Digital studieteknikk / Videobasert studieteknikk.
Suksesskriterier for bruk av Flipped Classroom.
Digital studieteknikk / Videobasert
studieteknikk.Suksesskriterier for bruk av Flipped Classroom.
Slideshare:
Magnus NohrHgskolelektor
Game pin:
2
Forkorte URL slik at de gr huske
3
Magnus Nohr
Jobber p Hgskolen i stfold (Hi) avdeling for
lrerutdanningUndervist i IKT p lrerutdanning siden 1996. 10
Obligatoriske IKT arbeidskrav for AU/GLU studenter siden
2002Utdannet lrer ( IT-drift -> pedagogiskbruk) ->
Hgskolelektor i IKT og lringAnsvar for IKT for lrere innfring i IKT
siden 2002. Prosjektleder Norgesuniversitets prosjekt 2013-2015
eStudent grensels overgang mellom campus- og nettundervisningMaster
i IKT-stttet lring HiOA (2012-2014)Filmet alle egne forelesninger
siden 2009 (auditorium/klasserom)Brukt flipped classroom p tre
klasser med totalt 500 stud. 13/14&14/15Laget korte
undervisningsvideor p kontoret siden 2008 og delt de p
www.youtube.com/magnusnohr - 250.000 visninger
4
www.youtube.com/magnusnohr
6
Olav Schewe
11 smarte studieteknikkerSmarte studieteknikker
7
Hva er Studieteknikk
Hva er studieteknikk? 5 sprsml8
10
Lringspyramide
Kilde: National training laboratorieshttp://www.ntl.org Kritikk:
http://forskning.no/pedagogiske-fag-skole-og-utdanning/2009/10/vil-forkaste-laeringspyramiden
11
90% av undervisning i videregendeskole og Hyere utdanning er
Tradisjonell frontal undervisning
Kognitive kunnskapsml Blooms taksonomi
Ludviksen utvalget har som mandat vurdere grunnopplringens opp
mot krav til kompetanse i et framtidig samfunns- og arbeidsliv. I
delrapporten som kom i 2014 la de stor vekt p dybdelring.
Sten Ludvigsen(leder)er professor ved UiO, medlring og teknologi
som sitt spesialfelt, herunder hvordan og hva elever lrer i ulike
faghttp://blogg.regjeringen.no/fremtidensskole/
14
Lev Vygotskij sier i den proksimale utviklingssone at det er en
balansegang mellom hva barnet kan lrer selv og hva det lrer ved
assistanse. Vygotskij mener at man kan n en dypere kunnskap ved
jobbe sammen med andre, enn hva eleven kan oppn p egenhnd
Lev Vygotskij str for etsosiokulturelt
lringssynhttp://no.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotskij
15
Lringsstiler
16
Lringsstiler17Visuell
Jeg husker det jeg ser
Jeg husker det jeg leser
Jeg liker tegne og male
Jeg foretrekker orden og system
Jeg vil heller lese selv enn hre p andre
Jeg arbeiderraskt
17
Lringsstiler18Auditiv
Jeg husker det jeg hrer
Jeg liker fortelle andre hva jeg vet
Jeg elsker hre lreren fortelle
Jeg liker prate og diskutere
Noen ganger er jeg zummete
18
Dyslektiker
Anatomi 1996
Auditiv lringsstil
19
Lringsstiler20Kinestetisk og taktil
Jeg synes det er slitsomt sitte stille
Jeg liker gjre noe og spille teater
Jeg er hendig!
Jeg er flink til bygge og konstruere
Jeg konsentrerer meg best nr jeg plukker p noe
20
Hva er din lringsstil?
Gang sluttsummen med 3Jeg kjrer test p Mine
studenterNei=0Ja=1Midten= 0,5
Magnus V:12 A:22,5 l/s: 1,5 k/T: 19,521
LRINGSTRATEGI
Hva er forskjell pLringsstil ogLringsstrategi?
22
Strategi vurdere / evaluereHandler om hvordan vi skal n et
mlHvilke verkty trenger vi for n (treffe) mlet?
Hva avgjr om jeg bommer eller treffer?
23
Strategi for undervise (teaching)
Ml?
24
Strategi for lre (learning)Strategisk tenkning
http://ndla.no/nn/node/66631
Ml: Fr aktiviteten startar, m du som barne- og ungdomsarbeidar
gjere deg tankar om kva du nskjer barna skal sitje igjen med etter
at kta er ferdig.
Innhald: Innhaldet i aktiviteten er det som skal lrast eller
gjennomfrast. Det vil vere ulikt innhald for ulike grupper barn. I
skulen kan det for eksempel vere matematikk eller lesing, og i ein
ungdomsklubb kan det vere foto i ei fotogruppe.
Rammefaktorar: Rammefaktorane er dei rammene som ligg til grunn
for gjennomfringa. I skulen og barnehagen er det lreplanar og
rammeplanar som styrer kva som skal skje. Rammefaktorar kan ogs
vere staden der aktiviteten skal gjennomfrast, kor mykje tid vi har
til disposisjon, kompetansen til barne- og ungdomsarbeidaren,
storleiken p gruppa og kva lremiddel som er tilgjengelege.
Deltakarfresetnader: Deltakarfresetnader er dei ulike
kulturelle, sosiale, fysiske og psykiske fresetnadene som barn og
vaksne mter med i situasjonen. Eit barn med nedsett funksjonsevne
har andre fresetnader enn eit barn utan nedsett funksjonsevne.
Arbeidsmetodar: Gjennom arbeidsmetodane skildrar vi korleis vi
heilt konkret vil gjennomfre aktiviteten. Vi tek utgangspunkt i
fresetnadene bde til barna og dei vaksne nr vi skal gjennomfre
aktiviteten.
Vurdering: Vurderinga bruker vi til finne ut korleis aktiviteten
fungerte, og om gjennomfringa var i samsvar med mla. Korleis var
lringsutbyttet til barna? Kva kan vi gjere annleis neste gong? Kva
har barna lrt? Kva har vi som vaksne lrt i planleggingsprosessen og
gjennomfringa?
25
Metakognisjon kunnskap og innsikt i egne lringsprosesser og
lring
Nr jeg bruker Pcen som et verkty m det samspille med min
lringspreferanse (Min mte lre p). Og lringspreferanser er
individuelle, men ofte sammenfallende for grupper med lik
lringsstil. Jeg har lett etter verkty som dekker de lringsbehovene
jeg har.Jeg prver ut et verkty og ut fra ny funksjonalitet vurderer
jeg hva det kan brukers til i forhold til min lring.26
Nr jeg bruker Pc-en som et verkty m det samspille med min
lringspreferanse (Min mte lre p). Lringspreferanser er
individuelle, men ofte sammenfallende for grupper med lik
lringsstil.
Nr jeg bruker Pcen som et verkty m det samspille med min
lringspreferanse (Min mte lre p). Og lringspreferanser er
individuelle, men ofte sammenfallende for grupper med lik
lringsstil. Jeg har lett etter vekty som dekker de lringsbehovene
jeg har.Jeg prver ut et vekty som jeg ser kan ha en ny lrings (ny
funksinolalitet)27
Jeg leter etter verkty som dekker de lringsbehovene jeg har.Jeg
prver ut et nytt verkty, og ut fra ny funksjonalitet vurderer jeg
hva det kan brukers til i forhold til min lring.VerktyLring
Skrive notater
Lr grunnleggende onenote: logg inn, opprett bok og faner, skriv
inn tekst29
OnenoteSkjemutklippSill inn lydSpill inn videoSamspill med
Onenote APP-en
Skjemdump30
Tankekart
Hjernen har lettere for huske bilder enn tekst og tall. Derfor
bruker alle som deltar i hukommelseskonkurranser, billedteknikker
for huske ting. Olav Schewe
Og mitt eksempel 31
Regler for hukommelseskart
Skriv temaet midt p arketTegn temaetNkkelord, bilder, tall,
symboler skrives p en linjeLinjene skal forbinde hverandreMax 2 ord
p linjenBruk mange fargerBruk trykte bokstaver
32
Oppgave tankekartN skal dere fre tankekart notater p en
presentasjon jeg hoder i ca 5 minutterBruk et digitalt tankekart
program. Eksempel Freemind eller https://www.mindomo.com/no/ Bruk 5
minutter p lage deg et tekstnotat ut fra notatene dinePresenter
stoffet i 2 min til sidemann
Link p bilde til hyre33
Tankekart linkerTankekart p iPad(blogg)Tegne tankekart(UiA)Fr
tankekart til tekst(Skrivesenteret.no)Oversikt over ulike verkty
for lage tankekart(Wikipedia)Hvordan lage tegnekart(NDLA)Tankekart
i undervisning(naturfag.no)Tankekart fr stoffet til feste
seg(Karrieremagasinet)Mindmaps make you smarter- video med Tony
BuzanBruk av tankekart i undervisningen(Leif Harboe blogg)Kom i
gang med tidsstyring og tankekart(Telenor)
Videobasert studieteknikk
https://youtu.be/s58aLXfHAPQ
Hvordan opplever studenter lrerens egenproduserte video som
lringsressurs?
Masterstudium IKT-stttet lringHgskolen i Oslo og
AkershusFakultet for lrerutdanning og internasjonale studierMai
2014
Magnus Nohr og Magnus JohanssonKortversjon
Vr hovedproblemstilling: Gi en helhetsvurdering av hvordan du
opplever bruk av video som lringsressurs.
I overkant av 90% er fornyd eller svrt fornyd (grnn farge) med
video som lringsressurs
Vr modell for bruk av video i hyere utdanning
Opprettet en
bruker:https://support.ecampus.no/techsmithrelay/konto/Mer
informasjon om tjenesten finner du
her:https://support.ecampus.no/techsmithrelay/Opplring:https://youtu.be/n2VlioA9vqw
http://mediasite.hiof.no/mediasite/mymediasiteSolgunn gir
tilgangHelpdesk gir opplring1. Forelesningsopptak p campus
http://screencast.hiof.no/
Egen kanal p Youtube (250.000 avspillinger)
Bit.ly/iktmooc20152. Dedikerte korte videoer
3. Dedikerte korte videoer med interaktivitet
Engasjere eleven undereller etter de ser videoenmed multiple
choice ellerinnskrivings oppgaver
4. Adaptiv lring
10 tips til Videobasert studieteknikk
https://youtu.be/s58aLXfHAPQ
MOOC Massive Open Online Courses
Kilde : Johannes Heinlein, Senior Director of Strategic
Partnerships edX p NHOs rskonferanse
2014https://www.nho.no/arskonferanse/Laeringslivet/Nyhetsarkiv/Online-revolusjon/
44
Videobasert studieteknikk1. Sett opp en god fremdriftsplanVed
bruk av Asynkrone arbeidsformer er det viktig med god planlegging
for strukturere studiearbeidet. Sett gjerne opp en kjreplan for
studiearbeidet i en kalender.
Videobasert studieteknikk2. Se videoene sammen med andre
Videobasert studieteknikk3. Skumles video
Videobasert studieteknikk4. Sett filmen p pause for reflektere
og ta egne notater
Videobasert studieteknikk5. Spol tilbake for repetere stoff du
ikkeFikk med deg
Videobasert studieteknikk6. Spol over ting du kanFra fr eller se
videoen i Hyere hastighet
Videobasert studieteknikk7. Bruk to skjermer(hvis du har
muligheten)
Videobasert studieteknikk8. Se filmen i fullskjerm modus og best
mulig kvalitet
52
Videobasert studieteknikk9. Still sprsml i sosiale mediereller
personlige lringsnettverknr lreren ikke er tilgjengelig
Videobasert studieteknikk10. Last ned filmer slik at du kan se
de offline
SShttps://youtu.be/UjWHSEQLgWQ
10 tips til lrere som lager videobasert undervisning / Flipped
Classroom
USB mikrofon
Jeg anbefaler Samson C03U USB
1. Lydkvalitet er viktig Bruk en god usb mikrofon
2. Bruk en god og enkelScreencast programvare
3. Tenk p nytral bakgrunn nr du lager videoer
Lerret?
58
Nytral bakgrunn (ogs for greenscreen)
hvitbalanse
4. Sett lapp p dra og sl av telefonen (lydls)
Opprett viderekobling:*21* + telefonnummerOpphev
viderekobling:#21#
5. Bruk talking head
Talking Head
Daphne Kollerone of the founders ofCoursera
Talking Head Elever klare holde oppmerksomheten lengre med et
bilde av lrer p skjermen
Dine elever foretrekker deg!Aron Sams fra Bett 2013
Elevene foretrekker at det er sin egen lrer som er p videoene.
De er i en bedre lringsrelasjon med sin egen lrer enn proffene p
Youtube.
http://bit.ly/guovideo
6. Tenk direktesending og Bruk pauseknappen aktivt
Tenk direktesending
Skru p hjernenfr du pner munnen!
Tenk direktesending
Forberedelse er viktig!Gjr klar det du skalbruke og tenk
gjennomhva du skal si.
Det er sjelden jeg klipper i opptaket
I forelesningsopptak lrer jeg heller studentene spole.
Pause Metodikk
7. Snakk rakt og engasjert
8. Max lengde p video6 minutter
9. Tegne videoer og Screencast med Talking headfungerer best
4321
10. Videoinnspillinger p Kontoret fungerer bedreenn
studioinnspillinger Gjerne sammen med andre
Otto grim til Hyre75
Den perfekte opplringsvideoen Videolengde under 6 minutter (lag
heller flere)Snakk raskt og engasjertFilm p kontoret (ikke i
studio)Bruk god mikrofon god lyd er viktigForbered deg godt fr
opptakEn filmtagning - Klipp eventuelt bort feil du har ikke til
flere tagningerKom i gang med publisere film p Youtube Den frste er
vanskeligst
Bruk en kombinasjon av Screenkast, PowerPoint, Talking head og
fortellerstemme, samtidig som du tegner med penn p
presentasjonenDet er lov trykke p pauseInteraktivitet?
Min Arbeidsplass
Vr notatbevisstNotater er viktig for komme seg igjennom store
mengder stoff i eksamensperioden. Det er ogs en god lringsmetode i
seg selv. Du husker bedre om du noterer noe ned fremfor bare lese
det i en artikkel.Det finnes et stort spenn av ulike
notatteknikker: Tankekart, gulmarkering rett i boken, notater med
PC, notater for hnd, notater underveis, notater etter at teksten er
lest. Du br finne noe som passer for deg. Men uansett hvilken
metode du velger, er det viktig at du ikke noterer for mye. Nr du
bruker gulmarkering, anbefaler Schewe ikke markere mer enn rundt 20
prosent av teksten.Og hvis du noterer p PC eller for hnd: Ha system
i sakene dine. Srg for at det er lett bruke og finne frem i
notatene nr du skal ta dem frem igjen. Bruk for eksempel
overskrifter, farger og fet skrift.
Olav Schewe
78
Leseteknikk-Tusjemetoden
Gul tusj: Det som er sentraltGrn tusj: Viktige overskrifterRd
tusj: Stopp-viktige begreperHusk!! Ikke fargelegg siden mer enn
15-20 %
Ta frem tusjene og vis et ark der dette er brukt. Klarer holde
fokus, gjr noe samtidig som man leser. Bker skal brukes, skal ikke
se nye ut. 79
I praksis
80
Tusjemetoden p Ipad
81
Velg hvilken pdf du skal arbeide med
Annotere
Se filen eller send til deg eller andre p mail
En kopi av filen som pdf
Samme tekst digital
Touch metoden
http://tux4kids.alioth.debian.org/tuxtype/
tuxtyping87
Samskriving
88
Samskriving
https://youtu.be/Xlm3SoV8Bfc
La oss prve sammen.G hit: http://bit.ly/skrivsam
89
Samskriving
Microsoft One drivehttps://youtu.be/Ksmx_rtiN9o
90
Brainstorming i Padlet
91
Brainstorming og presentasjonsprogrammet Padlet
La oss prve: http://padlet.com/m3/brettboka
Digitalisering av Tekst OCR Optical Character Recognition
93
Ta OCR av dette bilde i onenote
Office lens APP
95
Skanne tekst http://youtu.be/1u2tjKWIhZs
96
C-Pen
97
Hnd skanner
98
Bordskanner
99
kopimaskinPDF til Mail :https://youtu.be/X5hRPnZkasI
PDF av bok : https://youtu.be/dX52YpbUtr0
100
Talesyntese
101
TalesynteseTalesynteseer namnet p ein spesiell type dataprogram,
som simulerer menneskeleg tale. Talesynteseprogram er av to typar.
Dei kan enten lese opp tekst dei fr som input (som nr ein brukar fr
eit program til lese opp e-posten for seg), eller dei kan generere
tale ut fr eit visst sett av inputdata (som nr programmet formidlar
informasjon p grunnlag av inputdata, t.d. kan det generere ei
setningNeste buss gr om 25 minutt.ut i fr informasjon henta i ein
busstabell, og kunnskap om kva klokka er akkurat no). (Kilde:
Wikipedia) http://youtu.be/Q2_DzDuIEZU
102
LingspeakTalesyntese /Syntetisk tale20
Resurs:http://www2.lingit.no/produkter/lingspeak/lingspeak_avtaleOpplring:?
7103
CD - Ord
104
VOXIT
105
Siden inneholder produktpalseing
Talegjenkjenning
107
TalegjenkjenningTalegjenkjenning kan vre et fantastisk verkty
for en dyslektiker, ogkanskjeandre ogs? Tenk kunne snakke til
datamaskinen, og at den skriver ned alt du sier. Plutselig har du
ftt din egen sekretr!Talegjenkjenning (engelsk: Speech Recognition)
kalles prosessen gjenkjenne menneskelig tale av en maskin. Denne
teknologien gjr det mulig styre en maskin ved hjelp av tale.
Gjenkjenningen skjer vanligvis ved hjelp av et dataprogram som
igjen styrer andre programmer eller utstyr koblet til datamaskinen.
Mennesker med fysiske funksjonsnedsettelser, som ikke kan styre en
datamaskin ved hjelp av tastatur og mus, kan ha spesiell utbytte av
talegjenkjenning. (Kilde: Wikipedia)
http://youtu.be/AR6nPqS5WGU
108
Dragon Naturally Speaking
109
Dragon Notes
https://www.youtube.com/watch?v=y16T47xOhw8
110
Fra iOS 8 iPhone
111
Stemmestyrt skriving i Google Disk
https://docs.google.com/document/d/1Kb8mNDD3HD3QFNG3ldvialJm5A4qJCi1Iu2syfL--_g/edit?usp=sharing
Lydbker
113
http://www.nlb.no/
114
fire typer lydbker - NCC-bker og fulltekst-bker1. lydbok lest
inn av et menneske2. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese3.
lydbok lest inn av et menneske med tekst4. lydbok lest inn ved
hjelp av talesyntese med tekst
http://youtu.be/cohGCVaO3Z8
116
Jeg lager mine egne lydbker!
Digital tekst + Voxit = lydbok (mp3)
118
Egenprodusert lydbok
+
+
=Lydbok i MP3
119
Finn en god studievennEn god studievenn, eller en effektiv
kollokviegruppe, kan gjre underverker for karakterene. Diskusjon er
regnet som en svrt effektiv mte lre p. En kjent modell utviklet av
forskningsinstituttet National Training Laboratories i USA sier at
gruppediskusjon slr bde lesning, undervisning og oppgavelsning nr
det gjelder huske det man lrer. Men, og dette er et viktig men:
Pass p at kollokviegruppen ikke blir for sosial. Det er lurt finne
noen som er like seris med studiene som deg selv.
Olav Schewe
120
Samarbeid via WebmteSkypehttps://connect.uninett.no VidyoGo to
meetingGoogle HangoutsFaceTimeLyncAppear.in
121
