Comisión de evaluación y promoción grado 402

Comisión de evaluación y promoción grado 402

DOCENTE:ODRY MILLAR

CAMPO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

COMUNICATIVO 0 3 2 1

ED.FÍSICA 0 8H+13M=21 8H+1M=9 0

ARTÍSTICA 1M 3H+3M=6 11H+9=20 2H+1M=3

MATEMÁTICO 0 2H+2M=4 6H+4M=10 8H+8M=16

HISTÓRICO 0 2H+3M=5 13H+9M=22 1H+2M=3

CIENTÍFICO 1M=1 2H=2 13H+10=23 1H+3M=4ESTADÍSTICA DEL CURSO

CASOS PARA ANALIZAR

EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA

APOYO QUE REQUIERE

*ÁLVAREZ OSORIO IVAN

10 • Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, él tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa.

• El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más y desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos.

• Posee una gran riqueza oral y en oportunidades habla y habla sin para de aquello que para él es llamativo.

• Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.

• Discute excesivamente con sus pares y en oportunidades ignora al adulto cuando este le hace algún llamado a su actitud.

• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés o con fluidez

• Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato.

• Fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros

Apoyo psicológico:

*valoración de terapia

ocupacional y fonoaudiología

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

*DAYANA MARCELA VALENCIA 9 • Trata arduamente de

seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa.

• La niña , al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más y desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos.

• Demuestra inmadurez en sus procesos académicos.

• Últimamente por todo genera problema.


• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática.

• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda.

• Tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés.

Apoyo psicológico:*valoración de terapia ocupacional y fonoaudiología

CASOS PARA ANALIZAR

EDAD Características

DIFICULTADES QUE

PRESENTA

APOYO QUE REQUIERE

*YEIMY JULIETH BARRAGAN

10 Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad dominando las tareas y se atrasa.*Es amable, respetuosa pero muy tímida en el momento de demostrar estas actitudes ante el grupo, es de pocas amigas.

Tiene dificultad entendiendo y siguiendo

instrucciones.Tiene dificultad

recordando lo que alguien le acaba de decir.

No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que se demora en la culminación de su actividades escolar.*Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés

*Continuar con el proceso

terapéutico que venían

desarrollando.

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

*JESSICA ASTRID BUCHELI

15 Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad dominando las tareas y se atrasa, pero se esfuerza por adelantarse y cumplir con lo que se requiere*Es amable, respetuosa pero muy tímida en el momento de demostrar estas actitudes ante el grupo, es de pocas amigas.

Tiene dificultad entendiendo y siguiendo

instrucciones.Tiene dificultad

recordando lo que alguien le acaba de decir.

No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que se demora en la culminación de su actividades escolar.*Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés

*Neurológico: valoración de coeficiente intelectual*Psicológico

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

*DUVAN ANTONIO GONZALEZ

10 Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad dominando las tareas y se atrasa.*Opina muy poco en el grupo pero cuando lo hace sus razones o aportes son interesantes y muy coherentes.

• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés

• Su motricidad fina en particular sus trazos son bruscos, desordenados y con poca fluidez.

*Psicología y terapia ocupacional(desde Noviembre 2014 se le hizo este requerimiento)

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

*JUAN MANUEL HUERTAS 12 Trata de seguir las instrucciones, de concentrarse sin embargo, le falta dedicación y compromiso con sus actividades.*Generalmente reconoce que no ha copiado sus tareas o deja inconcuso su trabajo por dedicarse a molestar a otros.


• Sus actitudes son dominantes y desafiantes especialmente con sus compañeros .

*Psicología • Pautas de

crianza• Trato

respetuoso

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

*QUINTERO ROBERTO 10 Trata de seguir las instrucciones, de concentrarse sin embargo, le falta dedicación y compromiso con sus actividades.*Generalmente reconoce que no ha copiado sus tareas o deja inconcuso su trabajo por dedicarse a molestar a otros.*Es muy inteligente y astuto pero no enfoca esto para sacarle provecho a las actividades sino lo utiliza para emplear su menor esfuerzo ,prefiriendo que otros trabajen por èl.


• Sus actitudes son dominantes y desafiantes especialmente con sus compañeros .

*Psicología • Pautas de

crianza• Trato

respetuoso

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

*KEVIN ESTIFFEN RAMIREZ

10 Trata de seguir las instrucciones, de concentrarse sin embargo, le falta dedicación y compromiso con sus actividades.*Generalmente reconoce que no ha copiado sus tareas o deja inconcluso su trabajo por dedicarse a molestar a otros.


• Le cuesta mucho auto controlarse y requiere de un adulto que le recuerde las normas o acuerdos.

*Psicología • Pautas

de crianza

• Autorregulación.

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

JUAN DAVID PERDOMO

10 Es un niño con habilidades y destrezas muy interesantes, pero tiene una desmotivación o desinterés que no le permite demostrarlo.Comprende instrucciones pero poco las sigue, se queja frecuentemente de dolores estomacales al iniciar su jornada escolar pero al jugar o salir al recreo le pasan.Escribe coherentemente y con fluidez

• Bloqueo emocional, marcado por una gran tristeza y amargura.

*Psicología

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

JUAN PABLO RAMIREZ

10 Poco participa en clase, por lo general cuando no asiste a clase no se adelanta ni justifican su inasistencia, hace las cosas por hacerlas, se distrae con facilidad.Es respetuoso y noble en el trato con los demás.


• Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir.



• De cuerpo está presente en el aula pero su mente está en otro lugar.

• Sus movimientos son poco coordinados y falta fluidez.

*Psicología(valoración de su nivel de atención y CI coeficiente intelectual.

CASOS PARA ANALIZAR

EDAD Características

DIFICULTADES QUE

PRESENTA

APOYO QUE

REQUIERE

CRISTIAN DEJESÚS CASTRO

10 • Se motiva con facilidad en las actividades que se le proponen

• Da a conocer sus dudas con facilidad y seguridad

• Es arriesgado pero poco mide las consecuencias de lo que hace, emplea su fuerza sin mucho control.

• Cuenta con un gran apoyo familiar y especialmente le exigen para que supere algunas de sus dificultades.






• Sus actitudes alteran la disciplina en el grupo y por lo general emplea expresiones que lastiman a los demás

Se solicita un reporte descriptivo sobre el proceso que se ha venido trabajando con los especialistas específicamente con su trastorno comportamental A nivel cognitivo un diagnóstico del nivel en el que se encuentra para seguir con la flexibilización curricular de acuerdo a sus necesidades .

CASOS PARA ANALIZAR


APOYO QUE REQUIERE

DANNA VALENTINA

AMAZO RINCÓN

10 • Se motiva con facilidad en las actividades que se le proponen

• Cuenta con un gran apoyo familiar.

• E dependiente del adulto para la realización de sus actividades, requiere explicaciones muy directas sobre las actividades que se le proponen y es muy insegura para asumir los retos que se le presentan.

• Es de pocas amigas y últimamente se le ha visto muy solitaria.






• Se solicita un reporte

con relación al nivel cognitivo que se encuentra para seguir con la flexibilización curricular de acuerdo a sus necesidades .• Iniciar el proceso

de adaptación de sus audífonos en el aula.

Education

Comisión de evaluación y promoción grado 402