COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS PEDAGOGICAS Y ADMINISTRATIVAS

EDUCACIÓN A DISTANCIA: PRINCIPIOS Y TENDENCIAS

De: Cristian Cerda González

Benito Santiago Guerra

INTRODUCCIÓN“La educación a distancia es un aprendizaje planificado que ocurre normalmente en un lugar diferente al de la enseñanza, por lo tanto requiere de técnicas especiales de diseño de cursos, de instrucción, de comunicación, ya sea por medios electrónicos u otro tipo de tecnología, así como de una organización especial” (Moore & Keraley, 1996).El rápido crecimiento experimentado por la educación a distancia en los últimos años, impulsado principalmente por el desarrollo tecnológico, puede erróneamente hacernos pensar que la educación a distancia es una estrategia nueva en el área de la educación.La Universidad de Londres fue la primera universidad en ofrecer programas en educación a distancia, su objetivo era educar a losciudadanos británicos que vivían en el imperio colonial (India y Australia) alrededor del año 1800, quienes de otra forma no podrían haber accedido a educación superior, la educación a distancia era conocida como “estudio por correspondencia” y los libros eran los principales recursos que tenían los expertos

INTRODUCCIÓN

“La educación a distancia es un aprendizaje planificado que ocurre normalmente en un lugar diferente al de la enseñanza, por lo tanto requiere de técnicas especiales de diseño de cursos, de instrucción, de comunicación, ya sea pormedios electrónicos u otro tipo de tecnología, así como de una organización especial” (Moore & Keraley, 1996).Los principales ciudades y paises que utilizaron la estrategia de educación distancia, fue la Universidad de Phoenix en Arizona, y el de la Western Governors de los Estados Unidos de America, la Universidad Abierta en Inglaterra, Athabasca University en Canadá y la Universidad Nacional de Educación a Distancia en España.

Teoría de la educación a distancia1.- Otto Peter (1967), cree que la educación a distancia es producto de la sociedad industrial

a) División del trabajob) La mecanizaciónc) La producción en masa d) La estandarización e) La centralización

Caract

erístic

as

2.- Michael Moore (1972), teoría de educación a distancia, que tiene dos dimensiones:

a) comunicación transaccional b) Autonomía del estudiante

*Potencial perdida de comprensión*Genera especial conducta profesor/alumno*El dialogo y la estructuración cambian*Mayor compromiso y comprensión del aprendiz

Teoría de la educación a distancia3.- Holmberg (1983), propone una teoría de la didáctica de la conversación, donde la interpersonalización del proceso de enseñanza es muy importante. Utiliza el concepto de “comunicación no inmediata” (teoría general de la educación)

a) Individualidadb) Libertadc) Autonomía y

madurezd) Comunicación

Requier

e

4.- Keegan (1986), Garrison (1989) y Verduin y Clark (1991)

*Tiempo y lugar, requiere materiales impresos y comunicación interpersonal, para alcanzar el éxito

El

aprendiz

*Teoría en comunicación bidireccional y en el control del alumno

*Focaliza en tres dimensiones:diálogo, estructura y autonomía del alumno

Tecnologías utilizadas1.- Primera generación (1850-1960) a) Radio

2.- Segunda generación (1960-1985)

a) Videograbadoras3.- Tercera generación (1985-1995) a) Computador

c) Material impreso

b) Televisión

b) Televisión

b) Internet (correo)

c) Videoconferencia de dos vías

4.- Cuarta generación (1995-2005) a) Creación de colegios y universidades virtuales

c) Videos de alta calidad de dos vías

b) Plataformas, multimedios

Medios predominantes en educación a distancia

(instituciones post-secundaria)Video y Audio de dos vías 54%

Video de una vía y Audio de dos vías 14%

Video de una vía en vivo 6%

Video pregrabado de una vía 47%

Transmisión de audio de dos vías 6%

Transmisión de video de una vía 6%

Cursos vía Internet Sincrónicos 19%

Cursos vía Internet Asincrónicos 58%

CD-ROM 7% Paquetes multi-modales 8%

Otro tipo de tecnologías 2%

La información corresponde a instituciones norteamericanas, durante los años 1997-1998

Proceso de enseñanza aprendizaje en educación a distancia

Su efectividad dependerá mucho de;

1.-Las características de la organización

2.-El tipo de tecnología utilizada

3.-Las características de los estudiantes

4.-Las aproximaciones teóricas5.-Interacción alumno/profesor/recursos

6.-escenario propuesto

Investigación de efectividad del método de enseñanza -aprendizaje

a distanciaEl libro “No Significant Difference Phenomenon”, escrito por Thomas L. Russel (1999), recopila 355 reportes de investigación en el uso de tecnologías para la enseñanza a distancia en varias disciplinasEstas investigaciones fueron desarrolladas en 1928 a 1998, muestran que no hay diferencias significativas, por lo que el autor concluye, que la educación a distancia puede ser tan efectiva como la tradicional

Lo que hace a una asignatura buena o mala es el resultado de cómo esté diseñada, desarrollada y conducida y no si los estudiantes se encuentran en forma presencial o en modalidad a distancia (Moore & Kearsley, 1996).

Se concluye

Elementos a considerar en la implementación de programas de educación a distancia*Preparación de los Cursos (análisis, diseño, estado de desarrollo, implementación y evaluación)

*Participación docente (papel crucial y no debe de ser interrumpida)

*Prerrequisitos educacionales (implica las herramientas para el aprendiz y tenga éxito en su estudio)*Deserción escolar (es elevado en este sistema)

*Servicio de biblioteca (como medio de apoyo y guía)*Orientación educacional

*Acuerdos Comerciales, Derechos de Autor y Propiedad Intelectual (Para algunas compañías, la educación a distancia es el próximo gran negocio. David Noble llama a este fenómeno “La Fábrica de Diplomas Digitales: La Automatización de la Educación Superior”)

Tendencias

*La tecnología tiene el potencial de ayudar a quebrar con el modelo presencial como único modelo, considerando alternativas mediadas por tecnología.

* El aprendizaje está ocurriendo en tres diferentes escenarios. Las universidades, el trabajo y últimamente las nuevas tecnologías en el “Campus Virtual”

“aprender a cualquier hora y en cualquier lugar”

*el mundo está avanzando hacia una comunidad global.-----La vieja era industrial ha sido reemplazada por la actual sociedad del conocimiento

“Es el nuevo negocio para muchas empresas y automatización de la educación”

Gracias