrece muchas Internet ofrece muchas

oportunidades de oportunidades de aprendizaje, entretenimiento aprendizaje, entretenimiento constructivo y aprendizaje constructivo y aprendizaje personal.personal.

La mayoría de los padres no La mayoría de los padres no tiene conocimientos y tiene conocimientos y herramientas necesarias para herramientas necesarias para supervisar las actividades de supervisar las actividades de sus hijos y su seguridad.sus hijos y su seguridad.

Expertos, dicen que lo más Expertos, dicen que lo más fácil es educarse y educar a fácil es educarse y educar a sus hijos en el uso seguro de sus hijos en el uso seguro de Internet.Internet.

Nosotros debemos acercarnos Nosotros debemos acercarnos al uso de las nuevas al uso de las nuevas tecnologías:tecnologías:

- Investigando o - Investigando o probando probando nosotros mismos. nosotros mismos.

- Cursos de formación, - Cursos de formación, bibliotecas… bibliotecas…

Podemos empezar/avanzar Podemos empezar/avanzar juntos.juntos.

¿CUÁNDO EMPEZAR?¿CUÁNDO EMPEZAR?

No hay un momento No hay un momento concreto para empezar.concreto para empezar.

Cada niño tiene un nivel de Cada niño tiene un nivel de desarrollo y madurez, por desarrollo y madurez, por eso, inicialmente eso, inicialmente deberíamos evaluar las deberíamos evaluar las capacidades y el desarrollo capacidades y el desarrollo emocional del hijo/niño.emocional del hijo/niño.

Sentido común.Sentido común.

2 – 3 AÑOS2 – 3 AÑOS

Observar el ordenador como un Observar el ordenador como un elemento cercano. elemento cercano.

Uso de CD-Room: programas Uso de CD-Room: programas adaptados a la edad.adaptados a la edad.

DVD, fotos,…DVD, fotos,…

Consejos:Consejos:

- Poner al niño en sus rodillas - Poner al niño en sus rodillas mientras juega/usa el mientras juega/usa el

ordenador. ordenador.

- Mostrarle cómo funciona el - Mostrarle cómo funciona el ratón, llevarle la mano. ratón, llevarle la mano.

- Que exploren/jueguen con el ratón y - Que exploren/jueguen con el ratón y el teclado. el teclado.

4 – 7 AÑOS4 – 7 AÑOS Pueden empezar a hacer Pueden empezar a hacer

un uso mayor de juegos un uso mayor de juegos y programas educativos.y programas educativos.

Pueden empezar a Pueden empezar a navegar por Internet con navegar por Internet con padres en zonas de padres en zonas de contenidos infantiles.contenidos infantiles.

Buscar información a Buscar información a preguntas que plantean.preguntas que plantean.

SIEMPRE SIEMPRE ACOMPAÑADOS.ACOMPAÑADOS.

CONSEJOS:CONSEJOS:

- Pasar tiempo con ellos.- Pasar tiempo con ellos.

- Poner reglas.- Poner reglas.

- Resaltar que es algo - Resaltar que es algo práctico. práctico.

- Compartir con ellos una - Compartir con ellos una dirección de correo dirección de correo electrónico. electrónico.

- Coordinarse con las - Coordinarse con las actividades TIC del actividades TIC del

colegio.colegio.

8 - 11 AÑOS8 - 11 AÑOS

Empezar a usar enciclopedias on-Empezar a usar enciclopedias on-line, descargar fotos, gráficos para line, descargar fotos, gráficos para trabajos escolares,…trabajos escolares,…

Correo electrónico, trabajos Correo electrónico, trabajos escolares en grupo.escolares en grupo.

Establecer reglas, valores….Establecer reglas, valores…. Comprobar de cerca sus actividades.Comprobar de cerca sus actividades. Publicidad: ayudarles a evaluar Publicidad: ayudarles a evaluar

contenidos, anuncios,…contenidos, anuncios,…

CONSEJOS:CONSEJOS:

- Poner reglas muy claras y las - Poner reglas muy claras y las consecuencias de incumplirlas.consecuencias de incumplirlas.

- No hacer pedidos por Internet.- No hacer pedidos por Internet.

- No dar información de ellos o - No dar información de ellos o de de la familia sin permiso. la familia sin permiso.

- Cuando encuentren algo que - Cuando encuentren algo que les les asuste o incomode deben asuste o incomode deben

decirlo. decirlo.

- Control de tiempo.- Control de tiempo.

12 – 14 AÑOS12 – 14 AÑOS

Son capaces de usar los recursos de Son capaces de usar los recursos de búsqueda de información más búsqueda de información más sofisticados.sofisticados.

Trabajar en línea.Trabajar en línea. Chatear.Chatear. Prefieren navegar solos.Prefieren navegar solos.

CONSEJOS:CONSEJOS:

- Establecer reglas claras, límites y - Establecer reglas claras, límites y controles controles periódicos. periódicos.

- Seguir navegando juntos tanto como sea - Seguir navegando juntos tanto como sea posible. posible.- Establecer reglas sobre el uso de chats.- Establecer reglas sobre el uso de chats.- Asegurarse que entienden las acciones - Asegurarse que entienden las acciones

que que se pueden tomar si alguien les molesta en se pueden tomar si alguien les molesta en línea o hace algo inapropiado. línea o hace algo inapropiado.- Establecer presupuesto /control de - Establecer presupuesto /control de

Internet.Internet.- Prestar atención a los contenidos de los - Prestar atención a los contenidos de los juegos que pueden descargar/acceder. juegos que pueden descargar/acceder. Ejem: violencia. Ejem: violencia.

15 – 18 AÑOS15 – 18 AÑOS

Es un buen recurso para buscar Es un buen recurso para buscar información: colegios, universidad, información: colegios, universidad, oportunidades de trabajo, idiomas, oportunidades de trabajo, idiomas, información…información…

Relacionarse con nuevas personas.Relacionarse con nuevas personas. Es importante mantener el diálogo Es importante mantener el diálogo

con ellos.con ellos.

CONSEJOS:CONSEJOS:

- Pedir a los hijos que nos ayuden a - Pedir a los hijos que nos ayuden a buscar información sobre temas que buscar información sobre temas que interesan a la familia. interesan a la familia.

- Hablar con ellos sobre novedades - Hablar con ellos sobre novedades que que encuentren en la red, que usos encuentren en la red, que usos

hacen,… hacen,…

- Conocer las implicaciones legales - Conocer las implicaciones legales del del uso de Internet. uso de Internet.

- Conocer/respetar límites de tiempo - Conocer/respetar límites de tiempo para que dediquen tiempo a otras para que dediquen tiempo a otras actividades. actividades.

NORMAS /CONSEJOSNORMAS /CONSEJOS

USAR EL SENTIDO COMÚN.USAR EL SENTIDO COMÚN.

CONTROLE SUS ACTIVIDADES.CONTROLE SUS ACTIVIDADES.

Preguntarles qué sitios visitan y por Preguntarles qué sitios visitan y por qué.qué.

Controlar el historial del navegador.Controlar el historial del navegador.

MANTENER EL CONTROL DEL MANTENER EL CONTROL DEL ORDENADOR.ORDENADOR.

Poner el ordenador en una zona Poner el ordenador en una zona común.común.

ESTABLECER LÍMITES DE TIEMPO.ESTABLECER LÍMITES DE TIEMPO.

Adaptar el uso del ordenador a Adaptar el uso del ordenador a horarios escolares y de estudio.horarios escolares y de estudio.

Tener tiempo para otras actividades.Tener tiempo para otras actividades.

MARCAR REGLAS BÁSICAS:MARCAR REGLAS BÁSICAS:- No revelar información personal.- No revelar información personal.- No enviar fotos.- No enviar fotos.- No quedar con desconocidos.- No quedar con desconocidos.- Usar pseudónimos.- Usar pseudónimos.- No contestar a mensajes - No contestar a mensajes amenazantes.amenazantes.- Entrar sólo en chats que estén - Entrar sólo en chats que estén vigilados.vigilados.- Mantener informados a los padres - Mantener informados a los padres de nuevos amigos en la red.de nuevos amigos en la red.

INFORMAR INMEDIATAMENTE A UN INFORMAR INMEDIATAMENTE A UN ADULTO CUANDO ENCUENTREN ADULTO CUANDO ENCUENTREN ALGO QUE LES HAGA SENTIR ALGO QUE LES HAGA SENTIR INCÓMODOS.INCÓMODOS.

USAR SOFTWARE DE FILTRADO.USAR SOFTWARE DE FILTRADO.

- Activar opciones de protección: - Activar opciones de protección: filtros, antivirus, cortafuegos,…filtros, antivirus, cortafuegos,…

TENEMOS DERECHOS COMO TENEMOS DERECHOS COMO PERSONAS Y COMO USUARIOS DE PERSONAS Y COMO USUARIOS DE INTERNET.INTERNET.

AYUDARLES A CONOCER LAS LEYES AYUDARLES A CONOCER LAS LEYES EXISTENTES Y LAS CONSECUENCIAS EXISTENTES Y LAS CONSECUENCIAS DE IMCUMPLIRLAS.DE IMCUMPLIRLAS.

NO COMPRAR PRODUCTOS EN LA NO COMPRAR PRODUCTOS EN LA RED SIN SU APROBACIÓN.RED SIN SU APROBACIÓN.

CONOCER / CONTROLAR LOS JUEGOS CONOCER / CONTROLAR LOS JUEGOS QUE UTILIZAN.QUE UTILIZAN.

ACOMPAÑARLES.ACOMPAÑARLES.

ALGUNOS ENLACES DE ALGUNOS ENLACES DE INTERÉSINTERÉS

http://www.privacyrights.org/spanish/pi21.htmhttp://www.privacyrights.org/spanish/pi21.htm http://www.microsoft.com/latam/seguridad/childrensonline.asphttp://www.microsoft.com/latam/seguridad/childrensonline.asp httphttp://www.kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/net_safety_://www.kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/net_safety_ esp.htmlhttp://revista.consumer.es/web/es/20040501/internet/esp.htmlhttp://revista.consumer.es/web/es/20040501/internet/ Niños en Internet: no permitas que hablen con extrañosNiños en Internet: no permitas que hablen con extraños

httphttp://://www.pandasoftware.eswww.pandasoftware.es//aboutabout//resp_socialresp_social//children_internetchildren_internet//

Familia - (AUI) Asociación de Usuarios de InternetFamilia - (AUI) Asociación de Usuarios de Internethttphttp://://www.aui.eswww.aui.es/padres//padres/ipadres.htmipadres.htm

Navegación-segura (Red.es)Navegación-segura (Red.es)httphttp://://navegacionnavegacion--segura.red.essegura.red.es

Internet SeguraInternet Segurahttphttp://://www.internetsegura.netwww.internetsegura.net

ChildNetChildNethttphttp://://www.childnetwww.childnet--int.orgint.org//espanolespanol//