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EL CURRÍCULO
“CURRÍCULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2
Dr. Lasford Douglas
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El rol de la UNIVERSIDAD en el siglo XXI:
Función de formar profesionales.
Concepción y estructuración de sus respectivos currículos, programas o planes de estudios.
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Situación de mutación constante o cambio perpetuo.
Implica y obliga al sistema universitario a estar igualmente en permanente alerta respecto a estos nuevos fenómenos, pues de no hacerlo
determinaría, un desequilibrio entre las estrategias y conceptos con los que se
trabaja.
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La ciencia por su naturaleza es dinámica, está en constante redefinición
Se concibe como un proceso abierto y holístico en continua readecuación y
reelaboración.
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CONCEPTO
Etimológicamente currículum es una voz latina que deriva del verbo curro que significa carrera, refiriéndose al recorrido llevado a cabo por el estudiante para lograr un grado académico.
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DEFINICIÓNLos planes de estudios y los programas son documentos-guía que establecen los objetivos, contenidos y acciones que llevan a cabo docentes y estudiantes para desarrollar una carrera.
A través del currículum se establece lo que el estudiante tiene que aprender y cómo deberá hacerlo.( conocimientos intelectuales o habilidades cognitivas)
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• Existe una relación indisoluble entre el hombre, la cultura y la educación en la estructuración curricular que se presenta para dar respuestas a determinadas demandas sociales y culturales.
• La consideración sistémica del currículum debe reconocer justamente esa situación en tanto expresa una concepción del hombre y la sociedad, al extremo de considerarla como una forma de concebir la vida.
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Tipos de Currículos
LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR RECONOCE DOS ENFOQUES GENERALES:
El currículo como el conjunto de conocimientos (contenidos o materias) de un determinado plan de estudios que se tiene que transmitir al estudiante.
El currículo en el contexto social, epistemológico y político que lo determinan.
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MODELO SÍLABO
CUANDO EL PLAN PARA UN CURSO INCLUYE:
Descripción y justificación del curso.
Objetivos, los temas, actividades y recursos
Asignaturas establecidas
Metodología didáctica
Sistemas de evaluación
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CURRICULOS SIMULTANEOS
Currículo oficial:
Documento que establece alcances, secuencias, programas , sílabos, guías curriculares, contenidos mínimos, objetivos, metodologías, bibliografías, etc. Es la base para el desarrollo de las actividades académicas, orienta a los docentes y a los administradores para la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo.
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Currículo Operativo.
Comprende lo que realmente es enseñado, enfatizado y aprendido por el estudiante.
Es el contenido efectivamente incluido, enfatizado y medido por el docente.
Los resultados son los que serán medidos por el docente.
CONTROL COGNITIVO
Defina los subsistemas de injerencia que impactan el desarrollo de un currículo operativo. Desarrolle un ejemplo breve y coherente. (15 minutos)
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El Currículo Oculto
Término acuñado por P. Jackson en “Life in the classroom” en 1968
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Propone: La educación es un proceso de socialización.
Implica la transmisión de normas y valores así como un conjunto de conocimientos socialmente válidos.
Son conductas y actitudes, generalmente inconscientes y alejadas de las intenciones del currículo oficial.
Se manifiesta en conductas, gestos, omisiones, miradas de aprobación o reprobación que reflejan la verdadera actitud y posición del personal docente sobre determinado tema.
Una persona que no cree ni practica la lectura, difícilmente puede estimularla en sus educandos.
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• Los valores que se desarrollan están fuertemente influenciados por el currículo oculto, puesto que son las prácticas escolares las que conforman el comportamiento de los alumnos
• Lo preocupante no es la existencia del currículo oculto sino que no se perciba o que sea tomado como algo natural, pues en tal caso no habrá posibilidad de modificarlo, en caso de que los resultados no sean los que se esperan de una sociedad moderna.
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Conclusión
El currículo oculto es un reflejo de la sociedad y de los valores que se consideran importantes.
Un cambio en la sociedad induciría un cambio en este.
La pregunta es ¿ Si se trata de cambiar el currículo oculto en la escuela cambiaría la sociedad?
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• Si se intenta que la escuela sea el motor del cambio social es claro que tendría que pensarse en cambiarlo para fomentar aquellos valores que se estiman como los más convenientes
• El primer paso es percibirlos, identificarlos y después tomar las medidas necesarias para que se produzca la gran transformación que la sociedad panameña espera.
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EL HOMBRE NO VALE POR LO QUE SABE SINO POR LO QUE HACE CON LO QUE SABE
CONTROL COGNITIVO
Señale el currículo oculto que debe manifestar un docente universitario.
Evalúe sin inhibiciones el currículo oculto que manifiesta usted en sus cursos. (Despojémonos del ego académico). (Discusión Abierta)
(20 minutos)
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