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Los desafios de la educacion extraescolar en la educacion publica.
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LA EDUCACION EXTRAESCOLAR EN LA
NUEVA ESCUELA PUBLICA.
MIRANDO AL FUTURO
Jaime Arias Méndez
Vivimos en un mundo en
permanente cambio…
Vivimos en un mundo en permanente
cambio…
•De una familia extensa a una familia nuclear.
•La familia no atiende a la socialización primaria.
•Heterogeneidad de los horarios laborales.
•Menor tiempo disponible para el intercambio de información y puntos de vista en la familia.
LOS CAMBIOS SOCIALES QUE AFECTAN A LA ESCUELA
•Aumento del nivel económico de una parte de la población.
•Se vive la sociedad de la información.
•Un mundo de multiculturalidad.
•Nuevas necesidades del mundo del trabajo.
•Búsqueda de equilibrios medioambientales.
LOS CAMBIOS SOCIALES QUE AFECTAN A LA ESCUELA
Vivimos en un mundo cada vez
más globalizado .
..
Las Nuevas Funciones de la Escuela
+ Función de Custodia.
+ Función de Socialización primaria.
+ Función de Creación de Conocimiento.
+ Función de Complemento.
Es fundamental saber cómo enfrentar y cómo resolver
situaciones nuevas.
La búsqueda de información ha
pasado a ser una habilidad básica.
Es necesario aprender a trabajar en grupo.
En el ámbito de la educación,
los conceptos... las habilidades …
Aumenta la importancia de la formación ética, y la relación de la persona y su entorno.
han ido cambiando las prioridades....
Se requiere estimular el pensamiento
creativo y autónomo.
¿EDUCACION PERMANENTE?Formación Integral de la persona a través de la Interacción de
sus tres Sistemas Educativos.
EducaciónFormal oEscolarizada
EducaciónInformal oRefleja
EducaciónNo-formal oExtraescolar
¿Cómo se educan Hoy, integralmente las ¿Cómo se educan Hoy, integralmente las personas?personas?
EscuelaEscuela
La FamiliaLos AmigosLa Calle
La Comunidad organizada en grupos
clubes y talleres..
Para ello implementamos unaReforma Educacional al Sistema Educativo
EDUCACION PREBASICA
EDUCACION
BASICAEDUCACION
MEDIA EDUCACION
DE ADULTOS
EDUCACION
SUPERIOR
LOS AMBITOS de la REFORMA EDUCACIONAL
PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO E INNOVACION
CURRICULAR
FORTALECIMIENTO DE LA PROFESION DOCENTE
REFORMAEDUCACIONAL
JORNADA ESCOLARCOMPLETA DIURNA
LOS EJES DE LA REFORMALOS EJES DE LA REFORMA
L.O.C.EL.O.C.E
OF- CMOOF- CMO
Objetivos Fundamentales y Objetivos Fundamentales y Contenidos MContenidos Míniínimos Obligatoriosmos Obligatorios
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
JORNADA ESCOLAR COMPLETAJORNADA ESCOLAR COMPLETA
¡Intervenimos la escuela!¡Intervenimos la escuela!ConCon PalancaPalancas para el cambios para el cambio
EscuelaEscuela
P-900P-900
TAPTAP
AFCAFCPMIPMI
MECEMECEMEDIAMEDIA
MECEMECEBASICABASICA
JECJEC
GPTGPT
SIMCESIMCE
ACLEACLE
PMEPME EEX
ENLACES
JEC AELE
MECERURAL
Establecimos unosEstablecimos unos
Objetivos FundamentalesObjetivos Fundamentales Son las competencias que los alumnos deben lograr en los distintos periodos de su escolarización, para cumplir con los fines y objetivos generales y requisitos de egreso de la Enseñanza
ObjetivosFundamentales
Verticales
Logro de competenciasen determinados campos del saber
y del desarrollo personal
ObjetivosFundamentalesTransversales
Formación general del estudiante
y de la conducta moral
y social
LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALESLOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
O.F.T.
AREA DEFORMACION
ETICA
LOS CONTENIDOS DEAPRENDIZAJE
LAS PRACTICASPEDAGOGICAS
EL CLIMAORGANIZACIONAL
LAS ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCION
LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EL SISTEMA DE DISCIPLINA ESCOLAR
LOS ALUMNOS
OPERACIONALIZACION
AREAS DEACCION
ACTORESSOCIALES
AREA DECRECIMIENTO YAUTOAFIRMACIONPERSONAL
AREA SOBRE LAPERSONA Y SUENTORNO
EL EJEMPLO DEPROFESORES Y DIRECTIVOS
LOS PADRES
LOS PROFESORES
LOS DIRECTIVOS
LA COMUNIDADEDUCATIVA
Los niños y niñas siguen sin Aprender
SUBSECTOR PROMEDIO 2006 PROMEDIO 2007 VARIACIÓN
2006 – 2007
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
253 254 • 1
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
248 246 • −2
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL
250
Desde 1998 se aplica el SIMCE, es el sistema nacional de medición de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en diferentes áreas del currículum nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que ellos aprenden. Las pruebas SIMCE evalúan el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) del Marco Curricular en diferentes subsectores de aprendizaje, a través de una medición que se aplica a nivel nacional, una vez al año, a los estudiantes que cursan un determinado nivel educacional. El puntaje máximo que puede alcanzar un alumno esta en el orden de los 400 puntos. Sin palabras, solo miremos el promedio alcanzado.
¿Por qué se minimizo la Educación Extraescolar en la Escuela Municipal?
• Economía de mercado.
• Desconocimiento.
• Intervencionismo de Estado.
• No es prioridad.
• Los pobres no tienen derecho a la cultura, al deporte a las ciencias y la tecnología, a la recreación a las actividades sociales.
¿Cómo aporta la Educación Extraescolar a la Escuela Publica?.
Finalidades Educativas de las Actividades Formativas Complementarias Extraescolares
De Carácter General:-Contribuir a la consecución integralde los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios
De carácter especifico:
-Igualdad en el acceso a las actividades.-Ampliar la oferta formativa de la escuela.-Potenciar la autonomía de la escuela.-Posibilitar la autonomía personal del alumno.-Desarrollo de actitudes y hábitos individuales y colectivos.-Contribuir a la creación de un nuevo marco de participación familiar
SENTIDOS DE LA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
La Educación Extraescolar se constituye un Sistema Educativo fundamental para el proceso de desarrollo y
formación integral de los niños, niñas y jóvenes, complementario de la escuela e integrador de la familia y la comunidad, a través de instancias de participación de
libre elección de los educandos que permitan una adecuada utilización del tiempo libre.
DEFINICION DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
“Se entiende por Educación Extraescolar al conjunto de acciones educativo-recreativas de
tiempo libre originadas de la práctica orientada y organizada de actividades deportivas, artísticas,
científico-tecnológicas, cívico-sociales y, en general de todas aquellas que, en función de los fines y
objetivos de la educación nacional, contribuyan al desarrollo de la persona, mediante un proceso de
creación y recreación permanente”.
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
•Valorar la Educación del Tiempo Libre como una herramienta pedagógica para el logro de aprendizajes de calidad.
•Incorporar las Actividades Educativas de Libre Elección y formativas complementarias al proyecto educativo de la escuela y a la jornada escolar completa.
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
•Contribuir a mejorar los aprendizajes de los alumnos dotando a estos de herramientas y técnicas que le ayuden a reforzar su proceso académico a través del trabajo lúdico y grupal que se experimentan al interior de los grupos y talleres.
•Integrar los grupos, clubes y talleres de libre elección de la escuela al proceso formativo de los niños y niñas.
Nuestra misión ...
• “Desarrollar la educación del tiempo libre en las áreas de la ciencia y la tecnología, el arte y el patrimonio, el deporte y la acción social, en el conjunto del sistema educativo.”
Nuestra visión ....
• “Establecer una educación de calidad en diferentes tiempos y espacios escolares, que potencie la adquisición de hábitos y estilos de vida que favorezcan el bienestar pleno de la comunidad educativa, y permitan el desarrollo integral del ser humano, garantizando el ejercicio de los derechos fundamentales de todos los niños, niñas y jóvenes, a través de las áreas de la ciencia y la tecnología, el arte y el patrimonio , el deporte y la acción social. ”
“La combinación de la enseñanza tradicional con enfoques extraescolares tiene que permitir al niño acceder a las tres dimensiones de la educación, es decir, la ética y cultural, la científica y tecnológica, y la económica y social”.
Jacques DelorsLa Educación encierra un Tesoro
Santillana. Ediciones Unesco1996.