1. CEIP SON RULLANPalmaJornades per a laprenentatge cooperatiuCEP de Palma, 2012

2. Infantil 3 anysAMBIT A: Llibre ViatgerActivitat al llarg del curs.Collaboraci Pares.Histria personal.Activitat oberta a la creativitat (fotos,dibuixos, text, ferratines...).Presentaci setmanal del llibre. 3. Lactivitat es podia completar amb aportacions personalsdels infants...Desfresses Mascotes,... 4. VALORACI-CONCLUSI:Activitat engrescadora, creativa i adequada a ledat.Integradora que ha afavorit la cohesi del grup i altres aspectes importants enel seu desenvolupament (autoestima, autonomia,..) 5. MBIT DINTERVENCI A: La cohesi de grup. grup 4 anys-A Protagonista del dia. Ritual Bon Dia. Activitats que duu a terme: -Passar llista. -Mirar el temps. -Data. -Contar un fet important per ell/a: lentrevista -Ajudant de la mestra. -Petites responsabilitats al llarg del dia. 6. DINMICA COHESI DE GRUPACTIVITAT: LENTREVISTA, ADAPTADA AL GRUP IEDAT DELS NINS. El protagonista del dia (prviament ha fet tot el ritual del bon dia) conta un fet dalguna cosa que ha fet o li ha passat. -La resta de nins en assamblea li fan preguntes per conixer en profunditat all que ha contat. -El protagonista regula el torn de paraula i ell mateix s el coordinador: dient qui ha de preguntar, i responent a les preguntes que li fan. Lobjectiu s conixer-se un poc ms, sabent que fan, quan no sn a lescola. 7. MBIT DINTERVENCI BGRUP:4 ANYS BOBJECTIU:escollir el nom del grup iel logotip.ORDRE:ha destar relacionat amb eltema dels arbres. DESENVOLUPAMENT:1-dialogar primer per parelles idesprs amb la resta del grup pertriar el nom.2-el portaveu de grup comunica elque han decidit.3-escriuen entre tots el nom a unpaper i posteriorment,el secretari,surta la pissarra per tornar-ho a escriure icorregir-ho entre tots.4-Finalment es tornen a fer lesmateixes passes,utilitzant una altreestructura,per dibuixar el logotip. 8. ESTRUCTURES UTILITZADES:a)1-2-4 PER DECIDIR EL NOM DEL GRUPb)LLAPIS AL MIG PER DISSENYAR EL SEU LOGOTIPQU SHA ACONSEGUIT:Ms participaciEls alumnes amb ms necessitatsamb rebut suport dels seuscompanys 9. MBIT C: PLA DE LEQUIP 10. TREBALL COOPERATIU1r cicle PrimriaPLA DE LEQUIPDE LA CLASSE DELS PUPUTS- 2B 11. PLA DE LEQUIP:Presentaci i elaboraci de normesPLA DE LEQUIPNORMES 12. DINMICA DE COHESI DE GRUP: LENTREVISTA1.Els alumnes trien les preguntes.2.Fem lentrevista3.Recollim les respostes dels 4 membres delequip.4. Donam a conixer les respostes a la restadequips. 13. GRUPS DINVESTIGACIRecerca dinformaci sobre el que volem saber dels Estructures emprades:puputs.Anlisi i posada en com de la informaci recollida.Foli giratori: per conixerElaboraci de murals i document escrit com a productesfinals. les idees prvies i elsinteressos dels alumnes.Lectura compartida: de lainformaci recollida.Trencaclosques: persintetitzar els contingutstreballats. 14. TREBALLAM PER EQUIPS I ENS AUTOAVALUAMAL FINAL DE LES SESSIONSn s s io s sei dea r Di 15. PRODUCTES FINALS DE LA INVESTIGACI MURALS DOCUMENT ESCRIT 16. CONCLUSIONS- Valoraci molt positiva de lexperincia.- Participaci activa dels alumnes.- Progressivament shan anat ficant dins la dinmicadel treball en equip fins aconseguir la participaci detots els nins i nines.- El pla de lequip i els diaris de sessions han resultatunes eines molt adients per a lautoreflexi. Elsalumnes han estat capaos de detectar els problemes imitjanant els compromisos personals han intentatsolucionar-los. 17. TREBALL COOPERATIUTERCER CICLECEIP SON RULLAN 18. PRESENTACI I CONTEXTUALITZACIContextualitzaciEl nostre grup s de 5 de primria, s a dir,tercer cicle.La nostra aula es composa de 22 alumnes. Hi ha diferents estils i ritmes daprenentatge.La majoria del grup prov del mateix barri perhi ha un petit grup que prov de diferentspobles.Aquest grup es coneix des d Infantil.Introducci del Pla dEquip1. Explicaci model de pla de lequip:hem seguit el model 1 en el primer pla i en elsegent el model 2.2. Temporalitzaci: el primer pla ha durat 4setmanes . 19. PRESENTACI DEL PLA DE LEQUIP Les passes que es varen seguir sn: 1. Formaci de grups de 4 o 5 membres. 2. Triar el nom del grup, relacionat amb la fauna Balear . 3. Distribuci i explicaci dels crrecs. 4. Activitat de descripci daficions i habilitats. 5. Explicaci dels dos objectius per cada grup. 6. Explicaci de la dinmica del diari de les sessions. 20. LA PILOTAdinmica per afavorir la interrelaci 21. Em dic....i pas la pilota a....perqu....(aspecte positiu)..................... 22. EL JOC DE LES 5 PASSADES AMB EL FREESBE:Aconseguir que lequip faci 5 passades seguides amb el freesbe, sense que elfreesbe caigui al terra i sense que sigui interceptat per qualsevol de laltreequip. 23. PARADA DE TRES MINUTS:Els equips fan una " parada de tres minuts", els alumnes plantegen preguntes, dubtes..., sobre el jocque estan jugant i passats els 3 minuts els portaveus de cada equip plantegen les preguntes, lesdubtes...a la professora i aquesta les respon. 24. REVISI DEL PLA DE LEQUIP Objectius: La revisi del compliment dels segents mbits. Objectiu grupal: bon progrs en l aprenentatge i qualque dificultat en ajudar-se. Funci de crrecs: bona adaptaci general i qualque problema als crrecs de secretari Finalitat: ajudar a autoregular el funcionament del seu equip i ladqu 25. Conclusi de les experincies viscudes Qu ha suposat al grup aquesta experincia? Interacci i ajuda entre iguals. Augment del grau de participaci. Reflexi sobre el compliment de les normes i funcions respectives. Tenir conscincia de grup. mbit pedaggic: ampliaci de recursos didctics i dinmiques de treball. Enriquiment personal tant dels alumnes com a mestres. Millores dinclusi en el alumnat Millora de les relacions entre companys. Es facilita lajuda i suport entre iguals. Ms motivaci dels alumnes amb dificultats daprenentatge i la resta del grup. Progressivament complementen les seves habilitats amb la resta de membres del grup. Reflexi Per aquestes raons, ha estat una experincia positiva. 26. ACTIVITATS I DINMIQUES DE GRUP DELMBIT A TREBALL DE COHESI DE GRUP A 6 A CEIP SON RULLAN DINMICA: MN DE COLORSCARACTERSTIQUES DEL GRUP: GRUP 6 A PRIMRIA. Nins/Nines: Nee/nese:OBJECTIU DE LACTIVITAT:ACTIVITAT PER PREPARAR I ENSIBILITZAR LALUMNAT PERTREBALLAR DE FORMA COOPERATIVA. 27. AT: LALUMNAT CERCA COM AGRUPAR-SE. ES COMUNIQUEN S 28. UEP!UN GOMET DIFERENT!!COM SOLUCIONEN EL PROBLEMA? 29. CONCLUSIONS MN DE COLORSCoincidncies en les distintes aplicacions:Lalumnat sho han passat b.Els nins amb gomets diferents de 2 grups es varen enfadar.Clima de calma i serenor deprs de lactivitat.Diferncies en les distintes aplicacions:Dos grups varen excloure al nin/nina del gomet diferent, el tercer no.Consecuci dels objectius prevists:Detectar i descartar exclusions.Conclusions bsiques:El gomet diferent ha de ser molt ms diferenciat. 30. MBIT B:ESTRUCTURES TREBALL COOPERATIU AMB LES GLOSES DE SANT ANTONICaracterstiques del grup: CLASSE DELS FERRERETS (6 A).Nins/Nines: Nee/nese:Activitat: GLOSES DE SANT ANTONI.Moment de la UD: Setmana de Sant Antoni. 31. CARACTERSTIQUES DEL GRUP:GRUP 6 A. REA: LLENGUA CATALANAOBJECTIU DE LACTIVITAT:ELABORACI DUNA GLOSA PER A LA FESTA DESANT ANTONI A LESCOLA.ESTRUCTURA: FOLI GIRATORIFEINES DELS ALUMNES: Un membre de lequip comena a escriure un versde la glosa, partint de les paraules relacionades amb el centre dinters quetreballam i lanimal o planta que representa laula. I el passa al que t al seucostat seguint la direcci de les agulles del rellotge, perqu escrigui la sevapart de la tasca en el foli. I aix successivament, fins que tots els membres delequip han participat. Quan un dels membres de lequip fa la seva part, elsaltres han destar atents, i ajudar-lo i/o corregir-lo. 32. Feina dels alumnes:MOSTRA DE LES GLOSES FETESSant Antoni guardava Sant Antoni va ballant ferrerets per la muntanya,al costat dun ferreretEl dimoni compra pa,el dimoni esmolavaque va tot feli botant Sant Antoni sobrassades amb pedres les seves banyes. bellugant el seu barret.i contents els ferreretsAdriel,Marcos, Miguel Angel i Gustavo.Xairo, M.Cristina, Fran i Dorian. mengen mosques torradesMarina, Victoria i Miquel.Vam trobar un ferreret Sant Antoni al ferreret Va arribar Sant Antonique perseguia al dimoni un pet li va donara la classe FERRERETS, que era molt petitet i lamfibi menudet va menjar sobrassada idisfressat de Sant Antoni.en dimoni es transform.tamb botifarronets. Josep, Aroa i Alba.Neus, Aarn, MnicaCristina,Agustin,Imma i Gilbert. 33. TRIA DE LA GLOSA: TCNICA DE EL GRUP NOMINAL (adaptaci). 34. VALORACI DE LACTIVITAT:Activitat positiva de creativitat, de participaci i interacci.Recordatori i treball de la glosa i les seves caracterstiques.CONCLUSIONS:Model a seguir per fer moltes activitats de llengua de forma cooperativa.Alguns alumnes amb dificultats es deixen dur, es repengen, o es limiten acopiar... per daltres tamb els passa. 35. MBIT C: EL TREBALL EN EQUIP COM A CONTINGUT PLADE LEQUIPCARACTERSTIQUES DEL GRUP: GRUP 6 A. 23 ALUMNES (10 NINES/13 NINS). ALUMNAT NEE: 1 NESE: 3OBJECTIU DE LACTIVITAT: PLASMAR EN UN PROJECTE (MURALS) LAINFORMACI REBUDA DURANT LES CONVERSES AMB LAUXILIARAMERIC.ESTRUCTURA: PLA DE LEQUIP.FEINES DELS ALUMNES: ELABORAR UN MURAL. 36. PLA DE LEQUIP 37. QUADERN DE LEQUIP 38. REVISI DEL PLA DE LEQUIP 39. PRODUCCIONS DELS ALUMNES 40. VALORACI-CONCLUSI DE LACTIVITAT:Creaci de situacions reals de comunicaci en llengua anglesa.Participaci de lalumnat.Prendre conscincia de grup.Recursos didctics i dinmiques de treball.Aprofitament personal dels alumnes.Millora de les relacions entre companys.Es facilita lajuda i suport entre iguals.Motivaci dels alumnes amb dificultats i millora dhabilitats.ACTIVITAT POSITIVA. 41. AUTORES/AUTORS):EQUIP DINFANTIL: Leo Snchez Romero, Silvia Martnez Roca, Antnia Puig Mesquida, MarilenaFar Oliver, Francisca Bonnin Llompart, Carme Quero Carmona.EQUIP DE PRIMRIA:1R CICLE: Brbara Campins Llorens, Aurora Correa Garau (COORDINADORA).3R CICLE: Maria del Carmen Marn Mora, Susana Soto Martnez, Catalina Villalonga Zamora,Lawrence Berdery, Antoni Juan Amengual. Son Rullan, 1 de Juny de 2012 (Curs 2011-2012)