Embed Size (px)
Citation preview
Czy można wychowywać bez karania?
2
Kara a konsekwencja
Cel – wyrządzenie krzywdy, żeby dziecko się „oduczyło”
niepowiązana z przewinieniem
dawana w złości
Cel – pozwolenie dziecku na to, by odczuło konsekwencje swoich czynów,
powiązana z zasadą, która została złamana lub naturalna,
przemyślana lub zaplanowana wcześniej
KARA KONSEKWENCJA
3
Kiedy dziecko przekracza granice…
Wyraź sprzeciw nie atakując charakteru dziecka
Powiedz co czujesz
Wyraź oczekiwania w stosunku do dziecka
Wskaż jak dziecko może naprawić sytuację
Zaproponuj wybór
Daj dziecku odczuć konsekwencje
Jeśli sytuacja się powtarza – wspólnie rozwiążcie problem spisując możliwe rozwiązania
4
Czy kiedyś dzieci były grzeczniejsze?
WNIOSKI Z DYSKUSJI „Jak to właściwie było w moim dzieciństwie?”
Więcej czasu spędzanego na zabawach w grupie.
Możliwość decydowania o tym, co będę robił/a w wolnym czasie.
Rodzice dawali więcej możliwości do tego, by zrobić coś samodzielnie.
Możliwość tworzenia i niszczenia, walki na uczciwych zasadach.
Mniejsza kontrola ze strony rodziców.
Większa kontrola społeczna.
Więcej obowiązków domowych.
5
Co można zrobić wcześniej?
Rozkład dnia.
Zasady – jasne, zrozumiałe, sprawiedliwe.
Konsekwentne trzymanie się ustalonych zasad.
Uwaga.
Zaakceptuj uczucia dziecka i pomóż mu sobie z nimi poradzić.
Zwracaj się do dziecka z szacunkiem.
Pochwały.
6
Literatura, którą polecam:
1. „Jak mówić, żeby dzieci słuchały”, A. Faber, E. Mazlish,
2. „Każde dziecko może nauczyć się reguł” A. Kast – Zahn,
3. „Nianiu na pomoc!”, D. Carroll, S. Reid.
Kontaktul. Mydlarska 430-703 Kraków
Biuraul. Wiśniowa 36 m. 202-520 Warszawa
ul. Iwana Pawłowa 1/153-604 Wrocław
ul. Kościuszki 31a/810-503 Olsztyn
Dziękuję za uwagę!
Irena Mydlarzpsycholog, trener, coach
8
Wykład został zrealizowany
dzięki pomocy finansowej przyznanej przez:
