UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO 

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA EL ALUMNADO Y PROFESORADO DE LA ESCUELA FISCAL DE NIÑAS “FRANCIA” DEL CANTÓN QUILANGA,

PROVINCIA DE LOJA.

ESTUDIANTE: ING. GIANA AMPARO MARÍN GONZÁLEZ

TUTOR: MGSC. JORGE REVELO

LOJA, 2012

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE PARA EL ALUMNADO Y PROFESORADO DE LA ESCUELA

FISCAL DE NIÑAS “FRANCIA” DEL CANTÓN QUILANGA, PROVINCIA DE

LOJA.

TITULO DEL PROYECTO

En  la  actualidad  tanto  el  alumnado  como  el  profesorado  de  la  Escuela  Fiscal  de  Niñas “Francia”    están  experimentando  un  cambio  de  mentalidad  en  cuanto  al  sistema  de enseñanza  aprendizaje;  y  es  a  través  de  este  proyecto  que  pretendemos  de  algún  modo facilitar su proceso, ya que el uso de material didáctico en el aula estimula la función de los sentidos  y  activa  las  experiencias  y  aprendizajes  previos  para  acceder  más  fácilmente  a  la información, al desarrollo de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores; y  lo  que  es  más,  contribuyen  al  aprendizaje  significativo  y  con  mayor  énfasis  en  el  nivel básico  en  el  que  vamos  a  trabajar.  En  este  contexto,  es  necesario  que  todos  los  docentes deban diseñar, producir, validar materiales didácticos, pertinentes y funcionales y serán ellos conjuntamente con mi persona quienes colaboraremos para su fabricación,  para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si los docentes no toman en cuenta la importancia de la producción y uso de los materiales educativos como un componente didáctico,  las sesiones de aprendizaje girarán sobre una enseñanza  teórica, abstracta;  incumpliendo de este modo con  los  principios  didácticos  de  la  enseñanza.  Es  común  escuchar  en  algunos  estudiantes algunas  frases  negativas  con  respecto  al  método  de  enseñanza  aplicado  en  clase  como  la clase  está  aburrida,  no  entiendo  la  explicación  del  profesor,  para  que  tanta  materia  sino  es tan  importante;  frases  como  estas  son  desalentadoras  para  los  verdaderos  docentes,  pues es una realidad que debe ser superada con el empleo de materiales didácticos, mismos que pueden ser una de las principales fuentes de solución a muchos de estos problemas.

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVO GENERAL O FIN:

• Elaborar material didáctico como herramienta de aprendizaje para las estudiantes de  segundo  a  séptimo  año  de  educación  básica;  y,  profesorado  de  la  Escuela Fiscal de Niñas “Francia” del Cantón Quilanga, Provincia de Loja.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Generar  material  docente  complementario  a  la  enseñanza  presencial  y  con  ello ampliar las posibilidades de las estudiantes a la hora de afrontar el estudio de las asignaturas.

• Mejorar los recursos didácticos ya existentes, elaborando material conjuntamente con maestros y alumnas de la institución.

• Crear  un  ambiente  favorable  para  el  estudio  tanto  para  profesoras  como  para estudiantes.

• Incentivar de manera directa la creatividad de alumnas y maestras.

OBJETIVOS

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

MOMENTO EN QUE PEDÍA LA APERTURA A LA SEÑORA DIRECTORA DE LA ESCUELA PARA REALIZAR EL PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO

ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE BÁSICA QUE ME AYUDARON A REALIZAR EN LA COMPUTADORA LAS SÍLABAS SIMPLES, COMPUESTA Y ALGUNAS PALABRAS.

ALGUNAS SÍLABAS SIMPLES Y PALABRAS PARA RECORTAR, QUE SERVIRAN PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS 

ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE BÁSICA.

SÍLABAS COMPUESTAS A RECORTAR QUE DE IGUAL MANERA SERVIRAN PARA LAS NIÑAS DE SEGUNDO AÑO DE BÁSICA. 

MOMENTO EN QUE SE RECORTAN LAS FICHAS DE LAS SILABAS, LAS PALABRAS, VOCALES Y ABECEDARIO.

SE MUESTRA EL TRABAJO DE RECORTADO PRACTICAMENTE TERMINADO, SILABAS, LETRAS, PAPELETAS Y CERTIFICADOS DE 

VOTACIÓN QUE SE NOS PIDIO QUE LES AYUDARAMOS A REALIZAR.

VOCALES QUE SE CONTRUYERON CON LA AYUDA DE ALGUNAS ALUMNAS DE LA INSTITUCIÓN.

MOMENTO EN QUE SE TERMINA DE ACLARAR UNO DE LOS MAPAS ELABORADOS Y SE EMPIEZA  A COLOREAR.

LA DIRECTORA DE LA ESCUELA COLABORA TAMBIÉN CON LA PINTADA DEL MAPA  POLÍTICO DE AMÉRICA.

MOMENTO EN QUE SE EMPIEZA A PINTAR LA PARTE DE LOS OCÉANOS.

UNA ALUMNA DE SÉPTIMO AÑO DE BÁSICA COLABORA EN ESTA ACTIVIDAD.

MOMENTO EN QUE UNA MAESTRA DE LA INSTITUCIÓN COLABORA COLOCANDO LOS NOMBRES DE LOS PAÍSES QUE CONFORMAN ESTE 

CONTINENTE.

MAESTRA DE LA INSTITUCIÓN QUE COLABORA EN LA FABRICACIÓN DEL ÁBACO.

MAESTRA DE LA ESCUELA QUE AYUDA A LA TERMINACIÓN DEL ÁBACO

ESTUDIANTE DE CUARTO AÑO DE BÁSICA QUE AYUDA A TERMIANAR DE COLOCAR LA RUEDA DE LAS CUATRO OPERACIONES FUNDAMENTALES, 

CON SUS RESPECTIVOS TÉRMINOS.

PALABRAS QUE SE CONSTRUYERON EN FOMIX, PARA MOSTRAR A LAS ALUMNAS ALGUNAS REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL 

LABORATORIO DE COMPUTACIÓN.

CON LAS NIÑAS DE QUINTO AÑO DE BÁSICA, SE ELBORO ÁRBOLES PARA MOSTRAR LOS DEBERES Y DERECHOS DEL NIÑO/A.

UNO DE LOS RINCONES DE ASEO QUE SE COLOCO EN EL AULA DE TERCER AÑO DE BÁSICA.