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Ideas que vamos a trabajar :
• Construcción de conocimientos necesarios para integrar TIC.
• Acompañar el diseño de clases con TIC.
• Acercar contenidos y recursos por áreas.
¿Cómo usar la computadora en el aula?¿Cómo articular la computadora con la disciplina?¿Cómo integrar contenidos digitales con las fuentes de contenidos habituales en la disciplina?
¿Qué conocimientos pone en juego el docente a la hora de planificar?
Shulman (1986)
¿Qué conocimientos se ponen en juego a la hora de planificar con TIC?
¿Cómo se construye el conocimiento tecnológico?
Necesidad + Tiempo + Ayudas
Ejemplos de construcción de conocimiento tecnológico en la vida
cotidiana
Conocimiento tecnológico + pedagógico + disciplinar =
TPCK
Mishra y Koehler (2006)
http://www.tpck.org
Si integramos los 3 tipos de conocimiento:
Conocimiento tecnológico - disciplinar
Formas en que la tecnología limita o facilita representaciones, explicaciones o demostraciones de conceptos y métodos propios de cada disciplina.
Conocimiento tecnológico - pedagógico
Elegir y aplicar estrategias pedagógicas que permitan aprovechar al máximo las tecnologías disponibles con fines educativos.
“Saber cómo utilizar tecnología no es lo mismo que saber cómo enseñar con tecnología”.
[Mishra, Koehler 2006, p.1033]
¿Cómo acompañar la práctica docente habitual?
El diseño de una clase con TIC
El diseño de clases con TIC involucra tres ejes de decisiones y su interrelación
Decisiones curriculares
• Definición del tema o
bloque de contenidos de
acuerdo con el diseño
curricular.
• Definición de objetivos
de aprendizaje.
Decisiones pedagógicas
• Tipos de actividades.
• Productos a obtener.
• Rol docente y alumno/a.
• Estrategias de evaluación.
Decisiones tecnológicas
1. Establecer necesidades pedagógicas
(para qué)
2. Buscar y seleccionar recursos (qué)
3. Definir el modo de uso de los recursos
(cómo).
Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE
INTRODUCCIÓN
Paso 1:
Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE CIERRE
Programas libres y de uso offline (en las netbooks, servidor escolar)
Recursos digitalesen educ.ar
Decisiones tecnológicas/ curriculares
Paso 2: Búsqueda y selección de programas y recursos (qué)
Para conocer qué tecnologías apoyan qué tipos de actividades http://activitytypes.wmwikis.net/
Algunos Recursos
www.educ.ar
http://coleccion1a1.educ.ar/
Escritorios Conectar Igualdad
36 fascículos digitales sobre temas de desarrollo profesional, técnicas de estudios y uso de TIC
Decisiones tecnológicas/ pedagógicas
Paso 3. Modo de uso de tecnología
Participar de un juego interactivo
Crear un video para desarrollar un concepto
Intercambiar, difundir un video
Acceder a información
Presentar información
Procesar información
Aplicar información (juegos, aplicaciones interactivas o programas)
Comunicarse con otros mas allá del aula
Observar video, imagen, infografía.
Intervenir o editar un video para sintetizar un concepto.
Redefinición del aula
«…se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.»
Inés Dussel
Integración / Ajustes
Revisar la planificación en función incorporación de TIC
•Aspectos disciplinares: ampliados o limitados
• Cambios en tipos de actividades propuestos,
dinámica de trabajo.
•Modificaciones en el rol del alumno/a y del
docente.
•Criterios de evaluación de competencias
digitales.
•Temporalización
•Ayudas o apoyos (tutoriales, consultas a
expertos, etc)
Tipología de actividades
Observación Los alumnos observan activamente imágenes, demostraciones, presentaciones, videos, animaciones, infografías, mapas, experiencias físicas, etc., para localizar / identificar un dato, hecho o concepto.
Recolección de datos y muestras Los alumnos recolectan datos que
obtienen de diferentes fuentes o muestras del entorno.Ejemplo: La natuwiki
Reconocimiento y relevamiento de datos
Tipología de actividades
Clasificación Los alumnos organizan, jerarquizan o categorizan datos o información. Ejemplo: La natuwiki
Interpretación de datos, hechos y representaciones
Los alumnos asignan significados a datos, representaciones (tablas, gráficos, mapas) o fenómenos de la vida real.
Análisis, interpretación y evaluación
Tipología de actividades
Creación de un video, película, historieta
Utilizando alguna combinación de imágenes fijas, video, música y narración, los alumnos producen sus propias películas o historietas.
Comunicación audiovisual
Tipología de actividades
Involucrarse en un juego de simulación
Los alumnos se involucran en experiencias digitales o no digitales que reflejan la complejidad del mundo real.
Resolución de problemas
Muchas Gracias!!!!