CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE ESCOLAR

Bases Psicológicas Del Aprendizaje

Nombre: Gabriela Rodríguez Muñiz

Grado: 2° Semestre Grupo: “A”

“Actividades En clase”Portafolio de Evidencias

Gabriela Rodríguez Muñiz

Tuxpan, Veracruz a 19/Feb/2014

Actividad #1

*Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es enseñar?

Dar conocimiento al niño de manera entendible, legible y divertida pero significativa para su desarrollo y desenvolvimiento del niño.

2.- ¿Qué es educación?

Es la forma de relacionarse con los demás. Conjunto de valores y conocimientos del niño adquiridos en su contexto para después llevarlos a la práctica educativa y social.

3.- ¿Qué es pedagogía?

Es conocer al niño en diferentes puntos de los cuales se desplazan los siguientes: comportamiento, actitudes, lenguaje que después los irán desenvolviendo en su círculo social.

4.- ¿Qué son los niños?

Son una esponja en blanco. Esto es debido a que van adquiriendo conocimientos previos es decir, toman su propia concepción de las cosas que se encuentran en su entorno. En sus hogares para después al llegar al nivel preescolar puedan fortalecer y concretar su concepto.


Reportes De

Lectura


Tuxpan, Veracruz a 26/Febrero/2014

Actividad# 2

Reporte de Lectura

Las teorías implícitas sobre el aprendizaje la enseñanza

Autores: Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer, Mar Mateos y María del Puy Pérez Echeverría.

Editorial: El Grano

El aprendizaje y la enseñanza son dos ramas que van de la mano, y las dos consisten en realizar un esquema que muestre un conocimiento a los demás.

El lenguaje es una de las principales formas de expresión, con el cual

podemos dar a conocer nuestros gustos, y nuestros modos de

comportamiento en nuestro entorno. Existen diferentes enfoques de

concepciones de profesores y alumnos sobre el aprendizaje y la enseñanza.

Para esto ambos sujetos asumen un comportamiento de manera personal y

lo ejemplifican para después darlo a mostrar ante todos los demás.

De igual manera desarrollan con mucha profundidad los supuestos y las

implicaciones explicitas, esto quiere decir que uno debe de mostrar lo que

piensa y quiere realizar utilizando la imaginación y de esta manera el alumno

aprenda de manera más sencilla la forma de un aprendizaje más concreto.


Una de las dificultades para cambiar nuestras representaciones sobre el

aprendizaje y la enseñanza es empezar desde el inicio de todo lo que atribuye

a un conocimiento concreto y formal para los niños o profesores, de esta

manera podrán comprender y manejar el tema y aprenderán a relacionarlo

en su contexto o vida diaria. Pero en el caso de los profesores ayudará a que

contengan una mejor expectativa sobre como impartir una idea y llevarla a

cabo dándola a conocer hacia los demás de una manera formal y manejable

para mayor entendimiento de las cosas.

Los procesos de aprendizaje son representaciones las cuales tienen un origen

del cual quieren darnos a conocer de donde nacen y el por qué están en

nuestro entorno. De igual manera los procesos de reconstrucción y

restructuración, esto quiere decir que tanto el niño como el profesor

deben de intercambiar ideas y resoluciones de problemas para un mejor

entendimiento sobre el trabajo.

Debemos implementar en el niño a que se pregunte el porqué de las cosas,

no solo ayudarlo diciéndole la respuesta correcta. Existen diferentes métodos

por los cuales podemos orientar para que lleguen a la respuesta. Pero sobre

todo debemos de implementar diversas estrategias para que el niño muestre

un interés personal o grupal en las cosas.

La naturaleza se encuentra situada en el contexto de todos nosotros, debido

a ella podemos obtener diversas representaciones externas con las cuales


podremos identificarnos y así mismo podremos realizar una activación

deliberada con todo.

Los saberes explícitos de adquieren en buena medida de los procesos de

aprendizaje, en este ámbito consiste en una adquisición de un conocimiento

que tiene lugar a gran medida con independencia de los intentos conscientes

por aprender y en ausencia a los conocimientos sobre los que se adquieren.

Como podemos darnos cuenta las concepciones son todas nuestras

representaciones del mundo fisco y social e incluso de nosotros mismos y

están medidas por la forma en que nuestro cuerpo se relaciona con el

mundo.


Tuxpan, Veracruz a 26/Febrero/2014

Actividad#3

*Reporte de Lectura

Como Aprende La GenteAutor: La academia Nacional De Ciencias De Estados Unidos.

El mundo está envuelto en una extraordinaria producción de trabajos físicos. Sobre los procesos neurales que ocurren durante el pensamiento y el aprendizaje. Los investigadores cognitivas pasan más tiempo con los maestros, sosteniendo sus teorías o pruebas en aulas reales donde pueden ver como diferentes escenarios e interacciones en el salón de clases e influyen en las aplicaciones de sus teorías. La investigación proviene de la psicología cognitiva que se basa en la comprensión de la naturaleza del desempeño competente y de los principios de organización del conocimiento.

El marco conceptual proviene de 3 decisiones de organización, tomando bien el comienzo del buen trabajo del comité que reflejan los diferentes contenidos. Analizaremos la investigación acerca del aprendizaje humano después de analizar la investigación del aprendizaje. Al final nos concentramos en la investigación que contribuyo a explorar y así mismo “mantiene 2 veces”.

El estudio era el dominio y la mente humana con métodos científicos que lleva a Leipzig en el laboratorio de Wihelm Wuat que reflexiona las cosas que están más que no ayudan a sostener un análisis preciso la conciencia. Surge un conductismo en una nueva escuela.

Uno de los rasgos distintivos de la nueva ciencia del aprendizaje en su énfasis en el conocimiento con comprensión. Los estudiantes tienen oportunidades limitadas para comprender o darle sentido a algunos temas porque muchos


currículos han enfatizado la memoria más que la comprensión. La mayoría de los estudiantes memorizan para recordar los hechos más importantes que les marcan los profesores pero encontramos que no tiene ningún sentido lógico el hacerlo, debido a que después serán una piedra, ya que no sabrán entenderlo ni mucho menos ponerlo en práctica con sus alumnos en un futuro.


ENTREVISTAS A DOCENTES


Entrevista #1

¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje es la base conjunto de conocimientos adquiridos en una persona desde que nace y los va fortaleciendo día con día en su vida.

¿Qué valor tiene educar?

Tiene un valor muy importante y fundamental ya que son los comportamientos y actitudes del ser humano y estos lo hacen ser la persona que se formara para la vida.

¿Cuál es el papel mas importante de la escuela?

Formar alumnos con diferentes capacidades y habilidades para desenvolverse en un ámbito mas complejo en su profesión tomada.

¿De qué manera un maestro promueve las clases?

El maestro las promueve debido a como conforme la clase, es decir, la haga interesante para el mejor entendimiento para los alumnos pero a misma forma adquiera conocimientos o los refuerce.


Entrevista #2

¿Por qué es importante la concepción propia como docente?

Es muy importante porque es la interpretación de cada maestro del cómo ve el concepto de una teoría en este caso y la maneja de la mejor manera que sea conveniente. La manipula para poder abordarla y llevarla a cabo en las prácticas y es decir sea más explicitas y entendibles.

¿Es importante que los alumnos tengan una propia concepción de dichos conocimientos?

Claro que es muy importante ya que ellos manipulan la información y la transforman en un concepto muy propio y lo manejan de la mejor manera en que ellos puedan entenderlo y expresarlo en cualquier comento, sin dejar de mencionar que esto refuerza su conocimiento y abre sus mentes para una mejor visión sobre las cosas.


LECTURA AUTOR COMPETENCIAS

-Comprende el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformar dichas concepciones y practicas educativas para lograr la promoción de los aprendizajes constructivos, significativos y con sentido en los estudiantes de educación básica en sus contextos de práctica.

-¿Cómo aprende la gente?

Nacional Academia De Ciencias De Estados Unidos.

-Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza.

Jesús Ignacio Pozo, Nora Schever, Mar Mateos, María Puy Pérez Echeverría.

-La concepción de la enseñanza según los estudiantes del último año de la licenciatura en educación preescolar en México.

María Bertha y Fortoul Ollivier

-Encuestas. Alumnos del 2° “A”


Tuxpan, Veracruz a 19 de Marzo del 2014

Actividad #3

1.-Nombre o título del primer módulo:

Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.

2.-Interpretacion de la competencia a lograr:

Comprende el significado e influencia en la práctica, elabora concepciones propias para manipular e interpretar aprendizajes constructivos de cada estudiante mediante el contexto en donde se realice su práctica básica.

3.-Menciona los 3 contenidos que deben abordarse:

*¿Qué es el aprendizaje y como se aprende?

*Las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la práctica educativa.

*¿Qué significa aprender en la escuela? Educabilidad y aprendizaje en contextos escolares.

4.-Lecturas abordadas:

*-¿Cómo aprende la gente? - Nacional Academia De Ciencias De Estados Unidos.

*-Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza - Jesús Ignacio Pozo, Nora Schever, Mar Mateos, María Puy Pérez Echeverría.

*-La concepción de la enseñanza según los estudiantes del último año de la licenciatura en educación preescolar en México- María Bertha y Fortoul Ollivier

*Encuestas


Actividad#4

1.- ¿Cómo aprende la gente?Mediante procesos diferentes por ejemplo la mente, la escuela que es el contexto en el que se encuentra situado con las personas que se relaciona todos aprendemos un poco de todo. Y formamos una concepción propia y concreta sobre un concepto. Uniendo así las ideas sobre el mismo. De esta manera la gente aprende. Todos los métodos de comunicación son importantes para el desarrollo del aprendizaje, la mente y el comportamiento sobre la persona.

2.- ¿Cómo aprenden los profesores?Según el autor Pablo Latapí Sarre nos menciona que el profesor de hoy adquiere y aporta algunas reflexiones sobre la información que puede contribuir a enriquecer las evaluaciones. Este adquiere conocimientos previos y transforma sus concepciones de distintos puntos de vista. Todos aprenden mediante el contexto, la familia, amigos, escuela. Pero la diferencia es que para ser un maestro deben de aportar ciertos requisitos para que puedan dar un ejemplo estable a los niños. Ser maestro es un gran orgullo nosotros damos un conocimiento para que analicen los niños.

Actividad#5


1.- Titulo del video:

Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausbel y Novak.

2.- Del contenido, ¿Cuál es la información relevante:

Existen 4 exponentes que muestras sus diferentes cambios de aprendizaje, distintas maneras de expresión y entendimiento sobre sus representaciones sobre el desarrollo de conocimientos y comportamientos en los seres humanos.

3.-Descubrimientos o hallazgos (cosas que no sabías):

Novak relaciona mapas conceptuales para representar una guía al docente y la calidad del aprendizaje para fortalecer el conocimiento significativo.

4.-Conclusiones generales (mínimo 5):

- La cultura juega un papel muy importante en el desarrollo y crecimiento de un niño.

-La corriente de la epistemología estudia el desarrollo y las diferentes capacidades del ser humano.

-Ausbel plantea las mismas cuestiones que Piaget y le da un aprendizaje significativo a las cosas.

5.-Propósito del video:

El saber o preguntarnos como aprendemos en el contexto social al combinarlo con nuestra cultura para poder comprender las cosas. Aportar conocimientos en los niños para que después podamos reforzar el conocimiento previo que ellos adquirieron en otros lugares. Así de esta manera ocurren nuevos conceptos claros para la determinación de un concepto concreto para consolidar un aprendizaje educativo.


-Esquema sobre el crecimiento previo :D

Ensayo:


LAS CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA

ENSEÑANZA

Una concepción es el argumento personal o idea que crea el individuo sobre algún tema. Es la expresión personal el como lo vez o como lo interpretas de manera entendible y legible posteriormente. Lo das a conocer ante todos.

Cada ser humano piensa y actúa de distinta forma o manera según la educación y las bases específicas que adquirió desde pequeño para esto deben de influir mucho el campo familiar en el que el niño viva es decir, mama + papa = niño.

El aprendizaje es la forma en el que desde pequeños adquirimos

conocimientos y con la edad avanzando vamos mejorando, y los llevamos a

la práctica como son nuestros comportamientos, actitudes, saberes,

habilidades, destrezas y entre otras cosas más que se van aprendiendo

reforzando y tomando a la practica.

Los conocimientos se van adquiriendo en la vida y se emplean de la mejor

manera posible siempre para dar a entender algo y expresarnos de la mejor

manera posible ante los demás en nuestro contexto ya sea familiar, cultural


o social. Siempre es de mucha y grata facilidad para comunicarnos y

expresarnos como queramos.

Se emplean diferentes maneras de las cuales podemos identificar nuestros

conocimientos y actitudes es decir, señalar o reconocer una conducta

estable o desorganizada. De tal manera que nos sirve para poder cambiar

algunas cosas que podamos rescatar y percatarnos de tratar de acomodar

las situaciones que no se volverán a repetir en la vida o simplemente

reconocer el desarrollo humano que hemos tenido desde pequeños hasta

nuestra edad en hoy en día.

Gracias a las distintas concepciones personales que tenemos cada ser vivo

tenemos el manejo de comprender el significado y la influencia que tienen

las concepciones del aprendizaje escolar, o que nos da a marca

transformarlas de la mejor manera y reconocerlas tal como entendamos.

Podemos lograr la promoción de los aprendizajes constructivos,

significativos y con sentido a los alumnos para un mejor manejo de su

conocimiento.


Education

CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE ESCOLAR