UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA, ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR

PEDAGOGÍA

NOMBRE: Acurio Carla, Alban Katherine, Lema Yessenia, Francisco Villamar Solórzano

SEMESTRE: 2do PARALELO: “A”

RESUMEN Y TÉRMINOS DESCONOCIDOS

Educación e Iluminación se le denomina a la creación, cura, formación o desarrollo

como así también el sentido de aclarar en el siglo XVII y principalmente en el siglo

XVIII en una época que prevalece la razón humana, una orientación para la vida. Kant

utilizo en 1784 Aufkärung en su acepción intransitiva como Selbstaufkärung

(Autoclaricimiento) lo interpreta como la salida del hombre de su minoridad a falta de

resolución y coraje de valerse de su propia razón sin la orientación de otros. En primer

caso su lema reza “verdad por medio de la claridad”, en el segundo “Independencia y

libertad” visa conceptos claros y la superación de la ignorancia y superstición, no pierde

fuerza en la Edad Media Cristiana y llega su primer apogeo en el Humanismo del

Renacimiento y Reforma. Se caracteriza de manera general la reclusión del hombre a la

razón, asociada a una doble separación de la naturaleza y tradición llevándoles a pensar

por sí mismo y confiar en uno mismo John Locke fue el primero en defender esa

posición

BIOGRAFÍA IMMANUEL KANT

(Königsberg, hoy Kaliningrado, actual Rusia, 1724-id., 1804) Filósofo alemán. Hijo de

un modesto guarnicionero, fue educado en el pietismo. En 1740 ingresó en la

Universidad de Königsberg como estudiante de teología y fue alumno de Martin

Knutzen, quien lo introdujo en la filosofía racionalista de Leibniz y Wolff, y le imbuyó

así mismo el interés por la ciencia natural, en particular, por la mecánica de Newton.

APORTE DE KANT EN LA EDUCACIÓN ILUMINISTA

Finalmente, Emanuel Kant declaro el pensar la propia razón como siendo la suprema

piedra de toque a la verdad y vivo en la máxima de siempre. Pensar en si es esencial en

el Iluminismo.

BIOGRAFÍA DE DESCARTES

René Descartes,también llamado Renatus Cartesius (en escritura latina) (La Haye en

Touraine, Turena, 31 de marzo de 1596-Estocolmo, Suecia, 11 de febrero de 1650), fue

un filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la geometría

analítica y de la filosofía moderna, así como uno de los epígonos con luz propia en el

umbral de la revolución científica.

APORTE A LA EDUCACIÓN ILUMINISTA

Descartes marco un profundo cambio con la matemática que era un modelo para seguir

a un conocimiento verdadero , el mismo que implemento la duda para cuestionarse

cualquier conocimiento si era real o no ya que se notaba que los conocimiento se

relacionaban con tradiciones y demás.

BIOGRAFÍA DE FRANCISCO BACON

Francis Bacon, primer barón Verulam, vizconde de Saint Albans y canciller de

Inglaterra (Strand (Londres), 22 de enero de 1561-Highgate, Middlesex, 9 de abril de

1626) fue un célebre filósofo, político, abogado y escritor inglés, padre del empirismo

filosófico y científico.

Desarrolló en su De dignitate et augmentis scientiarumn (De la dignificación y progreso

de la ciencia) una teoría empírica del conocimiento y precisó las reglas del método

científico experimental en su Novum Organum, lo que hizo de él uno de los pioneros

del pensamiento científico moderno. Asimismo, introdujo el género del ensayo en

Inglaterra.

APORTE A LA EDUCACIÓN AL ILUMINISMO

Francisco Bacon, dio a conocer la inducción de lo específico hacia lo general. Al

conocimiento y aprendizaje tradicionales, que siempre se produjo alumnos y profesores,

pero la meta teórica era que la investigación y el aprendizaje son procesos

esencialmente interminables.

BIOGRAFÍA DE JOHN LOCKE

John Locke FRS (Wrington, Somerset, 29 de agosto de 1632-Essex, 28 de octubre de

1704) fue un filósofo y médico inglés considerado como uno de los más influyentes

pensadores del Siglo de las Luces y conocido como el «Padre del Liberalismo Clásico.

Considerado como uno de los primeros empiristas británicos, siguió las ideas de Francis

Bacon y también tuvo una participación fundamental en la teoría del contrato social.

APORTE DE JOHN LOCKE A LA EDUCACIÓN ILUMINISTA

John Locke asume una importancia ejemplar en la relación a la transposición

(Trasladar o cambiar.) del programa iluminista para la educación concreta .Su objetivo

era transferir para la educación práctica, los resultados del empirismo (Método o

procedimiento que está basado en la experiencia y en la observación de los hechos) crea

cuya fundamentación y justificación

En 1693 marco de manera decisiva la teoría pedagógica y la educación correcta del

siglo XVIII en el mundo entero que quería elaborar un método más fácil de enseñanza,

la educación de gentleman(personificado ideal para los jóvenes), el mismo que da

menos valor al conocimiento que a la virtud, menos al estudio de Ciencias, menos el

saber enciclopédico que al proceso de aprendizaje, no valora reglamentos en favor de

hábitos, porque solamente la práctica podía enseñar cómo debemos accionar sin tener

que recorrer ciertas reglas. El mismo que ofrece tips o directrices de educación desde

cómo lidiar con agua fría, pasando por juegos al aire libre, hasta la alimentación y el

menú diario.

Rene de Descartes, Bacon, Locke y Vico tienen una visión del hombre y de Iluminismo

diferentes Había un debate en la cuestión de pedagogía de parte del profesor de retórica

napolitano. Vico piensa en términos históricos divide evolución humana en tres grandes

épocas El hombre vive desenfrenadamente y apasiona como bestias, pero existe la

limitación porque consideran que algo superior y sobre pasa mucho en su experiencia,

segundo crean sus propios mitos y tercero “Los hombres primero sienten sin

apercibirse, después se aperciben con ánimo conturbado y conmovido, finalmente

reflejan con la mente pura”; separa la naturaleza –Dios porque no fue el hombre que lo

hizo ; las conclusiones de Vico fuero que el Conocimiento que realmente importa al

hombre es siempre de orden práctico :Su hacer ,su Historia ;Sin embargo el hombre

aspira la verdad la cual solo la tiene Dios .

En el mundo Histórico Cultural el raciocinio deductivo y demostración lógica son sin

valor.

Si se traspusiera la racionalidad al conocimiento teórico, abstraído de la realidad

humana imaginemos un ser humano que planea y organiza su vida de una manera

estricta racional como Russell.

Vico no desea jugar en un sistema educacional en contra a los otros, pero combinarlos

de tal manera que las ventajas de ambos puedan ser provechosas para la formación de

los hombres, Argumenta que la mate matización de la ciencia y la correspondiente

científica de la formación interpretan mal o bien el mundo histórico del hombre, por lo

tanto, prueba ser extremadamente inapropiadas para la formación práctica , y dice que

cuando los jóvenes salgan del sistema educacional solo estarán preparados para círculos

líneas, numero ecuaciones algebraicas y demás y da poco valor a lo probable que es

más verdadero el fin de racionar a peleas ,consejos ,planes a futuro es mucho más

importante el descernimiento practico para la práctica de la vida humana basada en la

sensibilidad fina para saber juzgar lo correcto. Las cosas humanas están bajo el dominio

de la oportunidad de la elección, diferencia entre las ciencias teóricas y la sabiduría

mundana. En la ciencia, son grandes aquellos que pueden deducir el mayor número

posible de efectos, a partir de una sola causa, pero, la sabiduría, son maestros aquellos

que procuran el mayor número posible de causas para un hecho para deducir cual es la

verdadera.

Peter Villeaume apercibieron la problemática del individuo a su entrenamiento para

servir a la sociedad, el cual quiere mejorar el mundo por intermedio de una nueva

educación, representando a un programa educacional que llevara al hombre a la virtud

por medio de la razón y por medio de la virtud a la bienaventuranza.

ORGANIZADORES GRÁFICOS DEL ILUMINISMO

Iluminismo Aufklarung

XVII y XVIII

Razón humana

Autoridades y

Tradiciones

Orientacionesd evida

Verdad por medio de la

claridad

Independencia y Libertad

CONCLUSIÓN

La educación Iluminista está basada en la razón, la formación práctica apoyándose

siempre en el empirismo, cambiando así la educación tradicional que existía de Profesor

a Alumno donde se limitaba a los estudiantes de pensar en sí mismo ,de cuestionar los

conocimiento dados, de razonar, del cual genero un gran cambio en el programa de

Educación donde los autores como Kant, Descartes, Peter Villeaume, Viko, Bacon

dieron sus aportes, cuales ayudaron a que la educación cambiara para mejorarla dejando

así la posibilidad a los estudiantes de pensar ,cuestionar ,investigar, es decir llenarse de

Puso luz sobre el oscurantismo de la edad

media

donde se impedía pensar libremente

intentó explicar el mundo y sus acontecimientos

en la mejora de todos los aspectos de la vida

humana

se descubrío el papel que podría desempeñar la

razón

con la luz de la razónComênioRousseauPestalozzi

HerbartDewey

Montessori

DecrolyNeill

FreinetRogers

conocimientos no solo por parte del profesor si no investigando, como también la

educación practica y empírica fueron fundamentales para formar seres humanos y no

solo estudiantes, siendo ser capaces de reaccionar ante factores que se presentan en la

vida como problemas ,dicciones y no solo saber teoría, la cual es importante para

conocer la historia del hombre pero no para actuar con razonamiento ante la vida.

VOCABULARIO:

*Empirismo: Método o procedimiento que está basado en la experiencia y en la

observación de los hechos

*De dignitate et augmentis scientiarumn: De la dignificación y progreso de la ciencia

*Gentleman: personificado ideal para los jóvenes

*Transposición: Trasladar o cambiar.

*Conturbar: Causar un suceso desgraciado una impresión fuerte a una persona.

*Raciocinio deductivo: s el proceso mental y las consecuencias de razonar (la actividad

que consiste en la organización y la estructuración de ideas para alcanzar una

conclusión). Deductivo, por su parte, es lo que proviene de la deducción (el método

lógico que lleva desde lo universal hasta lo particular).

Apogeo: Momento o situación en que algo llega a su máximo grado de perfección,

intensidad o grandeza

BIBLIOGRAFÍA

Materia asistida por el Profesor de Pedagogía: Patricio Tobar.