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Carta circular 13-2011-2012
Normas y directrices sobre el funcionamientodel programa de orientación y consejería.
Preparado por:Dámaris Martínez Cortés, CPL
Carta circular 13-2011-2012
Fundamentos
◦ Derecho a recibir ayuda preventiva
◦ Derecho al desarrollo de sus
potencialidades
◦ Proceso de ayuda proactivo, preventivo,
evolutivo y de aprendizaje
◦
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◦ Capacidad de todo humano de
aprender
◦ Disfrute de un nivel de vida
◦ Capacidad para colaborar con la
sociedad
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Visión:
Creación de redes de apoyo
integradas por la escuela, el hogar
y la comunidad, así como, facilitar
la transición académica-
vocacional.
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Visión:
Que todos los estudiantes alcancen el
EXITO a través del desarrollo de
experiencias: académica,
ocupacional/carrera,
personal/social.
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Misión
◦ Dirigido a maximizar el proceso de
aprendizaje
◦ Desarrollo ocupacional
◦ Desarrollo personal y social
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Areas de dominio
Académica
Ocupacional y de Carrera
Personal/Social
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Sistema de implementación
1) Consejería individual y/o grupal
-Consejería académica
-Consejería ocupacional/carrera
-Consejería personal/social
2) Orientación individual y/o grupal
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3) Intervención en crisis
-Prevención del Suicidio
-Crisis (familiar como abuso de menores,
maltrato, violencia doméstica), intento
suicida, embarazo, violencia
doméstica, pérdida de empleo, uso y
abuso de alcohol o sustancias
controladas, bullying, entre otros.
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◦ Equipo de respuesta ante crisis en la escuela
como amenaza, violencia y pérdida.
5. Referido
6. Mediación de pares
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Funciones del consejero profesional
en escenario escolar
1) Divulgar la carta circular
2) Estudio de necesidades a estudiantes, padres
y maestros
3) Desarrollar un Plan de acción
4) Desarrollo de destrezas de estudio
5) Planificar visitar a centros de trabajo
6) Organización de Club Estudiantes
Orientadores
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7) Información ocupacional y de carrera
integrada al currículo
8) Actividades de prevención hacia la
salud mental, bienestar personal y
carácter
9) Promover salud mental y bienestar
10) Analizar, interpretar con el personal
escolar los datos de los instrumentos de
medición
11) Coordinación interagencial
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12) Capacitación
13) Evaluar con el director los requisitos de
graduación
14) Participación de padres
15) Capacitación profesional
16) Mantener buenas relaciones con los
componentes de la comunidad escolar
17) Asistir a reuniones de la escuela
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18) Preparar informes del Programa
19) Mantener un ambiente seguro, de orden
y clima adecuado
20) Promover, auspiciar y colaborar con
actividades hacia el mejoramiento
académico
21) Informar a los padres resultados de
pruebas
22) Plan de trabajo anual, plan de acción,
semanal e informe de labor realizada
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23) Integrante del equipo multidisciplinario
incluyendo educación especial
24) Actividades que promuevan la
autoestima y el autoconocimiento
25) Experiencias educativas para el
desarrollo de destrezas de comunicación,
educación para la formación del carácter,
toma de decisiones, relaciones
interpersonales, solución de problema y
establecimiento de metas.
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Transición
Evaluación
Referidos
Coordinación
Entrevista
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