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Apresentação a banca do Trabalho de Conclusão do Curso de Altos Estudos da Escola Superior de Guerra do estagiário CMG Hercules Guimarães Honorato (dez de 2010).
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Escola Superior de GuerraEscola Superior de Guerra
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NO ENSINO MÉDIO:
um dos caminhos para o Brasil potência global
CMG (RM1-IM) HERCULES GUIMARÃES HONORATO 1
CAEPE-2010 TURMA “AMAZÔNIA AZUL”
SUMÁRIOSUMÁRIO
INTRODUÇÃO OBJETIVOS E HIPÓTESES METODOLOGIA DA PESQUISA A EDUCAÇÃO NO BRASIL SISTEMA EDUCACIONAL BRASIL POTÊNCIA GLOBAL EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NO ENSINO MÉDIO RESULTADOS DA PESQUISA POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS CONSIDERAÇÕES FINAIS AGRADECIMENTOS
CMG (RM1-IM) HERCULES 2
CMG (RM1-IM) HERCULES 3
INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO
CMG (RM1-IM) HERCULES 4
CMG (RM1-IM) HERCULES 5
CMG (RM1-IM) HERCULES 6
Analisar como vem sendo tratado, pelo Poder Público, o ENSINO MÉDIO PÚBLICO BRASILEIROENSINO MÉDIO PÚBLICO BRASILEIRO, e quais suas perspectivas futuras para um país que almeja um assento permanente no Conselho de
Segurança das Nações Unidas.
OBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
CMG (RM1-IM) HERCULES 7
1 - ESTUDAR E AVALIAR ESTUDAR E AVALIAR as legislações, planos, programas, projetos e ações estratégicas do Poder Público na área educacional, focalizando o ensino focalizando o ensino médiomédio, como Políticas de Estado e de Governo, para promover o Brasil como potência global no século XXI no cenário nacional e mundial; e
2 - ANALISAR SE OS RECURSOS ORÇAMENTÁRIOS ANALISAR SE OS RECURSOS ORÇAMENTÁRIOS DESTINADOS À EDUCAÇÃODESTINADOS À EDUCAÇÃO são suficientes para o desenvolvimento das Políticas Públicas relacionadas à qualidade do ensino médio brasileiro.
HIPÓTESES HIPÓTESES
H1 - Os recursos orçamentários públicos alocados à educação são insuficientes para um ensino médio de qualidade;
H1 - Os recursos orçamentários públicos alocados à educação são insuficientes para um ensino médio de qualidade;
CMG (RM1-IM) HERCULES 8
H2 - O ensino público, em especial o médio, não forma os jovens para os desafios do século XXI;
H2 - O ensino público, em especial o médio, não forma os jovens para os desafios do século XXI;
H3 - A legislação educacional atual não atende o propósito de uma EDUCAÇÃO DE QUALIDADE no ensino médio; e
H3 - A legislação educacional atual não atende o propósito de uma EDUCAÇÃO DE QUALIDADE no ensino médio; e
H4 - O Brasil será potência global neste século.H4 - O Brasil será potência global neste século.
METODOLOGIA DA PESQUISA METODOLOGIA DA PESQUISA
CMG (RM1-IM) HERCULES 9
BUSCA DO ASSUNTO NA INTERNET;
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA PRELIMINAR;
LEITURA E FICHAMENTO DAS REFERÊNCIAS;
A ABORDAGEM DE INVESTIGAÇÃO - O MÉTODO QUALITATIVO;
QUESTIONÁRIO PARA ENTREVISTA ONLINE;
CONQUISTA DOS ESPECIALISTAS POR E-MAIL (MAR A JUN);
A AMOSTRAGEM - 18 ESPECIALISTAS COM ATUAÇÃO EM DIFERENTES SEGMENTOS DA SOCIEDADE.
A EDUCAÇÃO NO BRASILA EDUCAÇÃO NO BRASIL
CMG (RM1-IM) HERCULES 10
JESUÍTAS – MARQUES de POMBAL
A VINDA DA FAMÍLIA REAL
O ATO ADICIONAL DE 1834
A REVOLUÇÃO DE 1930 – MUNDO CAPITALISTA
A REVOLUÇÃO MILITAR – UNIVERSIDADES
A CONSTITUIÇÃO CIDADÃ - 1988
A LEI DE DIRETRIZES E BASES (LDB) - 1996
EDUCAÇÃO ESCOLAR
Ensino Médio
Educação Infantil
O SISTEMA EDUCACIONALO SISTEMA EDUCACIONAL
CMG (RM1-IM) HERCULES 11
Educação de Jovens e Adultos (EJA)
LDB/96 - Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
EDUCAÇÃO BÁSICA
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
Ensino Fundamental
ENSINO SUPERIOR
Educ. Prof. Técnica
Creche Pré-
escola
Educação Especial
Mercado de
Trabalho
LEGISLAÇÕES E PLANOS EM VIGORLEGISLAÇÕES E PLANOS EM VIGOR
CMG (RM1-IM) HERCULES 12
Constituição Federal – 1988
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 1996
Plano Nacional de Educação – 2001
Plano de Desenvolvimento da Educação - 2007
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) – 1988
Prova Brasil – 2005
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) – 2007
Exame Nacional do Ensino Médio – 1998
RECURSOS ORÇAMENTÁRIOSRECURSOS ORÇAMENTÁRIOS
CMG (RM1-IM) HERCULES 13
Os gastos brasileiros em educação são da ordem de 5,1 a 5,5% do PIB, menores do que o da Argentina e do Chile, semelhantes aos da Itália e do Japão. Porém, 56% dos recursos destinados são para o ensino superior.
O Investimento por Aluno por Nível de Ensino - Valores Reais em O Investimento por Aluno por Nível de Ensino - Valores Reais em 2008, o estudante do Ensino Médio teve um custo de R$ 2.122,00 e 2008, o estudante do Ensino Médio teve um custo de R$ 2.122,00 e o do Ensino Superior R$ 14.763,00 o do Ensino Superior R$ 14.763,00 –– SETE VEZES MAISSETE VEZES MAIS..
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
Segundo a UNESCO (2009), o salário médio do professor brasileiro em início de carreira é o terceiro mais baixo em um total de 38 países desenvolvidos e em desenvolvimento.
SITUASITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO MÉDIOÇÃO ATUAL DO ENSINO MÉDIO
CMG (RM1-IM) HERCULES 14
EVASÃO ESCOLAR (GÊNERO) REPROVAÇÃO DEFASAGEM IDADE/SÉRIE BUSCA DO MERCADO DE TRABALHO MÁ FORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DESMOTIVAÇÃO/DESINTERESSE DOS ALUNOS CURRÍCULOS ENCICLOPÉDICOS
Relação Concluintes Ensino Médio/Ingressantes Relação Concluintes Ensino Médio/Ingressantes Educação Superior – 2002-2007Educação Superior – 2002-2007
Fonte: PNAD
CMG (RM1-IM) HERCULES 15
BRASIL POTÊNCIA GLOBALBRASIL POTÊNCIA GLOBALParágrafo único do art. 4o da CF/88: "a República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações”.
ESTRATÉGIA NACIONAL DE DEFESA: "o Brasil é pacífico por tradição e por convicção. Vive em paz com seus vizinhos. Rege suas relações internacionais, dentro dos princípios constitucionais da não intervenção, defesa da paz e solução pacífica dos conflitos".
Embaixador americano no Brasil Thomas Shannon: "Brasil é uma potência global e não pode ser ignorado”.
Secretário-Geral da ONU Ban Ki-moon:"o Brasil é uma potência global em crescimento, um líder regional e um extraordinário país membro das Nações Unidas”.
CMG (RM1-IM) HERCULES 16
BRASIL POTÊNCIA GLOBALBRASIL POTÊNCIA GLOBALPoder Nacional - "capacidade que tem o conjunto de homens e meios que constituem a Nação para alcançar e manter os objetivos nacionais em conformidade com a vontade nacional”
- Brasil em Grandes Números;- Economia Brasileira;- Matriz Energética Brasileira;- Relações Comerciais;- G-20 Comercial;- Conselho de Segurança das Nações Unidas;- Brasil, Rússia, Índia e China (BRIC);- Índice de Desenvolvimento Humano (IDH); e- Gestão do conhecimento.
CMG (RM1-IM) HERCULES 17
BRASIL BRASIL –– POTÊNCIA GLOBAL POTÊNCIA GLOBAL
CMG (RM1-IM) HERCULES 18
Grande extensão geográfica e riquezas naturais;
Grande mercado consumidor potencial e sua densidade demográfica considerável;
Uma economia dinâmica e ágil;
Poder militar considerado, moderno e reconhecido pelos seus pares;
Incentivo na área do saber e do conhecimento buscando sempre a inovação;
Redução das diferenças socioeconômicas existentes;
Instituições democráticas fortes (política e sociedade); e
Uma ideologia imperial reconhecida nas relações internacionais.
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
19CMG (RM1-IM) HERCULES
RESULTADOS DA PESQUISARESULTADOS DA PESQUISA
RELAÇÃO DOS ENTREVISTADOSRELAÇÃO DOS ENTREVISTADOS
CMG (RM1-IM) HERCULES 20
Articulistas (A); Teóricos (T); Professores (P); e Governo (G) Articulistas (A); Teóricos (T); Professores (P); e Governo (G)
POLÍTICAS E ESTRATÉGIASPOLÍTICAS E ESTRATÉGIAS
CMG (RM1-IM) HERCULES 21
Sistema Nacional de Ensino (SNE)
Estabelecer Diretrizes educacionais comuns em todo o território nacional
Estabelecer Diretrizes educacionais comuns em todo o território nacional
Consolidar as Leis e dispositivos educacionais em único compêndio
Consolidar as Leis e dispositivos educacionais em único compêndio
Aprovar o Plano Nacional da Educação (PNE) 2011/20Aprovar o Plano Nacional da Educação (PNE) 2011/20
Construir Projetos Político-Pedagógicos sintonizados e atualizados com a realidade
Construir Projetos Político-Pedagógicos sintonizados e atualizados com a realidade
Manter, desenvolver, e fortalecer o caráter público e universal da educação básica
Manter, desenvolver, e fortalecer o caráter público e universal da educação básica
Consolidar os Conselhos estaduais, municipais, distrital de Educação em apoio ao CNE
Consolidar os Conselhos estaduais, municipais, distrital de Educação em apoio ao CNE
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Est
raté
gias
Pol
ítica
22
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Est
raté
gias
Pol
ítica Regime de Colaboração (entes federativos)
Estabelecer padrões mínimos de qualidade na educação básicaEstabelecer padrões mínimos de qualidade na educação básica
Estabelecer Jornada escolar no ensino médio ampliada e integrada
Estabelecer Jornada escolar no ensino médio ampliada e integrada
Disponibilizar programas educacionais nacionais Disponibilizar programas educacionais nacionais
Promover a retenção dos alunos no ensino médio Promover a retenção dos alunos no ensino médio
Fortalecer o ensino fundamental Fortalecer o ensino fundamental
Construir e modernizar as escolas do ensino médioConstruir e modernizar as escolas do ensino médio
Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
23
Promoção da Gestão Democrática
Melhorar a formação da equipe gestora, pessoal de apoio e administrativo, da instituição de ensino
Melhorar a formação da equipe gestora, pessoal de apoio e administrativo, da instituição de ensino
Assegurar e incentivar a participação efetiva da comunidade na escola
Assegurar e incentivar a participação efetiva da comunidade na escola
Definir diretrizes curriculares mais flexíveis, retirando-se o currículo enciclopédico do ensino médio
Definir diretrizes curriculares mais flexíveis, retirando-se o currículo enciclopédico do ensino médio
Criar de Fóruns específicos para a educação Criar de Fóruns específicos para a educação
Dar autonomia administrativa, pedagógica e financeira aos diretores das escolas de ensino médio
Dar autonomia administrativa, pedagógica e financeira aos diretores das escolas de ensino médio
Garantir a autonomia didático-pedagógica, administrativa e financeira das escolas
Garantir a autonomia didático-pedagógica, administrativa e financeira das escolas
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Est
raté
gias
Pol
ítica
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
24
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Est
raté
gias
Pol
ítica
Valorização dos Profissionais da Educação
Incentivar Programas nacionais de formação inicial e continuada dos profissionais do magistério
Incentivar Programas nacionais de formação inicial e continuada dos profissionais do magistério
Ampliar o número de vagas para os cursos de licenciatura nas Instituições de ensino superior públicas
Ampliar o número de vagas para os cursos de licenciatura nas Instituições de ensino superior públicas
Instituir um plano de cargos e salários nacional para o magistério
Instituir um plano de cargos e salários nacional para o magistério
Priorizar o Programa de busca de jovens talentos em outras áreas de formação nas melhores universidades, os "professores de elite"
Priorizar o Programa de busca de jovens talentos em outras áreas de formação nas melhores universidades, os "professores de elite"
Garantir instalações adequadas aos padrões mínimos de qualidade
Garantir instalações adequadas aos padrões mínimos de qualidade
Estudar e estabelecer um Programa de efetivação de um professor por escola do ensino médio
Estudar e estabelecer um Programa de efetivação de um professor por escola do ensino médio
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
25
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Est
raté
gias
Pol
ítica Ampliação do Financiamento da Educação
Pública
Estudar o incremento dos recursos destinados à Educação em relação ao PIB para 10% em 2014
Estudar o incremento dos recursos destinados à Educação em relação ao PIB para 10% em 2014
Aplicar os recursos públicos exclusivamente nas instituições públicas de ensino
Aplicar os recursos públicos exclusivamente nas instituições públicas de ensino
Efetivar o cumprimento de proposta de criação do Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQi)
Efetivar o cumprimento de proposta de criação do Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQi)
Desvincular os recursos destinados à Educação de contingenciamento
Desvincular os recursos destinados à Educação de contingenciamento
Aprimorar a transparência da aplicação, acompanhamento e avaliação pela sociedade
Aprimorar a transparência da aplicação, acompanhamento e avaliação pela sociedade
Estudar e propor Emenda Constitucional: recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino
Estudar e propor Emenda Constitucional: recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
26
Promoção da Gestão
Democrática
Sistema Nacional de
Ensino (SNE)
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Estratégias
Pol
ítica
s
Regime de Colaboração
(entes federativos)
Valorização dos
Profissionais da Educação
Ampliação do Financiamento da Educação Pública
Sistema Nacional de Monitoramento, Avaliação e Responsabilização
Propor e Aprovar uma Lei de Responsabilidade
Educacional (LRE)
Propor e Aprovar uma Lei de Responsabilidade
Educacional (LRE)
Estabelecer um Sistema Nacional de Avaliação
(SNA)
Estabelecer um Sistema Nacional de Avaliação
(SNA)
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
27
Promoção da Gestão
Democrática
Melhorar a formação da equipe gestora, pessoal
de apoio e administrativo, da instituição de ensino
Melhorar a formação da equipe gestora, pessoal
de apoio e administrativo, da instituição de ensino
Assegurar e incentivar a participação efetiva da comunidade na escola
Assegurar e incentivar a participação efetiva da comunidade na escola
Definir diretrizes curriculares mais flexíveis, retirando-se o
currículo enciclopédico do ensino médio
Definir diretrizes curriculares mais flexíveis, retirando-se o
currículo enciclopédico do ensino médio
Criar de Fóruns específicos para a
educação
Criar de Fóruns específicos para a
educação
Dar autonomia administrativa, pedagógica e financeira aos
diretores das escolas de ensino médio
Dar autonomia administrativa, pedagógica e financeira aos
diretores das escolas de ensino médio
Garantir a autonomia didático-pedagógica,
administrativa e financeira das escolas
Garantir a autonomia didático-pedagógica,
administrativa e financeira das escolas
Sistema Nacional de
Ensino (SNE)
Estabelecer Diretrizes educacionais comuns em todo o território nacional
Estabelecer Diretrizes educacionais comuns em todo o território nacional
Consolidar as Leis e dispositivos educacionais
em único compêndio
Consolidar as Leis e dispositivos educacionais
em único compêndio
Aprovar o Plano Nacional da Educação (PNE)
2011/20
Aprovar o Plano Nacional da Educação (PNE)
2011/20
Construir Projetos Político-Pedagógicos sintonizados
e atualizados com a realidade
Construir Projetos Político-Pedagógicos sintonizados
e atualizados com a realidade
Manter, desenvolver, e fortalecer o caráter público e universal da educação básica
Manter, desenvolver, e fortalecer o caráter público e universal da educação básica
Consolidar os Conselhos estaduais, municipais,
distrital de Educação em apoio ao CNE
Consolidar os Conselhos estaduais, municipais,
distrital de Educação em apoio ao CNE
Legenda p/execução (início 2011)Legenda p/execução (início 2011)Imediata - 2011Imediata - 2011 Médio prazo até 4a.Médio prazo até 4a.Curto prazo até 2a.Curto prazo até 2a. Longo prazo > 4a.Longo prazo > 4a.
Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio Processo de Implantação da Educação de Qualidade no Ensino Médio
Est
raté
gias
Pol
ítica
s
Regime de Colaboração
(entes federativos)
Estabelecer padrões mínimos de qualidade na
educação básica
Estabelecer padrões mínimos de qualidade na
educação básica
Estabelecer Jornada escolar no ensino médio
ampliada e integrada
Estabelecer Jornada escolar no ensino médio
ampliada e integrada
Disponibilizar programas educacionais nacionais
Disponibilizar programas educacionais nacionais
Promover a retenção dos alunos no ensino médio
Promover a retenção dos alunos no ensino médio
Fortalecer o ensino fundamental
Fortalecer o ensino fundamental
Construir e modernizar as escolas do ensino médio
Construir e modernizar as escolas do ensino médio
Valorização dos
Profissionais da Educação
Incentivar Programas nacionais de formação inicial e continuada dos
profissionais do magistério
Incentivar Programas nacionais de formação inicial e continuada dos
profissionais do magistério
Ampliar o número de vagas para os cursos de
licenciatura nas Instituições de ensino
superior públicas
Ampliar o número de vagas para os cursos de
licenciatura nas Instituições de ensino
superior públicas
Instituir um plano de cargos e salários nacional
para o magistério
Instituir um plano de cargos e salários nacional
para o magistério
Priorizar o Programa de busca de jovens talentos em outras
áreas de formação nas melhores universidades, os
"professores de elite"
Priorizar o Programa de busca de jovens talentos em outras
áreas de formação nas melhores universidades, os
"professores de elite"
Garantir instalações adequadas aos padrões mínimos de qualidade
Garantir instalações adequadas aos padrões mínimos de qualidade
Estudar e estabelecer um Programa de efetivação
de um professor por escola do ensino médio
Estudar e estabelecer um Programa de efetivação
de um professor por escola do ensino médio
Ampliação do Financiamento da Educação Pública
Estudar o incremento dos recursos destinados à
Educação em relação ao PIB para 10% em 2014
Estudar o incremento dos recursos destinados à
Educação em relação ao PIB para 10% em 2014
Aplicar os recursos públicos exclusivamente nas instituições públicas
de ensino
Aplicar os recursos públicos exclusivamente nas instituições públicas
de ensino
Efetivar o cumprimento de proposta de criação do Custo Aluno-Qualidade
Inicial (CAQi)
Efetivar o cumprimento de proposta de criação do Custo Aluno-Qualidade
Inicial (CAQi)
Desvincular os recursos destinados à Educação de
contingenciamento
Desvincular os recursos destinados à Educação de
contingenciamento
Aprimorar a transparência da aplicação,
acompanhamento e avaliação pela sociedade
Aprimorar a transparência da aplicação,
acompanhamento e avaliação pela sociedade
Estudar e propor Emenda Constitucional: recursos
para manutenção e desenvolvimento do
ensino
Estudar e propor Emenda Constitucional: recursos
para manutenção e desenvolvimento do
ensino
Sistema Nacional de Monitoramento, Avaliação e Responsabilização
Propor e Aprovar uma Lei de Responsabilidade Educacional (LRE)
Propor e Aprovar uma Lei de Responsabilidade Educacional (LRE)
Estabelecer um Sistema nacional de Avaliação (SNA)
Estabelecer um Sistema nacional de Avaliação (SNA)
28
CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAIS
29
1 xícara(s) (chá) de leite2 xícara(s) (chá) de açúcar3 xícara(s) (chá) de farinha de trigo1 xícara(s) (chá) de margarina3 unidade(s) de ovo1 colher(es) (sopa) de fermento
CMG (RM1-IM) HERCULES
CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAIS
30
Dilma afirma que vai priorizar saúde e segurança: A presidente eleita Dilma Rousseff afirmou nesta quarta-feira, 3, após visita
oficial ao presidente Luiz Inácio Lula da Silva, que SAÚDE E SEGURANÇA PÚBLICA serão as prioridades de seu governo. […] A presidente afirmou
ainda que "A EDUCAÇÃO ESTÁ BEM ENCAMINHADA". Fonte: 03 de novembro de 2010 - Jair Stangler/SÃO PAULO - Estadão.com.br
Dilma afirma que vai priorizar saúde e segurança: A presidente eleita Dilma Rousseff afirmou nesta quarta-feira, 3, após visita
oficial ao presidente Luiz Inácio Lula da Silva, que SAÚDE E SEGURANÇA PÚBLICA serão as prioridades de seu governo. […] A presidente afirmou
ainda que "A EDUCAÇÃO ESTÁ BEM ENCAMINHADA". Fonte: 03 de novembro de 2010 - Jair Stangler/SÃO PAULO - Estadão.com.br
33%
CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAIS
31
“Não basta abrir escolas, ter materialmente carteiras e salas de aula: é preciso ter
educação com qualidade”. Dom Lourenço de Almeida Prado
AGRADECIMENTOSAGRADECIMENTOS
CMG (RM1-IM) HERCULES 32
MUITO OBRIGADO
CMG (RM1-IM) HERCULES 33
Slides de apoio
BRASIL EM GRANDES NÚMEROSBRASIL EM GRANDES NÚMEROSPoder Nacional - "capacidade que tem o conjunto de homens e meios que constituem a Nação para alcançar e manter os objetivos nacionais em conformidade com a vontade nacional”
TABELA 8 - Índice de Poder Potencial
CMG (RM1-IM) HERCULES 34
Fonte: Gonçalves (2010)
ECONOMIA BRASILEIRAECONOMIA BRASILEIRA
CMG (RM1-IM) HERCULES 35
Fonte: BCB/FMI, apud Gutierrez (2010, p. 6)
TABELA 9 – O Brasil em Grandes Números
MATRIZ ENERGÉTICA BRASILEIRAMATRIZ ENERGÉTICA BRASILEIRA
CMG (RM1-IM) HERCULES 36
Fonte: EPE, 2010
FIGURA 2 – Aproveitamento do Potencial Hidroelétrico no Mundo
Um dos grandes suportes ao desenvolvimento sustentável de qualquer Estado é a capacidade de prover energia elétrica para todo o território. Um dos grandes suportes ao desenvolvimento sustentável de qualquer Estado é a capacidade de prover energia elétrica para todo o território.
RELAÇÕES COMERCIAISRELAÇÕES COMERCIAIS
CMG (RM1-IM) HERCULES 37
GRÁFICO 1 – Preço médio da peça de couro exportada pelo Brasil: 2006 (US)
Fonte: CICB (2007ª) apud Gonçalves (2010, p. 28)
G-20 COMERCIALG-20 COMERCIAL
CMG (RM1-IM) HERCULES 38
Composto por 23 PAÍSES DE TRÊS CONTINENTES 23 PAÍSES DE TRÊS CONTINENTES (África do Sul, Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, China, Cuba, Egito, Equador, Filipinas, Guatemala, México, Nigéria, Paquistão, Peru, Paraguai, Tailândia, Tanzânia, Uruguai, Venezuela e Zimbábue), que representam:
60% DA POPULAÇÃO RURAL, 21% DA PRODUÇÃO AGRÍCOLA, 26% DAS EXPORTAÇÕES E DAS 18% IMPORTAÇÕES MUNDIAIS.
Composto por 23 PAÍSES DE TRÊS CONTINENTES 23 PAÍSES DE TRÊS CONTINENTES (África do Sul, Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, China, Cuba, Egito, Equador, Filipinas, Guatemala, México, Nigéria, Paquistão, Peru, Paraguai, Tailândia, Tanzânia, Uruguai, Venezuela e Zimbábue), que representam:
60% DA POPULAÇÃO RURAL, 21% DA PRODUÇÃO AGRÍCOLA, 26% DAS EXPORTAÇÕES E DAS 18% IMPORTAÇÕES MUNDIAIS.
CONSELHO DE SEGURANÇA DA ONUCONSELHO DE SEGURANÇA DA ONU
CMG (RM1-IM) HERCULES 39
“No mundo em desenvolvimento países de sólida reputação diplomática e que, por seu peso político, econômico e demográfico estariam
igualmente qualificados a integrar o Conselho de Segurança das Nações Unidas como membros permanentes". Celso Amorim (1997, p.7)
“No mundo em desenvolvimento países de sólida reputação diplomática e que, por seu peso político, econômico e demográfico estariam
igualmente qualificados a integrar o Conselho de Segurança das Nações Unidas como membros permanentes". Celso Amorim (1997, p.7)
BRASIL, RÚSSIA, ÍNDIA E CHINA (BRIC)BRASIL, RÚSSIA, ÍNDIA E CHINA (BRIC)
CMG (RM1-IM) HERCULES 40
Detêm 26% do território, 42% da população e 14,5% do PIB mundial Entre 2003 e 2007, o crescimento destes países representou 65% da expansão do PIB mundial
Fonte: Goldman Sacks, CIA, FMI, Revista Exame apud Campus
GESTÃO DO CONHECIMENTOGESTÃO DO CONHECIMENTO
CMG (RM1-IM) HERCULES 41
“Hoje, segundo a Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômico (OCDE), mais de 60% da riqueza criada no mundo provém do conhecimento. A economia é, cada vez mais, digital e intangível”.
“Hoje, segundo a Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômico (OCDE), mais de 60% da riqueza criada no mundo provém do conhecimento. A economia é, cada vez mais, digital e intangível”.
Expo
rtaç
ão E
UA
0
20
40
60
80
100
1994 1997 2000 2003 2006
Tangíveis
Intangíveis
Fonte: www.iftf.org, apud Cavalcanti (2010, p. 18)
Patentes em 2009 Coreia do Sul = 9600 Brasil = 150Fonte: Jornal O Estado de S. Paulo – 17 nov. 2010.
ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO
CMG (RM1-IM) HERCULES 42
Três dimensões:1.Riqueza (renda média de cada residente);2.Educação, taxa de alfabetização maiores de 15 anos (peso 2) e taxa bruta de frequência à escola (peso 1); e3.Esperança média de vida (longevidade).
Três dimensões:1.Riqueza (renda média de cada residente);2.Educação, taxa de alfabetização maiores de 15 anos (peso 2) e taxa bruta de frequência à escola (peso 1); e3.Esperança média de vida (longevidade).