CUESTIONARIO 1º ESO. GEOGRAFÍA

1) ¿Qué es la distancia angular que existe desde cualquier punto de la Tierra con respecto a Greenwich? ¿Y la distancia angular que existe desde cualquier punto de la Tierra con respecto al Ecuador?

2) ¿Que representa gráficamente la realidad por medio de planos o mapas, la cartografía o la espectrometría? Define el término incorrecto.

3) ¿Qué latitud tienen las zonas que están por debajo del ecuador? ¿y las que están por encima?

4) ¿Qué tipo de línea imaginaria es el ecuador?5) ¿Cuál es la línea imaginaria que delimita la latitud? ¿y la que establece la longitud?6) Cuando hablamos geográficamente de septentrional ¿nos referimos a que está situado

al norte, al sur, al este o al oeste?7) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se correspondería con las denominadas zonas

templadas de la Tierra?:

o Tienen climas de cuatro estaciones. o Existen dos zonas climáticas de este tipo, una en el Hemisferio Norte y otra en

el Hemisferio Sur. o Ambas zonas templadas se encuentran atravesadas por el Ecuador. o Las zonas templadas se encuentran situadas entre los Círculos Polares y los

Trópicos. o El enunciado de la pregunta es incorrecto ya que todas las afirmaciones

anteriores se corresponden con las zonas templadas.

8) Las diferencias horarias que se producen entre los distintos puntos de la Tierra están ocasionadas por:

o El movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol. o Por el movimiento de la Tierra sobre su eje. o Por la distinta distancia de los puntos considerados respecto al Ecuador. o Por la desviación del eje de la Tierra. o Por todas las causas apuntadas anteriormente.

9) El sistema de resolver el problema de representar la superficie curva de la Tierra en un plano recibe el nombre de:

o Escala. o Grafismo. o Proyección. o Planificación. o Ninguna de las anteriores.

10) Investiga cómo afecta la latitud al clima.

CUESTIONARIO 2º ESO. HISTORIA.

PARTE A. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO.

La Edad media es el periodo histórico que comienza con _________________ en 476, debido a

las ________________________. La Edad Media se puede dividir en dos etapas divididas por el

año 1000: ___________________. Algunos autores añaden otra etapa: _______________

(siglos XI, XII y XIII). El sistema político, económico y social de esta época será

__________________, cuyo centro será _________________ (territorio administrado por un

señor). La nueva sociedad se dividió en grupos cerrados llamados __________________. Eran

tres: _____________, ________________, y _______________. Fue una sociedad jerarquizada

donde se establecían relaciones de _______________. Los miembros de la nobleza y del clero

contaban con __________________. La ______________ ocupó un papel central y fue de tipo

teocéntrico. Los religiosos podían ser del clero ____________ (sacerdotes) o del

_______________ (monjes de ________________ religiosas). Los campesinos pagaban a la

Iglesia 1/________ parte de sus cosechas, el llamado ______________. Se crearon tribunales

religiosos como la ______________ con los que se persiguieron a miembros de otras religiones

(judíos y musulmanes) y a cristianos reformistas llamados _____________. Lo más importante

de esta etapa fue el progresivo desarrollo del _______________. Aumentó la riqueza de los

comerciantes y los _____________ (que se agrupaban en___________). A todos ellos se les

llamará ____________ porque vivían en los ___________ o ciudades. La prosperidad de la

________________ tuvo como consecuencia el resurgir de las ciudades. En el siglo XIV tiene

lugar en Europa la crisis ____________ medieval. Varias crisis de ____________ (cuando se

producía menos alimento del necesario), de epidemias de peste ____________ (la más grave

en 1348) y de guerras (la de los ____________ años entre Francia e Inglaterra 1337-53). Esto

llevó a las clases __________ a sublevarse contra los privilegiados (_________ y ________)

reivindicando más derechos. Así pasó en el campo y en las ____________ (burgueses).

PARTE B. Responde a las siguientes cuestiones.

1. Explica en 5 líneas como recuerdas que fue el sistema político y económico medieval. 2. ¿Qué entiendes por privilegios de la Nobleza y la Iglesia?3. ¿Qué es una sociedad estamental? ¿Qué es un estamento? Respuesta breve. 4. ¿Cómo crees que era el ambiente diario de una ciudad medieval? ¿Qué elementos

recuerdas que la componían? No más de 10 líneas. 5. La burguesía poco a poco adquirió un gran poder económico, ¿Cuál crees que sería el

siguiente poder que intentaría alcanzar? ¿Por qué?

6. Observa la siguiente imagen y responde.

PARTE C. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

- El feudo eran las tierras que el señor daba a su vasallo.- Un noble podía ser señor y, a la vez, vasallo.- El vasallo no recibía nada del señor a cambio.- El señor recibía la fidelidad, el apoyo militar, la ayuda y el consejo del vasallo.- La sociedad feudal estaba dividida en dos grupos: los privilegiados y el bajo pueblo.- Se podía llegar a ser un privilegiado con esfuerzo y trabajo aunque se procediese del

pueblo llano. - El siervo, si pedía permiso al señor, se podía casar y formar una familia. - Los siervos dependían totalmente de un señor. - El siervo podía irse de las tierras del señor cuando quisiera. - Los campesinos libres trabajaban las tierras del señor a cambio de pagar unas rentas.- El campesino libre se quedaba con toda la cosecha. - El campesino libre vendía toda la cosecha que recogía.- El campesino tenía que pagar si quería hacer uso de los molinos, las presas o los

puentes del señor.- En la baja Edad Media no había ciudades, todos vivían en castillos.- La Edad Media finaliza con la llegada del Renacimiento.- En la Edad Media las sociedades tienden al autoabastecimiento, al entrar en crisis el

comercio y los intercambios, por lo que cada comunidad vive de lo que produce.- En la Edad Media había ciudades muy grandes con una vida comercial muy

importante.

CUESTIONARIO 3º ESO. GEOGRAFÍA.

1. ¿Qué son las materias primas? Enumera según tu criterio las cinco materias primas más importantes del planeta.

2. ¿Qué continente crees que genera mayor cantidad de energías? ¿y los países que más consumen?

3. ¿Cuáles crees que son las ventajas y desventajas de los recursos renovables? 4. ¿Qué lugar o zona geográfica del planeta contiene mayores recursos?5. ¿Qué recurso renovable crees puede ser el sustituto del petróleo en un futuro?6. Completa la siguiente tabla relacionada con las fuentes de energía.

7. Cita dos acciones que más están afectando al cambio climático. 8. A continuación, visualiza el siguiente video, extrae las tres ideas más importantes y

compara los resultados con tus ideas de la pregunta anterior:

https://www.youtube.com/watch?v=UaeJUMSZt8g

9. ¿Qué materias primas hay en España? Responde primero, y después apóyate en el siguiente mapa para comparar las respuestas. Posteriormente debate con el resto de tus compañeros, en que se utilizan cada una de ellas.

CUESTIONARIO Nº 4. HISTORIA.

PARTE A. OBSERVA LAS SIGUIENTES DOS IMÁGENES Y RESPONDE.

Imagen 1. ¿Quién aparece? ¿Por qué acontecimiento histórico se le conoce? ¿Cuál fue su aportación al mismo? ¿Quién fue el principal artífice de ese proceso histórico que has nombrado?

Imagen 2. ¿Qué representa? ¿De qué año es? ¿Qué ocurrió después? Explica sus causas.

Imagen 1. Imagen 2.

PARTE B. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

- Autocracia.

- Soviet.- Menchevique.- Bolchevique.- Comunismo de guerra.

PARTE C. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS:

“La URSS había logrado, con la revolución y la industrialización, un aumento espectacular de su independencia económica y su poder político: un logro digno de envidia y emulación. (...) Y los métodos que provocaban repulsión en países donde se había producido la revolución burguesa, y habían crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elástico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en países en los que la revolución burguesa era todavía una cuestión pendiente, la democracia burguesa era una visión sin sustancia, y no existía todavía un proletariado de dimensiones significativas. Allí donde las masas hambrientas y analfabetas no habían alcanzado todavía el estadio de la conciencia revolucionaria, una revolución desde arriba era mejor que nada.” (E. H. Carr. La revolución rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929).

- ¿A qué países se refiere el autor del texto cuando habla de revolución burguesa? - ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los

países industrializados?- ¿Cuál era la situación social en general en la Rusia prerrevolucionaria?- ¿A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba?

PARTE D. BUSCA EN LIBROS O INTERNET, DIFERENTES CARTELES PROPAGANDÍSTICOS DEL PROCESO HISTÓRICO QUE ESTAMOS TRATANDO. A CONTINUACIÓN, PIENSA A QUIENES IBAN DIRIGIDOS Y CON QUÉ PROPÓSITO SE REALIZARON. POR ÚLTIMO, DEBATE CON EL RESTO DE TUS COMPAÑEROS SOBRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

RAFAEL DÍAZ-MAROTO SILVA. MUFPS 2015/2016. DISEÑO CURRICULAR II.