1. Cuatro Tesis para la organizacin delSistema Nacional de
Evaluacin Educativa(SINEE) del nivel bsicoLuis Miguel MARAV
ZAVALETA 2. T1: El enfoque holstico guiar lamodelacin del Sistema
EducativoNacional (SEN) La Evaluacin Educativa como una forma
deinvestigacin Modelacin del SEN de acuerdo a CIPP Cumplimiento de
la unidad entre factibilidady precisin metodolgica, entre
gradualidady flexibilidad, entre investigacin cuantitativay
cualitativa. 3. T2: Creacin, desarrollo y especializacinde una
amplia comunidad cientfica parasostener y perfeccionar el SINEE
Maestras y maestros reconocidos comocientficos, intelectuales de
nuevo tipo, y nocomo funcionarios. Imprescindible participacin
masiva de losagentes educativos en la evaluacin, ms allde generacin
de compromisos, jornadasde reflexin, etc. Soporte de gestin
orientado hacia loexperimental 4. T3: Actividad cientfica
educacional (ACE) deciclo completo para que el SINEE perfeccioneal
SEN No basta con investigar al SEN, hay quemejorarlo. Necesidad de
sistematizar la ACE: investigacineducacional a ciclo completo,
educacin deposgrado, gestin de la informacin cientfica,socializacin
de resultados. Creacin de rganos e instancias adecuadas,ms all de
una agencia evaluadora 5. Hacia una estructura mnima del
SINEEInstituto deCienciasPedaggicasOrganismossubnacionalesNcleos de
InvestigacinPedaggica en cadaescuela Dirigido
porestrategiasnacionales ysectoriales de C y T Con
tareascorrespondientes aoperativos o estudiosde su alcance Con
tareas inscritasen las lneasnacionales oregionales de
I.deEstudiosprofundizacin 6. T4: En el funcionamiento del SINEE,
integrarms que diversificar los aspectos de larealidad peruana y
del SEN. Conectar e integrar diferentes zonas escolaresdel pas con
problemtica equivalente o afn:organizacin vertical y horizontal
delSINEE. Creacin de comunidades cientficas nacionalesy
subnacionales. Estudio profundo y detallado de las
condicionesmateriales de vida de las etnias para el trabajodel
SINEE y otros fines.
