Educación ambiental

Módulo Formativo 1

Aproximación al medio natural y los recursos naturales y

patrimoniales.

AF5. Técnico Especialista en Actividades Deportivas en el Medio Natural

1. Introducción a la Educación Ambiental .

2. Desarrollo sostenible.

3. Aportación individual al desarrollo sostenible. La huella ecológica.

Contenidos:



1970: Los Comienzos… Hasta la década de los 70 la humanidad vivía despreocupada, en una especie de “éxtasis festivo” en una sociedad que había aumentado su nivel y calidad de vida hasta límites inimaginables tan solo unas décadas antes. No se percató de que esa transformación causaba los daños ambientales que ya se han tratado en anteriores apartados. A partir de la década de 1970 se dio la “voz de alarma”…

Preocupación Generalizada por el

medio ambiente


¿CÓMO?

CONFERENCIAS INTERNACIONALES

Organismos científicos de todo el mundo avisaron de los “síntomas” que presentaba la Tierra ante el desarrollo humano. Las administraciones no tardaron en incorporar esta preocupación en sus políticas y comenzó una etapa de conferencias y reuniones al más alto nivel para tratar de buscar soluciones.



CONFERENCIAS INTERNACIONALES Conferencia de las Naciones Unidas sobre

medio ambiente humano.(Estocolmo 1972) Conferencia Internacional sobre Educación Ambiental (Belgrado 1975) Conferencia de Tbilisi (Georgia) 1977. Conferencia internacional de Moscú (1987) Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Río de Janeiro, 1992) Protocolo de Kyoto sobre el Cambio climático (1997) Cumbre de Johannesburgo o Río+10 (2002)



“ Proceso permanente en el que los individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad que les permitirán actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente” .

CONCEPTO EDUCACIÓN AMBIENTAL



Objetivos de la Educación Ambiental:

Concienciación Conocimientos Actitud Competencias

Participación



Tipos de Educación Ambiental:

E.A Formal: Es la que se da en el Sistema Educativo CURRICULO

E.A No Formal: Estructurada pero ajena al Sistema Educativo Oficial

E.A Informal: No estructurada y carece de planificación pedagógica.





¿Qué es el desarrollo sostenible?

“Es aquel que satisface las necesidades presentes sin

comprometer la capacidad de las generaciones futuras

para satisfacer las suyas”

Informe Brundtland “Nuestro futuro común” 1987

Objetivos del desarrollo sostenible

1. Protección del medio ambiente o sostenibilidad ecológica

2. Crecimiento económico o sostenibilidad económica

3. Equidad social o sostenibilidad social



Sostenibilidad ecológica

La finalidad la conservación del capital natural sin llegar a romper el EQUILIBRIO ECOLÓGICO, para ello:

El ritmo de explotación de recursos renovables no debe superar el ritmo en que estos se regeneran o son repuestos por la naturaleza.

El ritmo de emisión de contaminantes y residuos no debe ser mayor que la capacidad del aire, el agua y el suelo para procesarlos y absorberlos (principio de emisión sostenible y de emisión cero)





Sostenibilidad económica:

Tiene como finalidad la conservación del capital productivo, para ello:

La economía no debe suponer una amenaza para los sistemas naturales. Hay que ajustar las actividades económicas a un orden que nos permita conservar la naturaleza.

Debe aceptarse la limitación del crecimiento económico para poder llegar a una situación de equilibrio.

Deben preservarse algunas regiones naturales de la actividad económica para favorecer su conservación. (Espacios naturales protegidos)



Sostenibilidad social:

La sostenibilidad social implica que debe haber un reparto de las riquezas más equitativo entre países y personas.

Para ello se debería garantizar entre otras muchas cosas que todas las personas tengan acceso a una buena información ambiental, a vías democráticas de expresión y decisión y a los recursos que la naturaleza ofrece, etc…

EN EL HOGAR

Consumir alimentos procedentes de sistemas agrícolas, ganaderos y pesqueros que sean lo más respetuoso con el medio

ambiente posible.

Utilizar en la medida de lo posible comercios justos.

El envasado de os materiales debería estar etiquetado.

Emplear el tipo de energía adecuada para cada uso.

Incorporar sistemas de aislamiento en puertas, ventanas, etc.

El destino de los aceites, el punto limpio.

3. Aportación individual al desarrollo sostenible.


EN EL LUGAR DONDE VIVIMOS

Debemos prevenir incendios.

Colaborar en el cuidado de las zonas verdes, el mobiliario urbano, los monumentos

Debemos informarnos sobre las iniciativas de mejora ambiental



TRANSPORTE.

Ir caminando o en bicicleta a los sitios, siempre que sea posible.

Emplear el transporte público siempre que sea posible.

Compartir el vehículo privado.

Conducción racional del vehículo. Una conducción a 60-80 Kms/hora ahorra combustible.

Los elementos gastados del coche deben desecharse en sus lugares adecuados.



Huella ecológica: Área de territorio ecológicamente productivo (cultivos, pastos, bosques o ecosistemas acuáticos) necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población dada con un modo de vida específico de forma indefinida.



Aspectos que influyen en nuestra huella ecológica.

•La cantidad de hectáreas utilizadas para urbanizar, generar infraestructuras y centros de trabajo.

•Hectáreas necesarias para proporcionar el alimento vegetal necesario.

•Superficie necesaria para pastos que alimenten al ganado.

•Superficie marina necesaria para producir el pescado.

•Hectáreas de bosque necesarias para asumir el CO2 que provoca nuestro consumo energético. En este sentido no sólo incidiría el grado de eficiencia energética alcanzado sino también las fuentes empleadas para su obtención: a mayor uso de energías renovables, menor huella ecológica.





Test de huella ecológica: http://www.myfootprint.org/es/

Puedes hacer un test de huella ecológica individual para conocer cómo afectan tus hábitos cotidianos al planeta Tierra.

Si todas las personas vivieran como tú, ¿cuántos planetas como la Tierra harían falta para mantenernos a todos/as?

GRACIAS POR VUESTRA

ATENCIÓN

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