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elizabethroaladino
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DESCRIPCIÓN:
Que utilizando las TIC, los estudiantes aprendan de manera fácil, sencilla y dinámica e integrando varias áreas como ciencias naturales, español y artística
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Clasificar los seres vivos de la naturaleza en los diferentes reinos.
Diferencias organismos formados por una célula, de aquellos formados por muchas células.
Reconocer que los seres vivos están formados por células, tejidos, órganos y sistemas.
Elaborar mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos para resumir conceptos.
Enriquecer el vocabulario a través del la lectura escritura.
Mejorar habilidades artistas a través del dibujo y elaboración de materiales referente a los temas.
Etapa 1. Área de conocimiento, Ciencias Naturales.
Etapa 2. Conocimiento
Pedagógico: Reinos de la Naturaleza.
Etapa 3. Conocimiento
Tecnológico: Comprensión de las TIC para aplicarlas al proyecto y a la vida cotidiana. (Elaboración de diapositivas).
INFORMACIÓN PARA CADA ETAPA
Ejemplo Etapa 1 Área de conocimiento: Ciencias Naturales integrada con español y artística.
Ejemplo Etapa 2 Conocimiento Pedagógico: Los reinos de la naturaleza y sus clasificaciones de acuerdo a su organización interna en Células, Tejidos, órganos y sistemas.
Ejemplo Etapa 3 Conocimiento Tecnológico:
Movie MakerPower Point
ETAPAS MODELO POR DESCUBIRMIENTO GUIADO (Jerome
Bruner) ETAPA 1: Genere actividades de
presaberes, utilizando herramientas TIC, en las áreas a integrarse, que permitan identificar descubrimientos realizados por otros.
ETAPA 2: Brinde a sus estudiantes preguntas que generen curiosidad y les permita indagar para la construcción de un nuevo conocimiento, recuerde lanzarposibles respuestas a las preguntas planteadas. No olvide hacer uso de las TIC.
ETAPA 3: Genere actividades que permitan la experimentación, revisando y corroborando o negando las respuestas iniciales de la epata 2.
ETAPA 4: Genere espacios donde sus
estudiantes organicen y construyan sus propios puntos de vista, a partir de su experimentación y la exposición de lo descubierto. Pueden generar nuevas preguntas y respuesta. Recuerde hacer uso de las TIC.
QUE INCLUYAN LAS 4 ACTIVIDADES ETAPAS
Ejemplo Etapa 1: Motivar a los estudiantes a indagar a través de la red sobre los reinos de la naturaleza.
Ejemplo Etapa 2: ¿Cuántos y Cuáles son los reinos de la naturaleza? ¿Qué es un organismo unicelular? ¿Qué es un organismo pluricelular? Qué formas tiene la cuelas?¿Qué es célula procariota? ¿Qué es célula eucariota? ¿Cuáles son las partes de la célula? ¿Cuál es la diferencia entre célula animal y vegetal?¿cómo por medio del uso de tecnología puede mejorar su conocimientos respecto al tema.
Ejemplo Etapa 3: cartelera, dibujo, modelado, mapa conceptual, mapa mental, talleres.
Ejemplo Etapa 4: , exposiciones, mesa redonda. Debates y muestra de trabajos artísticos y videos
RECURSOS Y MATERIALES:
Computador, celular, tv, memoria, cámara digital, plastilina, greda. Cartulina, block, cuadernos, colores, marcadores, Esferos, lápiz y material de reciclaje.
ACUERDOSEL DOCENTE DEBERÁ:El docente debe motivar a los estudiantes.El docente debe estar presto a hacer
acompañamiento al estudiante al momento que lo requiera referente a los temas asignados.
El docente debe apoyarse con recursos del medio para facilitar la enseñanza aprendizaje.
El docente evaluara al estudiante continuamente.
EL ESTUDIANTE DEBERÁEl estudiante debe realizar las actividades
o trabajos asignados por el docente.El estudiante debe trabajar con entusiasmo
y preguntar para despejar dudas.El estudiante debe aprovechar el material
de apoyo que le sea entregado. El estudiante debe mostrar la capacidad de
desarrollar las competencias.El estudiante debe utilizar las herramientas
tecnológicas de manera adecuada.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
AutoevaluaciónCoevaluacionEteroevaluaciónLa evaluación será continua,
sistemática, flexible, integral, cualitativa y cuantitativa; y se expresará en informes descriptivos.
El proyecto fue realizado entre los profesores ERNESTO ALVARADO y ELIZABETH ROA con acompañamiento del Gestor Julián Currea de la UNAD, a los estudiantes de los grados cuarto y quinto del Centro Educativo San Felipe.
DIAGRAME SU ROYECTO EN LA SIGUIENTE V
HEURISTICA ,ESTA ES UNA ALTERNATIVA DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS
CIENCIAS
¿COMO ESTAN
ORGANIZADOS LOS
SERES VIVIOS?HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS DE APOYO
IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS Y
PALABRAS CLAVES
¿QUE APRENDIO
EL ESTUDIANTE?• ¿Cómo ABORDAR EL TEMA CON LOS
ESTUDIANTES?¿COMO
ORGANIZO LA INFORMACION?
LOS PASOS QUE UTILIZO PARA ORGANIZAR LA INFORMACION