Estrategia Estrategia InstruccionalInstruccionalEstrategia Estrategia

InstruccionalInstruccional

Lcda/Esp: María Mercedes Pérez.Lcda/Esp: María Mercedes Pérez.

Maracaibo, Octubre 05 de 2010

Estrategia Instruccional:

Definición

El término “Estrategia Instruccional” El término “Estrategia Instruccional” se refiere a la forma como se organizan y se refiere a la forma como se organizan y llevan a cabo las situaciones de enseñanza llevan a cabo las situaciones de enseñanza – aprendizaje. Retamal Moya, 2003– aprendizaje. Retamal Moya, 2003

Comprende el conjunto de eventos, Comprende el conjunto de eventos, actividades y medios Instruccionales actividades y medios Instruccionales dirigidos al logro de los objetivos de dirigidos al logro de los objetivos de aprendizaje.aprendizaje.

Diseño Instruccional

Es un conjunto de actividades encaminadas a transformar una idea en una herramienta de aprendizaje. (www.educ.ar/educar)

Modelo de un Diseño Instruccional

Objetivo General: Desarrollar el sentido de productividad a través del manejo de herramientas dadas a los jóvenes para el conocimiento y destreza en la preparación de pasapalos y bebidas naturales, acatando normas de aseo e higiene para la manipulación de alimentos, así como también la incorporación de los padres y representantes al proceso educativo.

Líneas de Acción

Objetivos específicos

Actividades Estrategias Recursos

Fecha Costo Responsabilidad

Sondeo de las necesidades e intereses del educando

Determinar cuáles son las habilidades e intereses de los alumnos

Conversaciones socializadasIntercambio de ideas

Lluvia de ideasObservación de láminas, textos, revistas

Humano:AlumnosDocenteMateriales:TextosRevistasLáminas

Inicio del año escolar

- DocenteAlumnosPadres

Reunión con padres y representantes

Sensibilizar a los padres para que se involucren en las actividades planteadas

Citar a los padres para explicarles el proyecto

Enviar la notificación a través del cuaderno correo.Motivar la participación activa de los padres

Humano:AlumnosDocentePadresMateriales:Cuaderno correobolígrafo

Inicio del año escolar

- DocenteAlumnosPadres

Características de la Estrategia Instruccional• Es un producto de la interrelación de Es un producto de la interrelación de

todas las fases de un diseño instruccional.todas las fases de un diseño instruccional.• Constituye el principio organizador y Constituye el principio organizador y

dinámico de los diferentes elementos que dinámico de los diferentes elementos que intervienen en la instrucción.intervienen en la instrucción.

• Implica un proceso de revisión constante Implica un proceso de revisión constante de ella y de su relación con las demás de ella y de su relación con las demás partes integrantes del diseño instruccionalpartes integrantes del diseño instruccional

Diferencia entre Medio Instruccional y Recurso Instruccional

Medio Instruccional Recurso Instruccional

Son un recurso Son un recurso instruccional que instruccional que comprende aquellos comprende aquellos materiales y equipos materiales y equipos que tienen la que tienen la particularidad de poder particularidad de poder transmitir un mensaje.transmitir un mensaje.

Son todos aquellos Son todos aquellos materiales y equipos que materiales y equipos que tienen la característica de tienen la característica de transmitir o no un mensaje. transmitir o no un mensaje. Constituyen todos los Constituyen todos los elementos que conforman el elementos que conforman el ambiente (personas, ambiente (personas, animales, vegetales, animales, vegetales, objetos, aparatos o objetos, aparatos o representaciones).representaciones).

Diferencia entre Medio Instruccional y Recurso

Instruccional

Medio Instruccional Recurso Instruccional

Estímulo Visual. Estímulo Visual.

Estímulo Auditivo. Estímulo Auditivo.

Estímulo Audiovisual. Estímulo Audiovisual.

Factores considerados en la Estrategia Instruccional

Técnicas o método instruccionalEventos de InstrucciónOrganización de GruposControl de la Secuencia

Instruccional Organización del Medio Ambiente Organización del Tiempo

Eventos de Instrucción

Se define eventos de instrucción a la serie de actividades previamente planificadas para motivar al estudiante y facilitarle al logro de los objetivos de aprendizaje. Suelen constituir el eje fundamental del “Plan de Clase”.

Organización de grupos

Grupo Grande

Grupo Pequeño

Individual

Organización de medio Ambiente

Entorno visualPlanta física

Entorno acústico (efectos y reducción del ruido, música o ruido de fondo,

•Entorno climático (temperatura, humedad y ventilación).

Distribución del mobiliario

Organización del Tiempo

La distribución tradicional del tiempo de instrucción en “horas de clases” es apenas una de las formas como puede organizarse el horario escolar. Se debe determinar la conveniencia de emplear otras formas de organización del tiempo. Entre ellas:

Horario dividido en periodos regulares de menor duración que la hora, por ejemplo una hora dividida en tres lapsos de 20 minutos.

Horario estructurado por el estudiante de acuerdo al ritmo de su aprendizaje.

Horario con ciertos periodos fijos y el resto estructurado por el estudiante.

Clasificación de las Estrategias

InstruccionalesCentradas en el docente: Exposición Oral DemostraciónCentradas en el alumno: Socializadas Individualizadas

Diferencia entre Estrategias

Individuales IndividualizadasTrabajo independiente Trabajo independiente del alumno sobre unos del alumno sobre unos objetivos. objetivos. Se desarrolla en un Se desarrolla en un tiempo fijado tiempo fijado antemano, para el antemano, para el logro de cada objetivologro de cada objetivo

Trabajo personal del Trabajo personal del alumno de acuerdo a alumno de acuerdo a sus intereses y según sus intereses y según sus aptitudes, sus aptitudes, actitudes y ritmo de actitudes y ritmo de trabajo. trabajo. - No existe imposición - No existe imposición de tiempo para cada de tiempo para cada objetivo.objetivo.

Según Inciarte A. 1983: