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A apresentacao inicial foi adaptada para fins didáticos
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Fonte: Pesquisa da Universidade da Carolina do Norte (1998)
Educação Corporativa & Tecnologia
Marisa EboliFEA/ USP
II Fórum Inteligência Corporativa
Rio de Janeiro, RJ
13 de Março de 2009
Tópicos
– Educação no Brasil: os desafios permanecem
– Educação Corporativa: relembrando conceitos e princípios de
sucesso
– Melhores práticas de Conectividade e Disponibilidade
– Tendências, desafios, mitos e verdades
Educação na Sociedade do Conhecimento
A nova sociedade tem novos requerimentos para a educação:
formar o cidadão capaz de produzir, consumir e
participar da vida social, o que não pode mais ser feito
apenas durante uma etapa da vida.
(Paulo Renato Souza, 2005)
Educação em um mundo global
Desenvolver em todas as pessoas a
capacidade de aprender.
VEJAEdição 20726 de agosto de 2008
Entrevista: Andreas Schleicher
Medir para avançar rápidoO físico alemão que comanda os rankings de educaçãoda OCDE diz que o Brasil precisa copiar práticas que dão certo em outros países para deixar de vez o grupo dos piores
Nenhum indicador sobre a qualidade de ensino tem tanto peso e repercussão quanto o Pisa, sigla em inglês para programa internacional de aferição de estudantes, que está sob os cuidados do físico alemão Andreas Schleicher, 44 anos. Há oito, ele é o responsável pela aplicação da prova, uma iniciativa da OCDE (organização que reúne as trinta nações mais desenvolvidas do mundo). Na comparação com 57 países, o Brasil sempre aparece entre os últimos colocados em todas as disciplinas. Situação que Schleicher conhece não apenas por estatísticas mas por suas viagens ao Brasil. Desde que assumiu o cargo, ele já visitou escolas em mais de 100 países.
Reclamações dos professores:
– Impertinentes
– Arrogantes
– Impacientes
– Imediatistas
– Sem capacidade de atenção e concentração Fonte: Pesquisa da Universidade da Carolina do Norte (1998)
NINTENDO Generation
• Têm habilidade para enfrentar estratégias em mudança
• Têm destreza para aprender dentro de ambiente muito competitivo
• Têm reações rápidas e sabem tomar decisões rápidas
• Conseguem antecipar as estratégias dos inimigos
• Lidam com uma complexidade e multiplicidade de variáveis simultaneamente
• Sentem-se à vontade com tecnologia e têm a expectativa que ela avance cada vez
mais
• Aprendem em ambientes de ritmo acelerado e impulsionados pela tecnologia
NINTENDO Generation
Porém com atributos como:
VEJAEdição 20726 de agosto de 2008Comportamento
Tudo ao mesmo tempo - e agoraPelo computador e pelo celular, as crianças conversamcom vários amigos, jogam videogame e ainda discutemcom os pais. Agora você pelo menos sabe o nome disso:seu filho é multitarefas.
LIGADA, SEMPREBeatriz, 10 anos, muitas atividades simultâneas e boas notas
na escola: "Tenho de ficar atenta a tudo"
Otavio Dias de Oliveira LIMITE NA REDEEric, 10 anos, horário para brincar e para se
conectar: sem internet, mistura livro, lição e TV
Oscar Cabral
FERAS DO TECLADOAtenção dividida: Giovanna, 9 anos, que digita com todos os
dedos (inclusive polegares), e os irmãos Guilherme, 11, e Heloísa, 8, conversam enquanto jogam e acham normalíssimo
Fotos Oscar Cabral e Lailson Santos
Educação e tecnologia precisam se encontrar no Brasilquarta-feira, 11 de março de 2009
Já há algum tempo, o Brasil é um dos países onde as pessoas permanecem mais tempo conectadas à rede mundial de computadores. No entanto, quando o assunto é o uso da internet para auxiliar o processo de ensino, o País ainda tem um longo caminho a percorrer. É o que mostra o livro "A Geração Interativa na Ibero-América: crianças e adolescentes diante das telas", um estudo realizado com mais de 25 mil estudantes com idade entre 6 e 18 de escolas públicas e privadas da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, México, Peru e Venezuela e que traz informações sobre o uso de diferentes tecnologias por parte desse público. De acordo com a pesquisa, no Brasil, quase metade dos estudantes afirmam que nenhum professor utiliza a internet para explicar a matéria dada ou estimula o uso da rede. O dado mostra o descompasso entre a velocidade de penetração da tecnologia no dia-a-dia dessas crianças e adolescentes (segundo a pesquisa quase 70% dos estudantes têm computador em casa e navegam mais de duas horas por dia) e a capacidade das instituições de ensino em incorporar esses recursos para melhorar e tornar mais interessante para esses jovens o processo de aprendizado.
Marisa Eboli
FEA - USP
Nova Onda de Conceitos Educacionais
Customização
Distribuição Diversificada
Prontidão MultimídiaPortátil
Campus Virtual
Conectividade
Simultaneidade
Aprendizagem ContínuaColaboração
Interatividade
ESPIRAL DO CONHECIMENTO
INTERNALIZAÇÃO
SOCIALIZAÇÃO
COMBINAÇÃO
EXTERNALIZAÇÃO
PARA CONSTRUIR UM BRASIL MELHOR
MAIS DO QUE ECONOMIAS COMPETITIVAS...
SISTEMAS EDUCACIONAIS COMPETITIVOS!
TER ORIENTAÇÃO AO CLIENTESER PORTÁTIL E
APRENDER A QUALQUER HORA E EM QUALQUER LUGAR
APROVEITAR BEM O TEMPO
ESTAR CONECTADO NO MUNDO
IDENTIFICAR E CAPTURAR CONHECIMENTO
TRABALHAR EM REDES
ATUAR DE FORMA COLABORATIVA E INTEGRADORA
INCORPORAR O NOVO
TER A ATITUDE DE APRENDER SEMPRE