Agenda1. Concepto de currículo 2. Lectura de Galo 3. Ejercicio 4. Lectura del ABC5. Video-foro

Concepto de currículo según “Galo de Lara” M. ED. JHONNY RAMÍREZ FUENTES

A tomar en cuenta…“La currícula responde a determinados marcos ideológicos implícitos en los documentos legales que la fundamentan” (Galo de Lara, 2006, p. 13)

“En muchas ocasiones se ve poca congruencia entre lo que expresa la normativa y lo que ocurre en el aula” (Galo de Lara, 2006, p. 13)

“(…) el currículo es la organización progresiva de losaprendizajes ordenados en grados, ciclos, o niveleseducativos y la disposición de circunstancias que los hacenposibles por medio de las acciones de los sujetos queparticipan en su desarrollo que, posteriormente, presentanlas habilidades, actitudes, conocimientos ycomportamientos que constituyen los resultados delmismo” (Galo de Lara, 2006, p. 13)

Categorías o componentesdel currículo

Personales

Técnico-pedagógicas

Prácticas en el aula

Normativas

No se debe de “satanizar” algún enfoque

TODOS los enfoques tienen ventajas y

desventajas.

En algunas ocasiones un proceso educativo puede

tener “rasgos” de diferentes enfoques. OJO

TRADICIONAL COGNOSICTIVO PERSONALIZADO TECNOLÓGICO SOCIAL

ACADEMICISTA ¿CONSTRUCTIVISMO? PSICOLOGISTA LABORATORISTA DIALÉTICO

INTELECTUALISTA INTERPRETATIVO-SIMBÓLICO

HUMANISTA RACIONAL-TECNOLÓGICO

CRÍTICO

POSITIVISTA COGNITIVO REFLEXIVO

ENCICLOPEDISTA SOCIO-RECONSTRUCCIONISTA

CONDUCTISTA INTERPRETATIVO-CULTURAL

TÉCNICO

Enfoquetradicional

Enfoques tradicionales Este enfoque se centra en un contenido fragmentado, con énfasis en la transmisión y recepción de información. Se preocupa más por el contenido disciplinario que de las habilidades o intereses del estudiante.

Enfoques tradicionales

-Enseñanza: Transmisión de un cuerpo de conocimientos

-Aprendizaje: Concepción conductista y mecánica donde el estudiante es más un ente pasivo.

-Contenido: conjunto de ideas básicas, conceptos y hechos que se presentan al estudiante mediante experiencias de aprendizaje

Enfoques tradicionales -Estudiante: se presta poca atención a los intereses y habilidades del alumno, e ignorando las características sociales circundantes. No toma en cuenta los conocimientos previos, ni ritmos de aprendizaje, y se da un énfasis en la memorización.

Enfoques tradicionales Docente: usa mucho la lección magistral, se transmiten conocimientos, es la fuente del conocimiento, por lo general el actor principal del proceso educativo. Es “el experto”.

Enfoques tradicionales

-La enseñanza es vertical.

-Selección y organización de contenidos de enseñanza: El docente se pregunta así mismo cuales son los contenidos del tema que son importantes, no se toma el parecer de los estudiantes.

ACTIVIDAD Se van unir en 5 subgrupos y van a “DEFENDER” su enfoque. ¿Por qué este enfoque es el mejor que los demás?