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Tesis de Magister en Psicología, Universidad de La Frontera, Temuco, Chile.
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Desarrollo de Ciudadanía Económica en estudiantes de pedagogía participantes
de un programa de educación económica
Autor: Diego Sandoval GaticaProfesora patrocinante: Dra. Marianela Denegri Coria
Introducción
Desarrollo democrático
Integración de instancias técnicas con organizaciones sociales y políticas
Participación ciudadana en decisiones públicas
sobre asuntos económicos
Comprensión de la economía para
interpretar problemas económicos y
dinámicas del poder
(PNUD, 2004; Ocampo, 2004; Denegri et al, 2013; Denegri et al., 1999)
Necesidad de formar competencias
Participar en procesos de desarrollo
Enfrentar el mercado que presiona al
consumo
Introducción
(Comisión de Formación Ciudadana, 2004; Denegri, 2006; Denegri, Del Valle, Gempp y Lara, 2006; Denegri, Del Valle, Gempp, y Lara, 2006; Denegri, Gempp, Del Valle, Etchebarne y González, 2006; Denegri, 2011)
La formació
n ciudadan
a debe incorpor
ar dimensió
n económi
ca
La formació
n económica debe incorporar una
dimensión
ciudadana
Ciudadanía Económica
Antecedentes teóricos
Ciudadanía(Comisión de Formación
Ciudadana, 2004)
Comprensión de procesos institucionales de toma de decisiones
democráticas.
Conocer rasgos generales del entorno histórico y económico.
Disposición positiva hacia diversas formas de
participación.
Conciencia de derechos y deberes.
Capacidad para poseer puntos de vista firmes
sobre asuntos comunes.
Disposición para aceptar diferencias y resolverlas
pacíficamente.
Antecedentes teóricos
Ciudadanía Económica
(Leal, 2011)
Consumidor eficiente y eficaz, derechos y
deberes del consumidor, pertenencia a la
comunidad.
Ciudadanos del consumo: mediante el
consumo es posible incidir en lo económico.
Adquisición de derechos económicos: Corrección de
desigualdades.
Desarrollo del pensamiento crítico en
la formación económica.
Participación activa de los ciudadanos en
decisiones económicas que les afectan.
Responsabilidad Social Empresarial y
Ciudadanía Económica.
(Cortina, 1997; 2004) (Reich, 1998; Tolkman, 2003; Noé, 1998; Tezanos, s/f)
(Santisteban, 2008; Pagès, 2005) (Cortina, 1997; Camacho, 2007) (Canales, 2009; Cortina, 1997; Camacho, 2007)
Antecedentes teóricos
Ciudadanía Económica
Definición (Leal, 2011, pp. 70):
“Condición en la que una persona ha desarrollado habilidades, destrezas y actitudes que le permite ser consciente respecto a que antes de consumidor es ciudadano”.
A nivel operativo, se entiende que quienes ejercen una ciudadanía económica son sujetos que manejan conceptos económicos y han desarrollado actitudes ciudadanas a través de las cuales ponen en práctica el consumo responsable.
Antecedentes teóricos
Ciudadanía Económica = ¿?
Conocimiento de la institucionalidad de toma de decisiones político-económicas.
Comprensión del entorno económico.
Formación de opiniones críticas sobre asuntos económicos de carácter público.
Disposición positiva hacia la participación y el ejercicio ciudadano.
Antecedentes teóricosCiudadanía económica
Antecedentes empíricos
Leal (2011)
Contenidos que vincularon Alfabetización Económica con Ciudadanía Económica.
Diferencias entre quienes participaron y quienes no lo hicieron (NSE medio y bajo).
Mayor interiorización de conceptos económicos
Actitudes ciudadanas: toma de decisiones
económicas responsables
Participación en el aula, trabajo en
equipo y sentido de pertenencia.
Antecedentes empíricos
¿Profesores o estudiantes de pedagogía como ciudadanos
económicos?
Proyecto FONDECYT N°1110711Diseño, validación y evaluación de un modelo pedagógico de Alfabetización Económica en la formación inicial de profesores
Contextualización del estudio
(Denegri, 2011)
Objetivo General:Implementar y evaluar un Modelo de Formación Pedagógica en alfabetización económica en una
muestra de estudiantes de pedagogía, diferenciando el efecto modulador del género, nivel
socioeconómico y carrera de los participantes
Contextualización del estudio
Modelo pedagógico
Módulo de formación en educación económica, responsabilidad social y ciudadana
Discusión/reflexión
Democracia y
ciudadaníaEconomía
EstadoComunidadIndividuo
Cortina (1997; 2004): relación entre ciudadanía y consumo
Objetivos
General
Describir el desarrollo de ciudadanía económica de estudiantes de pedagogía participantes de un programa de educación económica.
Específicos
• Elaborar una conceptualización de ciudadanía económica.
• Describir las representaciones sociales que tienen los participantes sobre el modelo económico chileno, el consumo, la política económica y el ejercicio de ciudadanía.
• Describir la construcción del concepto de ciudadanía económica elaborada por los participantes.
Método
DiseñoCualitativo, estudio exploratorio de alcance descriptivo.
Participantes23 estudiantes de 2° y 4° año de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de 2 universidades regionales.Participantes de un curso de educación económica.11 hombres, 12 mujeres.
MétodoInstrumento
Guión de entrevista Desarrollo de contenidos de ciudadanía económica.
Procedimiento
OE1. Revisión de literatura Propuesta de conceptualización CE.OE2 y OE3. Consentimiento informado. Entrevista Focalizada y Grupos Focales.
AnálisisDefinición de Ciudadanía Económica: validación de jueces expertos.Análisis cualitativo del contenido (Cáceres, 2003; Flick, 2004):
• Revisión de transcripciones.• Indicadores iniciales (núcleos de contenido).• Codificación abierta y categorización según similitud semántica.
Resultados: OE1
Se entiende por ciudadanía económica a la dimensión de la ciudadanía que integra los vínculos existentes entre política y economía.
Operacionalmente, un ciudadano económico comprende y evalúa críticamente el modelo económico en el que se encuentra, la contingencia económica y las políticas económicas que se llevan a cabo, mantiene una actitud positiva hacia el ejercicio ciudadano y ejerce participación ciudadana.
Resultados: OE2
Representaciones sociales
Modelo Económico
Chileno
Consumo-Consumismo
Política Económica Ciudadanía Participación
Modelo económico chileno
Cifras de crecimiento favorables
Elevación de la calidad de vida
Disminución de la pobreza
Variedad de productos
Posibilidad de comparar precio-
calidad
se define como
Economía mixta
Libre mercado-capitalismo
Tiene correlato global Alberga la
competencia
Poder económico concentrado
Poca industrialización
Tiene TLC’s
No da preferencia a mercado interno
Inversión de capitales extranjeros
Basada en recursos naturales
Zonas de especialización
productiva
Importación de productos extranjeros
Privilegia empresa privada
Desigualdad como problema
Modelo excluye a quienes no tienen
dinero
Privatización de recursos como
problema
Abusos que realizan privados
Pobreza como problema
Centralismo como problema
Competencia como desventaja
Ausencia de regulación de la
economía
Dependencia de recursos naturales como problema
Ventajas sociales
Ventajas para el consumidor
tiene
tiene
Desventajas sociales
Desventajas estructurales
se caracteriza por
A nivel productivo
A nivel de comercio
A nivel de estructura
distinto de
caracterizado por
Está arraigado en la sociedad
Satisface necesidades
Relaciona al ciudadano con el
sistema económico
Ausencia de priorización en el
consumo
Consumo automatizado
Consumo irresponsable como
problema
Consumo descontrolado como
problema
Consumo excesivo como problema
Consumo innecesario como
problema
Consumo
caracterizado por
tiene consecuencias
Desvalorización de los bienes
Individualismo
Endeudamiento
Consumismo
Consumo compensa vacíos
Acceso a bienes favorece consumo
Falta de educación económica
Consumo y estatus
Acceso al crédito favorece consumo
Publicidad favorece consumo
Falta de cultura de ahorro
Consumo para aparentar
Consumo como consecuencia del modelo
Características culturales
Satisfacción subjetiva
Actuar de políticos puede generar
cambios económicos
Política regula la economía
Actuar de políticos como problema
PE sin consultar ciudadanía
Políticos no representan ciudadanos
PE fortalece modelo económico
PE favorece privatización
PE busca generación de
riquezas
PE se rige a economía
PE poco efectiva
PE debe mejorar calidad de vida de
las personas
Políticos deben representar a ciudadanos
Política económica (PE)
cumple funciones
tiene vicios
se caracteriza por tiene consecuencias
Empresarios controlan economía
PE descuida la sociedad
PE descuida medio ambiente
Políticos tienen intereses personales
en economía
Favorece a pocos
PE favorece a grupos
privilegiados
PE regula poco
Ciudadanía
se define como
Derechos y deberes
Ciudadanía sinónimo de
sociedad
Ciudadanía legal
cumple roles
Formar nación
Ciudadanía transmite cultura
Mejorar sociedad
Ciudadanía promueve cambios
Ciudadanía participa en toma
de decisiones
Ciudadanía asociada al voto
Ciudadano consciente de su rol
Ciudadanos prefieren entretención a
política
Ciudadano reflexivo
Desinformación de ciudadanos
Ciudadanos no participan lo
suficiente
Ciudadano informado
Pasivamente
ActivamenteCiudadano con
opinión
Ciudadano participativo
Ciudadanía asociada a discusión
es ejercida
Participaciónasociada a
Participación política
Expresión de ciudadanos
Expresión de ideas
Canalización institucional de
opiniones
Participación para servir a la
comunidad
es afectada por
Falta de mecanismos de participación
Miedo a exigir derechos
Falta de tiempo
Protestas desvirtuadas por
destrozos
Protestas desvirtuadas por
medios de comunicación
Baja participación
ciudadana
Manifestaciones han tenido incidencia
Huelgas inciden en política
Baja efectividad de manifestaciones
Voto no es suficiente para incidir
Subjetivo
Político
Participación hace sentir bien
tiene impacto
Manifestaciones como herramienta
ciudadana
Participación en movimientos
sociales
Educar como ejercicio ciudadano
Voto como forma de incidir
Conversar como ejercicio ciudadano
Uso de medios para manifestarse
Participación en redes sociales
Cartas para manifestarse
Consultas masivas para toma de decisiones
Conversar sobre economía como
ejercicio ciudadano
Participación en asambleas de
carrera
Recursos legales como herramienta
ciudadana
Cotidianos
Otros
Tradicionales
mediante distintos mecanismos
es
CE es participar en sistema económico
Consumo relaciona al ciudadano con el sistema económico
Participación por trabajar
su rol es
CE incide en cambios en el
modelo
CE participa en la formación de leyes
cumple su rol
CE se manifiesta
CE y voto
Consumo como ejercicio del poder
ciudadano
Ciudadanía económica (CE)
CE es ser consumidor responsable
Consumo afecta economía pero poco
Precio dificulta que consumo sea herramienta de
ejercicio ciudadano
Resultados: OE3
Discusión
R3. Construcción del concepto de ciudadanía económica elaborado por los participantes
R1. Conceptualización Ciudadanía Económica
R2. Representaciones sociales de estudiantes de pedagogía respecto al modelo económico chileno, el consumo, la política económica, la ciudadanía y la participación ciudadana
Resultados principales
DiscusiónR1. Conceptualización Ciudadanía Económica
Comprensión y evaluación crítica del modelo económico, contingencia económica y política económica
Actitud positiva hacia ejercicio ciudadano y participación
Comprensión del entorno económico es fundamental para el ejercicio ciudadano
(Denegri et al., 2010; Denegri et al., 2011; Leal, 2011; Comisión de Formación Ciudadana, 2004)
Desarrollo de pensamiento crítico sobre economía (Santisteban, 2008; Pagès, 2005)
Formación de opiniones fundamentadas sobre asuntos comunes (Comisión de Formación
Ciudadana, 2004)
Ciudadanía económica es participación ciudadana en asuntos económicos (Cortina,
1997; Camacho, 2007)
Disposición positiva hacia la participación (Comisión de Formación Ciudadana, 2004)
DiscusiónR1. Conceptualización Ciudadanía Económica
Educación Investigación
Articulación de objetivos de aprendizaje
Visualización de impactos específicos de programas de formación económica
Habilidades y destrezas de ciudadanos para ejercer ciudadanía económica
Factores asociados al desarrollo de estas habilidades y destrezas
DiscusiónR1. Conceptualización Ciudadanía Económica
Comprensión y evaluación crítica del modelo económico, contingencia económica y política económica
Actitud positiva hacia ejercicio ciudadano y participación
Ciudadanía económica y decisiones de consumo (Leal, 2011; Cortina, 2004)
¿Intencionalidad política?
Discusión
R2. Representaciones sociales de estudiantes de pedagogía respecto al modelo económico chileno, el consumo, la política económica, la
ciudadanía y la participación ciudadana
Comprender interpretaciones de
estudiantes de pedagogía y posibles implicancias a
nivel personal y profesional
Complementación empírica de la propuesta conceptual de Ciudadanía
Económica
DiscusiónR2.
Representaciones sociales
R1. Definición de ciudadanía económica
aporta a
Modelo Económico
Chileno
Consumo y Consumismo
Política Económica
Ciudadanía+
Participación
Creencias sobre: distribución del poder y riqueza, uso de recursos naturales y nivel de industrialización, y problemas económicos
Consecuencias del modelo económico en conducta de las personas
Valoración del rol de la PE y valoración de su ejercicio.
Valoración del rol de la ciudadanía y su ejercicio activo.
Participación y fatalismo.
DiscusiónR2.
Representaciones sociales
R1. Definición de ciudadanía económica
aporta a
Modelo Económico
Chileno
Consumo y Consumismo
Política Económica
Análisis complejo y
crítico
Comprensión y evaluación crítica del modelo económico,
contingencia económica y política económica
DiscusiónR3. Construcción del
concepto de ciudadanía económica elaborado por los participantes
Participación en sistema económico mediante trabajo y
consumo
Rol de CE: incidir en cambios al modelo y formulación de leyes
Participación mediante voto y consumo
R1. Conceptualización Ciudadanía Económica
Comprensión y evaluación crítica del modelo económico, contingencia económica y política económica
Actitud positiva hacia ejercicio ciudadano y participación
Ausente
Presente pero difuso
Participación mediante voto y consumo
Consumo
Discusión
Estudios a realizar
Limitaciones
Validar componentes de ciudadanía económica
Desarrollar instrumentos
Asociar componentes a otras variables: alfabetización económica y política, participación, preferencia política o
valores políticos, etc.
Muestra interesante pero posiblemente sesgada
Desarrollo de Ciudadanía Económica en estudiantes de pedagogía participantes
de un programa de educación económica
Autor: Diego Sandoval GaticaProfesora patrocinante: Dra. Marianela Denegri Coria