Didaktik für Webinare - Klarheit in den Formaten und lernpsychologisch fundierte Gestaltung

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Webinare„Eintagsfliege oder dauerhafte Chance für motiviertes Lernen?“

Didaktische Tipps und Tricks!

Referentin: Dr. Katja BettGestaltung eines Forums im Rahmen der Veranstaltung „Ein Tag für Ihren Erfolg 2014“17. Mai 2014, Ostfildern bei Stuttgart


Wie es häufig abläuft........

• 45 Minuten Vortrag• Danach werden Fragen

beantwortet


Wie haben Sie Webinare vorwiegend erlebt?

= Lebendig

= anstrengend

= langweilig

= konnte prima nebenher arbeiten


Webinar - ein inflationärer Begriff?


Live Online Präsentation

Live Online Training

Live Online Kurs

Live Online Meeting

Es gibt klare Unterschiede!

= 30 bis 40 Teilnehmer, interaktive Gestaltung mittels Poll und Chat, Dauer 30 bis 60 min

= 6 bis 10 Teilnehmer, intensive interaktive Gestaltung möglich Dauer 90 min

= 6 bis 15 Teilnehmer, spezielles Format mit Wechsel zwischen Einzelarbeit und WebinarDauer 6 bis 8 h = 6 bis 15 Teilnehmer, spezielles Format mit fünf Phasen (Einstieg, Agenda abstimmen, Bearbeiten, Maßnahmenplan, Aussteigen)Dauer 1 h bis 5 h (mit Pausen)


Und woran haben Sie schon teilgenommen?

= Live Online Präsentation

= Live Online Kurs (= 3 bis 8 h)

= Live Online Training (= 90 min)

= Live Online Meeting


Live-Online-Präsentation Live Online Training

Und hier schauen wir jetzt genauer hin.


Traditionelles versus virtuelles Klassenzimmer

Zahlreiche Kommunikationskanäle

Lernen abseits des Arbeitsplatzes

Soziale Einbindung der Teilnehmer in Lerngruppe

Wenige Kommunikationskanäle

Lernen in „ungeschützter“ Umgebung

Erschwerte soziale Einbindung der Teilnehmer


1. Planung 2. Methoden- und Medienmix3. Motivation und Interaktion4. Orientierung und Moderation5. Soziale Präsenz 6. Visualisierung7. Stimmeinsatz

Die 7 Erfolgsprinzipien


Planung und Konzeption – neu und anders!



Alternative 1

Einl

eitu

ng

Absc

hlus

s

Darstellung /Präsentation

Lern- undÜbungsphase

Test undDiskussion


Alternative 2

Einl

eitu

ng

Absc

hlus

s

Übungsphase

Diskussion

Vertiefung und Ergänzung


Schreiben Sie ein „Drehbuch“


Methoden und Medien – der Mix macht´s



Und mit was haben Sie schon gearbeitet?

Weblinks

Application Sharing

Abstimmung

Präsentation

Whiteboard

Feedback-Icons- Hand heben- ja/nein

-


Mixen Sie die Methoden

Darbietende Methoden

Erarbeitende Methoden

Explorative Methoden


Motivation = Interaktive Beteiligung



Motivation = zum Mitmachen und Nachdenken anregen

Vorwissens-aktivierung


Motivation = zum Mitmachen und Nachdenken anregen

Austausch mit anderen

Wissenszuwachs erleben

Kompetenz erleben

Lernmotivationist hoch, wenn...


Aktivieren Sie die Teilnehmenden regelmäßig

Daumenregel = alle 7 min eine Interaktion

Spannungsbögen sind sehr kurz im Vergleich zur Präsenz!


Orientierung = Moderieren und roter Faden



Geben Sie Orientierung und steuern Sie die Aufmerksamkeit

Moderation Roter Faden


Leben Sie alle vier Rollen in der Moderation

Organisatorisch-administrative Rolle

Rollen und Funktionen der E-Moderation

Inhaltsexperten Rolle

Motivational-soziale Rolle

Didaktisch-vermittelnde Rolle


Was vermuten Sie: Was ist am wichtigsten?

= Organisatorisch-administrative Rolle?

= Inhaltsexperten-Rolle?

= Motivational-soziale Rolle?

= Didaktisch-vermittelnde Rolle?


Soziale Präsenz – den anderen als Gegenüber wahrnehmen



Erzeugen Sie „soziale Präsenz“

26

Vorstellungs-runden Persönliches Kontakt

untereinander

Interaktiv

Strukturiert

Visuell

Effizient

Informativ

Merkmale Vorstellung



Visualisieren – überflüssiges streichen


Visualisierung – Warum so nicht?


Visualisierung – besser so!



Stimme geht nur mit Körpersprache!


Nutzen Sie alle Kommunikationskanäle!

Geschriebenes Wort

Stimme

Körpersprache

Word


Webinare – was geht denn sonst noch so?


Der Horizon-Report 2014


Der Blick in den Horizon Reprot 2014

Zunehmende Verbreitung sozialer Medien

Integration von Online-, Blended- und kollaborativem Lernen

Zunahme von datengetriebenem Lernen und Assessment

Paradigmenwechsel von Lernenden als Konsumenten zu Lernenden als Macher

Agile Veränderungsansätze

Weiterentwicklung von Online-Learning

Kurzfristig Mittelfristig Langfristig


Organisatorische Rahmenbedingungen - Szenarien

Webinar

Webinar Webinar Webinar Webinar

Webinar Webinar WebinarPräsenzworkshopPräsenzworkshop

Betreutes Selbstlernen

Stand-Alone-Webinar

Webinar-Strecke

Webinar als Bestandteil von Blended Learning

Webinare gehen auch noch anders!


Was werden Sie zukünftig umsetzen oder beibehalten?

= Webinar als Stand-Alone?

= Webinar als Webinar-Strecke?

= Webinare in Blended Learning?

= Alle drei – je nach Bedarf?


Mein Fazit

Didactic first !


Dr. Katja BettGeschäftsführende Gesellschafterin http://www.clc20.de, E-Mail: [email protected] http://www.didactic-design.de, E-Mail: [email protected] Xing-Profil: https://www.xing.com/profile/Katja_Bett

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