RECULL DE CONTINGUTS DEL TERCER TRIMESTRECURS 2015-2016

1- DESCOBERTA DUN MATEIX I DELS ALTRES- Consolidar els hbits dautonomia personal: sistematitzar els hbits de neteja i dhigiene (rentar-se les mans, anar al lavabo...), endrear la roba i els objectes personals dins i fora de laula.- Intentar tenir un bon control postural a lhora de treballar.- Habilitats motrius bsiques:referents a la coordinaci general: balanceigs, equilibris, arrossegaments, lateralitat, dansa...

referents a la coordinaci especfica: llanaments, botar, circuits...

fer un s correcte dels diferents estris escolars: llapis, tisores, punx, pinzells, maquinetes, goma desborrar...

- Aprofundiment en el coneixement del treball del cos: identificar les diferents parts del cos en dibuixos, murals, fotos... i ser conscients de les possibilitats del cos per expressar sentiments, accions, emocions...- Nocions temporals: treball del calendari com a eina de mesura del temps (ahir, avui, dem, dies de la setmana i mesos de lany, dies festius, estacions i dies que t cada mes de lany).- Continuaci del treball cooperatiu a laula.- Sessions de psicomotricitat:Joc lliure.

Joc motriu: matalassos, espatlleres, circuits, plinton, saltador, pilotes de diferents mides, racons de joc.

Joc simblic: amb coixins, robes, cercles, cordes, rodes, fustes...

Introducci al joc reglat.

Massatges per parelles per acabar les sessions.

Continuaci dactivitats per fomentar la cohesi de grup, la collaboraci i lautoafirmaci dun mateix .

- Actituds de collaboraci i de participaci en les activitats que es proposen, i gaudir-ne. Donar lopini, manifestar criteris per poder prendre decisions conjuntes, aprendre a negociar per a resoldre conflictes, a preocupar-se per l'altre quan hi ha hagut un conflicte.- Aprendre a expressar-se amb correcci davant del grup classe.- Actituds diniciativa i inters per les activitats.- Responsabilitzar-se dalguna tasca de grup: distribuci dels crrecs de forma rotativa per un funcionament ms autnom de laula.- Celebraci dels aniversaris- Activitats per racons:rac de joc simblic

rac de la cuineta i les nines

rac de les construccions

2- DESCOBERTA DE LENTORN- Les vacances de Pasqua: recollir les vivncies personals del temps de vacances.- Continuaci del projecte dels dinosaures .- La primaveraObservaci del temps atmosfric i dels canvis que es produeixen en lentorn natural ms proper:

- Continuaci del treball a lhort de p5 .- Jocs de manipulaci i heurstic amb diferents materials.- Realitzaci de diferents experiments de fsica al voltant de laigua i la pressi de laire duna manera ldica, i de la reacci quan s'ajunten diferents elements- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens i nenes.- Celebraci de les festes :. Sant Jordi. Juguem-hi junts- Aplicaci en la vida quotidiana dalgunes de les principals normes socials, de manera espontnia.- Activitats per racons:- rac dels Dinosaures- Rac dels cotxes- Rac de la botigueta

- Sortides:Jocs Olmpics

Visita a lInstitut Catal de Paleontologia de Sabadell

Colnies a Santa Maria del Mar a Coma-ruga.

Esmorzar entorn de Valldoreix

- Altres activitats:Ens visita lavia .... per explicar-nos contes tradicionals.

Ens visita lAlbert per fer una activitat de trucatges danimaci.

Ens visita la Carol (mare de la Kedma) per fer paper reciclat.

3- INTERCOMUNICACI I LLENGUATGES

Llenguatge matemtic- Reconeixement de la quantitat i de la grafia 0-31 i assaig en la lectura i lescriptura dels nombres.- Sumes i restes a la pissarra i amb material.- Sumes i restes en paper.- Concepte de parell.- Comptar de dos en dos.- Treball sistemtic del clcul mental : resoluci de problemes dafegir i treure.- Jocs de comptar.- Jocs de producte cartesi- Qui ha vingut i qui falta avui.- Agrupacions.- Seriacions.- Sanefes.- Descomposici dels nmeros.- Assaig en la lectura i lescriptura dels nombres.- Treball sobre les nocions espacials: reps i consolidaci dels conceptes treballats.- Estimaci matemtica.- Geometria: la pirmide i el con.- Comparativa de tots els cossos geomtrics treballats.- Raonament lgic: agrupaments, aparellaments, classificacions...-Racons matemtics:jocs de taula

construccions

geometria

jocs de taula

Llenguatge verbal- Lexpressi oral com a mitj de comunicaci de les prpies idees i vivncies: activitat de conversa a linici del dia i petites descripcions.- Consolidaci de : saber esperar , atendre, mostrar inters i collaborar quan un altre parla.- Comprensi de largument i desenlla dels contes treballats.- Memoritzaci de dites , endevinalles, poemes curts, tant en catal com en castell.- Treball intensiu de lectura i escriptura en el projecte dels dinosaures.- Grafisme: treball gradual de la lletra lligada i posterior realitzaci del tra i la seva direccionalitat (a la pissarra digital, pissarra blanca o de guix, material divers de tra, fulls ...)- La llibreta de cadasc: el llenguatge escrit com una altra forma de comunicaci i de relaci amb les famlies. Participaci en la realitzaci dalguns missatges.- Escriure missatges als companys i companyes en el Rac dels missatges- Elaboraci del llibre dels dinosaures.- Inici a la descripci dun company o dun objecte..- Treballem els sentiments que ens provoquen els contes.

- Activitats per racons:Rac de la biblioteca.

Rac de la pissarra.

Rac del tra.

Rac del joc imatge-paraula.

Rac de confegir paraules.

Rac del domino de paraules.

Rac de la llista de la compra :botigueta

Rac dels noms i cognoms

Rac de relacionar paraules amb lletra de pal i lligada

Rac del memory de paraules

- ActivitatsExplicaci de contes per part de les vies de Rosa Sensat.

Llibres de prstec a casa.

Llenguatge plstic- Dibuix lliure i dirigit amb diferents tcniques (pintura, ceres, temperes, aquarelles... )- Elements plstics presents a lentorn: la lnia, la superfcie i el color.- Representaci grfica de les sortides i activitats a lescola.- Representaci grfica dels contes treballats.- Motricitat fina: enganxar, retallar, esquinar, moldejar amb plastilina i fang, punxar, pintar amb pinzell prim, amb globus, amb raspalls...- Pintem amb guixos de colors.- Inici a la papiroflxia: plegat de paper per fer un vaixell.- Participaci en les activitats de grup a lhora delaborar murals, exposicions, representacions de contes, festes com la de Sant Jordi...- Actituds de gaudir, valorar i respectar els propis treballs i els dels companys.- Fem ous de dinosaures amb papers de diari i cola.- Elaborem una maqueta don vivien els dinosaures. - Moldegem amb plastilina per fer dinosaures.

Llenguatge verbal: angls Linguistic content:

Continguts lingstics:

Alphabet

Food: Apple, beans, bacon, Banana, Biscuits, Bread, butter, cake, carrots, cereals, cheese, cherries, chicken, chips, chocolate, coffee, cupcake, egg, fish, garlic, grapes, honey, hot dog, ice cream, lettuce, lemon, lemonade, milk, milkshake, peanuts, orange, pasta, peanut, pear, pepper, pineapple, potato, sandwich, sausages, spaghetti, soup, strawberry, toast, tomato, tuna, water, watermelon, yogurt.

Clothes: hat, T-shirt, shirt, trousers, shorts, skirt, blue jeans, dress, sunglasses, socks, shoes, trainers, jacket, coat, scarf, gloves, mittens, jumper,

Structures: orange juice, chocolate cake, chocolate bar, piece of cake, slice of pizza, loaf of bread, Can I have a sandwich, I need a bar of chocolate, look at this, Do you like it?, Do you like them?. Yes, I do, I like it, lets go shopping, lets buy it, its pretty, hes wearing, shes wearing.

Songs and Chants:Hello song

Weather song

Goodbye song

Do you like broccoli?

Do you like spaghetti yogurt?

I like food

Food, Pinkfong songs

Fruit song

Put on your shoes

What are you wearing?

Im a cowboy

Rock, scissors, paper

Tales: Lets eat good food (Cat and Mouse), Lets go shopping (Cat and Mouse), Handas surprise (Walker books)The Gruffalo

How do dinosaurs say good night?

How do dinosaurs I love you?

Games: web games Arts and crafts: food book

Review:Alphabet: A, B, C, D, E.... Z with its right pronunciation.

Animals: monkey, tiger, hippo, horse, mouse, dog, bird, giraffe, snake, elephant, bear, cat, lion, zebra.

Colours: red, yellow, blue, orange, green, purple

Family: daddy, mummy, sister, brother, grandfather, grandmother

Body: hair, head, ears, nose, neck, eyes, arms, legs, hands, shoulders, knees, feet, fingers.

Numbers: 1-10

Feelings: I am happy, I am sad, I am angry

Classroom vocabulary: chair, table, floor, pencil, color, paper, fruit, bag

Hello! Good morning!/ Goodbye, see you tomorrow

Whats your name? My name is...

Please sit down on the floor, sit down on the table / Come here!/ Look at me! / stop!

Can I go to the toilet please?

How old are you? I am 5 years old / how are you? I am happy, sad, angry / where do you live? I live in Sant Cugat, La Floresta, Valldoreix.

Routines (passive language):Very good! Excellent! Well done! Great! Fantastic!

Stop!

Look at me! Pay attention!

One, two, three look at me, one, two, three, listen to me.

Rise your hand,

Can you bring me that pencil please? Can you give me the paper?

You have to match, you have to circle, you have to colour.

Lets count. How many boys are in the class? How many girls are in the class?

Now we are going to sing the song.. / we are going to play a game.

Please silence and listen to me!

BON ESTIU!!!!!

Les mestres de P-5