Cuadernillo para el refuerzo y trabajo de la asignatura de música durante el verano

1

MÚSICA IESO ALONSO QUIJADA, ESQUIVIAS

PROFESORA: Laura Suárez Mera

CUADERNILLO PARA EL REFUERZO Y TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE MÚSICA DE 1º Y 2º DE LA E.S.O. DURANTE EL VERANO.

ALUMNO:

El Plan de Trabajo Individual deberá entregarse el mismo día que el alumno se examine de la asignatura en Septiembre, además se realizará una prueba escrita que versará sobre los contenidos del mismo.

Indicadores que se van a evaluar: Clasifica los diferentes

instrumentos en las distintas secciones de la orquesta: Idiófonos.

.Explica cómo se produce el sonido en los distintos grupos de instrumentos.

Aprende a identificar los instrumentos y las voces que participan en una obra musical: El Timbre.

Identifica los principales elementos que aparecen en la notación musical: Matices.

Indica la función de los matices y reguladores en la escritura musical.

Explica cómo se produce el sonido en los distintos grupos de instrumentos: Membranófonos.

Explica cómo se produce el sonido en los distintos grupos de instrumentos: Cordófonos.

Lee con soltura partituras en las que aparece la semicorchea.

Identifica los principales elementos que aparecen en la notación musical: Pentagrama y Notas Musicales.

Explica cómo se produce el sonido en los distintos grupos de instrumentos: La Voz.

Conoce las funciones básicas de un secuenciador musical.

Explica cómo se produce el sonido en los distintos grupos de instrumentos.

Explica en qué consisten los distintos tipos de forma musical.

Identifica variaciones y repeticiones en canciones.

Diferencia estructuras binarias y ternarias.

Explica las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías a los aficionados de la música.

Sabe utilizar un editor de audio y un editor de partituras

Armonía: Conoce las tonalidades y es capaz de construir escalas y acordes siguiendo las reglas de construcción tonales.

Indica qué son acordes y la tonalidad y su importancia en la composición musical.

1



Identifica los diferentes tipos de compás

Indica las ventajas de los medios de comunicación para la difusión de la música a través de la publicidad.

Diferencia auditivamente y en partituras las texturas monódicas, homofónicas y polifónicas.

Explica las características y la diversidad de la música tradicional española.

Explica en qué consisten los distintos tipos de textura musical.

Conoce las diferencias entre los tipos de formato de audio digital más habituales.

Expone con criterio opiniones sobre los cambios que las nuevas tecnologías imponen a la forma de componer música.

Sabe utilizar un editor de audio y otro software educativo para crear una pieza musical vocal o instrumental.

Sabe conseguir música en Internet y valora los derechos de autor inherentes a la música.

Tareas:

Aquellos alumnos que no presentaron los trabajos obligatorios relacionados con la edición de audio y partituras (programas Audacity y Finale) en la 2ª Evaluación, habrán de entregarlos junto con este PTI.

Aquellos alumnos que no hayan entregado el análisis de un anuncio publicitario durante el 3º trimestre, habrán de entregarlo junto con este PTI.

1. COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES:A. La …………………………es la cualidad del sonido que diferencia los

sonidos…………………y agudos.B. La …………………………es la cualidad del sonido que diferencia los

sonidos…………………….y largos.C. La …………………………es la cualidad del sonido que diferencia los

sonidos fuertes y …………………………………………D. El ………………………….es la cualidad del sonido que diferencia los

instrumentos o las…………………..

2. CLASIFICA LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS: Violín; Timbal; Oboe; Xilófono; Arpa; Bombo; Triángulo; Trombón; órgano; Saxofón; Viola;

1



Pandero; Gong; Violonchelo; Flauta travesera; Contrabajo; Clarinete; Guitarra; Castañuela; Bongos; Fagot; Tuba.

CORDÓFONOS/AERÓFONOS/MEMBRANÓFONOS/IDIÓFONOS/ELECTRÓFONOS

3. ESCRIBE LA CLASIFICACIÓN DE ALS VOCES FEMENINAS Y MASCULINAS. INVESTIGA Y ESCRIBE LA TESITURA O RANGO DE CADA VOZ:

4. CLASIFICA ESTOS EJEMPLOS SEGÚN LA CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS MUSICALES: Ópera; Jingle; Canto Gregoriano; Musical; Jota; Banda Sonora Original; Sinfonía.

ESCÉNICA CULTA/ESCÉNICA POPULAR/CULTA O CLÁSICA/CINE/PUBLICIDAD/RELIGIOSA/PROFANA

5. ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS SIGUIENTES NOTAS MUSICALES:

6. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LOS MATICES:

Pianíssimo Muy suaveP Suave

Mezzo PianoMF Medio fuerte

FuerteFortíssimo

7. COMPLETA LOS SIGUIENTES COMPASES:

1



8. REALIZA LAS SIGUIENTES EQUIVALENCIAS:

9. EN LAS SIGUIENTES PARTITURAS SEÑALA: LIGADURAS, PUNTILLOS, REGULADORES, MATICES.

10.INVESTIGA: LOS MUSICALES. HISTORIA, CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS Y MUSICALES. MUSICALES FAMOSOS.

http://www.google.es/imgres?q=partitura&um=1&hl=es&sa=N&biw=1280&bih=603&tbm=isch&tbnid=RnbMgEKYqHRhGM:&imgrefurl=http://www.teoriadelamusica.com.ar/partituras-gratis/chopin2nocturnosOp62.htm&docid=g_Mw8FA1q3RJQM&imgurl=http://www.teoriadelamusica.com.ar/partituras-gratis/ChopinDosNocturnosOp62.jpg&w=541&h=321&ei=NuLlTo38DJC6hAeA0P3wAQ&zoom=1

1



11.LAS ESCALAS: Escribe las escalas de Sol Mayor, Mi Mayor, Re bemol Mayor y La bemol Mayor, Fa Mayor, Si bemol Mayor y Do Mayor

¿Qué nota es Dominante y cuál Mediante en cada una de las escalas (grados)?

1



12. ¿A qué nota nos referimos en los siguientes grados y escalas?

Tónica en la escala de Fa

Mediante en la escala de La

Subdominante en la escala de Do

Dominante en la escala de Re

Sensible en la escala de Si

13.LOS INTERVALOS: Indica si la distancia entre las siguientes notas es un tono o un semitono.

1



14.LAS ALTERACIONES: Indica, en la siguiente partitura, qué alteraciones son propias y cuales accidentales.

1



15.EL RITMO: Completa el siguiente dibujo con el nombre de las partes que componen una figura.

16.Pon plicas y une por grupos, donde haga falta, las siguientes figuras:

17.Completa las siguientes equivalencias empezando por las negras:

1



18.Busca el nombre de cinco figuras en la siguiente sopa de letras:

19.¿Cuál es la equivalencia en figuras de las siguientes combinaciones de silencios?

1



20.Cambia los puntillos del siguiente fragmento por ligaduras:

21.Sitúa al lado de la clave de Sol, las dos cifras que corresponden al compás en el que nos encontremos en cada caso.

1



22.¿En qué tipo de compás cabría cada una de las siguientes combinaciones de figuras o silencios? Colócalos en el lugar adecuado.

23.Señala todas las figuras sincopadas que encuentres en el siguiente fragmento musical:

24.Señala todas las notas a contratiempo que encuentres en este fragmento musical:

25.EL TEMPO: Relaciona mediante flechas, los términos italianos para expresar el aire con sus significados en castellano.

1



26.Investiga si los siguientes estilos tienen un aire tranquilo, o por el contrario, más rápido.

27.LA FORMA MUSICAL: Señala en el siguiente fragmento de “Pompa y circunstancia” de E. Elgar, cuáles serían los principales elementos formales (motivo, tema, diseño melódico).

1



28.¿Qué diferencias existen entre las formas primarias simples y las variaciones sobre un mismo tema?

29.¿De las siguientes formas cuál se correspondería con la forma Rondó?

30.LA ORQUESTA SINFÓNICA: Señala la colocación de las diversas familias de instrumentos en la orquesta.

1



31.Escribe el nombre de los instrumentos que forman parte de la orquesta:

1



32.Relaciona mediante flechas cada instrumento con su país, región o continente y, a la vez, con la familia a la que pertenece:

33.Busca en la siguiente sopa de letras los apellidos de seis grandes intérpretes instrumentales de los siglos XIX y XX. Después,

1



clasifícalos según el instrumento que tocaban.

34.SITÚA CADA UNA DE ESTAS DANZAS EN SU REGIÓN CORRESPONDIENTE: Chotis; Seguidilla; Sardana; Vaqueirada; Sevillanas; Jota; Muñeira; Zortziko.

1



35.Y CADA UNA DE ESTOS INSTRUMENTOS: Pandero Cuadrado; Organillo; Castañuelas; Flabiol; Guitarra Española; Gaita; Timple; Dulzaina.

36.RELACIONA LOS SIGUIENTES TIPOS DE TEXTURA MUSICAL:

1



37.LA MÚSICA EN EL CINE:

TIPOS DE BANDAS SONORAS.

COMPOSITORES Y BANDAS SONORAS MÁS DESTACADAS.

38.CLASIFICA LAS SIGUIENTES RADIOS: Onda 0; Los 40 Principales; Radio 3.

1



39.LA MÚSICA EN LA PUBLICIDAD: CARACTERÍSTICAS Y USOS PRINCIPALES DE LA MÚSICA ASOCIADA A LA PUBLICIDAD.

Education

Cuadernillo para el refuerzo y trabajo de la asignatura de música durante el verano