Centros de empreendedorismo acadêmicos no brasil

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Centros de Empreendedorismo Acadêmicos no Brasil: Uma análise comparativo-prescritiva

Prof. Dr. Marcos HashimotoFaccamp / ESPMAnegepeLebre Consulting

Prof. Dr. Marcos Hashimoto

ContextoCrescimento da atividade empreendedora no

país Interesse das IES no ensino de

empreendedorismo◦ Universidades americanas que ensinavam

empreendedorismo 1970 – 16 2005 – 1.800

Ensino de empreendedorismo não deve se limitar à sala de aula

Empreendedorismo não é apenas para criação de empresas

Empreendedorismo significa desenvolvimento social


ObjetivosConhecer CEs no mundoDefinir critérios que qualificam

um bom CEMapear CEs no BrasilComparar com principais

referências no mundoPropor um modelo de CE


Definição

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Centro de Empreendedorismo Acadêmico é uma unidade

organizacional dentro da IES voltada exclusivamente à

formação de competências empreendedoras para contribuir com desenvolvimento social e

econômico por meio da criação de novas empresas.


Revisão da literaturaColton & Udell (1976): CEs estabelecem

a ponte entre a inovação e o mercadoCarson & Gilmore (2000): CEs devem

contribuir para o ensino de empreendedorismo, consultoria e pesquisa

Morris (2010): CEs devem atuar de forma transversal na IES

Menzies (2009): CEs acadêmicos e CEs profissionais

Finkle et al (2006): 94 CEs americanos

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CEs americanos (Finkle et al, 2006, 2012)Produtos que geram maior receita são

cursos, palestras e workshopsPrincipal fonte de recurso: Endowment

(2006) e receitas (2012)Mais da metade dos CEs oferecem cursos

exclusivos de empreendedorismoPrincipal foco do CE: Ensino (2006) e

Serviços (2012)2,8 funcionários e 5,4 professores em média

(2006)173 alunos em média em disciplinas de

empreendedorismo por escola

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Porque os CEs falham (Morris et al, 2004)

Falta de foco (querer fazer tudo ao mesmo tempo);

Limitações de gestão (falta de autopercepção do gestor sobre suas próprias limitações);

Atitudes que afastam os professores (arrogância, trabalho não interessante);

Falta de criatividade na definição de ações que integrem a comunidade com a universidade;

Concentração em resultados imediatos de curto prazo;

Dificuldade de assumir riscos (sobretudo no ambiente tradicional típico de uma universidade) 7


CEs Acadêmicos (Menzies, 2009)

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ENSINO

SER

VIÇ

O

Pesquisa

Ensino

Serviço


Abrangência (Morris et al, 2004)

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Externo

Extra-curriculares

Curriculares


Segmentação por nicho (Morris et al, 2004)

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Tecnológico

Family Business

Social

Franquias

Corporativo

Franquias

Rural


MetodologiaCEs externos

◦900 questionários enviados◦108 CEs levantados◦19 países representados◦12 entrevistas

CEs brasileiros◦1600 IES levantados◦376 questionários enviados◦33 CEs identificados◦38 entrevistas

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Alguns CEs estudadosBrasil Exterior

FGV-SP Harvard Business School, EUA

Mackenzie Boston University, EUA

Senac Uniandes, Colômbia

Unifei Babson College, EUA

Ibmec-RJ Universidad del Desarollo, Chile

Insper Ruppin Academic Center, Israel

Cesumar HEC Montreal, Canadá

PUC-RS Ryerson University, Canadá

Unicamp Illinois State University, EUA

Universidade de Pernambuco Queensland University of Technology, Australia

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Atividades oferecidas (ordem de frequencia)

Brasil Exterior

Seminários e Workshops Palestrantes convidados

Palestrantes convidados Mentoria e Counseling

Competições de plano de negócio

Seminários e workshops

Oportunidades de estágio Entidades estudantis

Mentoria e Counseling Competições de plano de negócio

Educação executiva Oportunidades de estágio

Feiras de Negócios Competições de pitching

Incubadora Incubadora

Jornal interno Jornal interno

Ensino à distância Prêmios de empreendedorismo

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Comparação Brasil x exteriorItem Brasil Exterior

# CEs 33 +400 (EUA)

Ênfase Ensino Serviços

Equipe 6 (3 professores) 20 (11 professores)

Organograma Escola de Negócio Universidade

Experiência diretor CE

Acadêmica Empreendedora

# cursos Empreend 0 8

# Disciplinas Empr; 2 4

# alunos/disciplina 200 102

# artigos publicados

1,9 14,6

Orçamento anual US$ 1.350 mil US$ 201 mil

# eventos por ano 25,6 17,6

# menções na mídia

44,6 16,6 14

Prof. Dr. Marcos Hashimoto 15

28%

11%

5%

16%

9%

12%

6%

4%

8%

Origem de recursos CEs externos

Da instituiçãoDoações particularesDoações institucionaisPatrociniosFundos do governoCursos e workshopsConsultoriaoutras fontes de receitaOutras fontes de doações


64%

12%

13%

5%

6%

0%

Origem dos recursos (CEs brasileiros)

Da InstituiçãoDoaçõesProjetosFundos públicosReceitasOutras fontes


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Distribuição do orçamento

ExternoBrasil


Programas nos EUAUniversidade

Programa

Arizona State Univ

Alunos de pós-graduação, orientados por professores de diversas Faculdades, desenvolvem produtos únicos que contribuem com uma sociedade melhor e os apresentam ao setor privado para comercialização.

Purdue Univ A cada ano 10 professores são selecionados para uma série de workshops, encontros, almoços e jantares com empreendedores para discutir seus conteúdos curriculares. Ao final do programa, os participantes apresentam uma proposta de projeto de alto impacto de ensino de empreendedorismo.

Stanford University

Oferecido pelo Stanford Technology Venture Program, o curso ajuda o aluno a descobrir o que inibe e incentiva a criatividade. Através de workshops, casos, visitas a empresas, palestras e trabalhos em grupo, os alunos precisam propor soluções criativas a empresas reais.

Washington University in St. Louis

Oferece ao aluno a oportunidade de criar um negócio real no mercado aberto. O aluno assume a total responsabilidade de operações, marketing e resultados financeiros de suas empresas. Antes do final do curso, precisam vender suas ações para outros alunos.

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Iniciativas nos EUAUniversidade

Programa

Okhlahoma State University

Clínica de formação de professores de empreendedorismo com abordagem essencialmente experiencial, com cases, palestras, dinâmicas e jogos.

Rice University Maior e mais rica competição de planos de negócios da atualidade. 42 times de qualquer parte do mundo, com mais de 1.200 candidatos, mais de 130 patrocinadores garantem os US$ 1,3 milhões em prêmios

University of Baltimore

Entidade formada e conduzida por alunos que atua como uma pré-incubadora no processo de geração de ideias, teste de conceitos, mentoria e networking.

Berea College Experiência prática na qual cada aluno deve promover alguma melhoria significativa para a comunidade rural dos Montes Apalaches.

Massachusetts Institute of Technology

Incubadora que já fundou mais de 80 empresas nas áreas de biotecnologia, I/T, Materiais e energia. Seu diferencial são os catalisadores, time experiente na transferência de tecnologia dos laboratórios para o mercado.

University of Texas in Austin

Competição de inovação em negócios que tenham algum impacto social/ambiental, aberto para alunos de qualquer universidade no mundo, dividido em 6 categorias com prêmios que totalizam US$ 350 mil.

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Iniciativas no BrasilUniversidade ProgramaUniversidade Newton Paiva

Capacitar alunos para atuarem junto às comunidades carentes da região, iniciando e conduzindo projetos de impacto social.

PUC-RS Sessões de cinema no qual filmes do circuito nacional são apresentados e posteriormente os aspectos relacionados com empreendedorismo são discutidos com o público.

Universidade Federal de Itajubá

Programa de 14 semanas em parceria com Schlumberger do Brasil com estagiários de engenharia, no qual os alunos desenvolvem uma ideia intraempreendedora para a empresa sob a tutoria de professores e gerentes.

Insper Competição de inovação no qual alunos de MBA de todo o país propõem soluções inovadoras para dilemas reais propostos por empresas de grande porte.

FGV-SP Parceria com a Goldman Sachs para capacitar mulheres para empreenderem em suas comunidades carentes por meio de cursos e tutoria.

Universidade de Pernambuco

Incentivo à criação espontânea de grupos de alunos dedicados para certos temas relacionados com empreendedorismo, com auto-gestão e orientação dos professores.

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Preocupações dos gestores (ordenado por prioridade)Externo Brasil

Apoio Institucional Melhorar a infraestrutura do Centro

Demonstrar resultados relevantes Desenvolver uma rede de apoio local

Divulgação do Centro Maior apoio institucional

Envolvimento dos alunos Estar atento às demandas do mercado empresarial

Maior autonomia para o Centro Atender demandas de carreira dos alunos

Falta de espaço Criar empreendimentos inovadores e de futuro

Conseguir atender as demandas dos alunos Divulgação do Centro

Atrair investidores para os projetos Envolvimento dos alunosTransferir conhecimento para a comunidade Incentivos para funcionários do Centro

Gerar mais iniciativas ‘cross-campus’ Inovar nos programas educacionais

Ter mais clientes Sustentabilidade do Centro para o futuro

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Objetivos de curto prazo (ordenado por prioridade)Externo Brasil

Sustentabilidade financeira Estabelecer e reforçar parcerias

Programa para acelerar negócios de alunos Atrair mais alunos para as atividades do Centro

Gerar mais estudos em empreendedorismo Obter auto sustentabilidade financeira

Tornar-se referência em inovação e empreendedorismo Criar/aprimorar a infraestrutura física

Ter mais projetos atraentes para investidores Aumentar o número de publicações acadêmicas

Promover mais iniciativas cross campus Promover mais iniciativas Cross campus

Prover experiências práticas de empreendedorismo aos alunos Criar e fortalecer clubes de alunos

Aumentar o envolvimento de ex-alunos Criar ou fortalecer uma incubadora de negócios

Aumentar parceria com a comunidade Se tornar referência em orientação empresarial para micro e pequenas empresas

Ampliar a internacionalização do Centro Captar projetos de tecnologia de ponta

Ter mais projetos de natureza social Gerar mais negócios pelos alunos

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Etapas de implantação de um CE

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Workshops e cursos de extensãoCriação de disciplinasElaboração de casos

Objetivos de produçãoParticipação em congressosIniciação científica

Palestras e debatesCompetiçõesLevantamento capitalPrograma de mentoria

Professores da casaIntegração de disciplinasAlinhamento interno

Professores pesquisadoresEquipes de pesquisaBusca de referências

Alunos voluntáriosPalestras com empreendedoresRede de contatos fora

Trilhas de especializaçãoProgramas de intercâmbioFormação de professoresBacharelado em empreendedorismo

Equipes transnacionaisRealização congressosProdução A1Projetos nacionais

Incubadora e aceleradoraAssessoria e consultoriaFundos de anjosExposição na mídia

Etapa 1: Concepção e início formal

Etapa 2: Implantação definitiva e estruturação

Etapa 3: Estabilização e crescimento

Ecossistema Empreendedor

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NEGÓCIOS

POLITICAS

PES SOAS

SERVIÇOS

CULTURA

CAPI TAL

Venture capital, anjos, microfinanciamento,

Private equity, mercado capitais, cap.

público

Instituições, legislação,

infraestrutura, impostos,

institutos de pesquisa, marco

regulatório

Qualificação de mão de obra,

educação e treinamento,

formação básica

Contadores, advogados, prestadores serviços, internet, comunicações

Casos de sucesso, família, tolerância a risco, status, criação de valor

Mercado, fornecedores, concorrentes, parcerias, redes contato

E

Adaptado de Eisenberg (2009)


Ecossistema empreendedor (ponto de vista do CE)

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Reitoria e diretoria

CE

Departamentos

Professores

AlunosFaculdade

s

Alumni

UNIVERSIDADE

Entidades estudantis

Governo (Municipal, Estadual e Federal)

Universidades nacionais e internacionais

Comunidade de empreendedores

Incubadoras e Aceleradoras de negócios

Entidades de fomento

e apoio

Institutos de pesquisa

Membros da comunidade

local

Imprensa

Serviços profissionais (contadores, advogados, etc)

Investidores e canais de

crédito

Patrocinadores

Ambiente de negócio


Estrutura de um CEUniversidade

Centro de Empreende-

dorismo

Pesquisa Ensino Serviços

Comunidade

Alunos

Conselho

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CE de sucessoConstante esforço de captação

de recursosResponsabilidade pelo currículoEquilíbrio pesquisa/ensino/práticaInfraestrutura para

incubar/acelerarPlanejamento estratégicoIndicadores de desempenhoBoa liderança/equipe engajada

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ConclusõesMelhorar produção acadêmicaNão existe critério único de avaliaçãoEste é o momento de falar do assuntoNós somos os EUA de 20 anos atrásGestor tem que ser empreendedorCriar cursos de empreendedorismoCapacidade de atrair docentes e alunosFalta de orçamento não é problemaCE tem um papel socialEmpreendedorismo não se aprende em sala

de aula

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Obrigado

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Marcos Hashimoto @mhashimo

[email protected]

http://www.marcoshashimoto.com/

mailto:[email protected]

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