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Brinda las herramientas necesarias para realizar una educación para la salud.
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EDUCACIÓN PARA LA SALUD
YELIS CAMPO TORREGROSA ENFERMERA ESPECIALIZADA EN SALUD FAMILIAR
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DOCENTE UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE
COLOMBIA . SEDE SANTA MARTA
CONCEPTO DE EDUCACION PARA LA SALUD
proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud .
responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos
directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
CONCEPTOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
• Conjunto de actividades de información y adiestramientos que conduzca a que las personas -deseen estar sanas.
• intenten mantenerse sanas y busquen ayuda cuando la necesiten
Conseguir que la salud se inserte en los
valores reconocidos por la comunidad.
Ofrecer a la población conocimientos y capacidad práctica para resolver los problemas
de salud.
Favorecer la participación y el uso de los
servicios sanitarios.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
CAMBIOS DE COMPORTAMIENTOS
ESTILOS DE VIDA
CONDICIONES DE VIDA
IMPLICAN
EXPERIENCIA PERSONAL Y
SOCIAL
ESTILO DE VIDA
OPORTUNIDAD PARA ESCOGER
• CULTURA, VALORES
CONDICIONES DE VIDA
MEDIO AMBIENTE
OFERTA ACCESIBLE DE
BIENES Y SERVICIOS
VIDA SOCIAL ECONOMICA Y PRODUCTIVA
CAMPOS DE ACCIÓN
POBLACIONES
SANA
ESCUELA
MEDIO LABORAL
COMUNIDAD
ENFERMA ENFERMOS CRONICOS
POBLACIÓN SANA
ESCUELAS
HABITOS
RESPONSABILIDAD
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES
OBJETIVOS
POBLACIÓN SANA
MEDIO LABORAL
PROMOVER HÁBITOS
SALUDABLES
TOMAR MEDIDAS DE PROTECCIÓN
PARA LOS TRABAJADORS
COMUNIDAD
OB
JETI
VO
S IDENTIFICAR GRUPOS DE RIESGOS
INFORMAR Y MOTIVAR
ORIENTAR SOBRE EL USO DE LOS SERVICIOS
POBLACIÓN ENFERMA. ENFERMOS CRÓNICOS
• MODIFICAR HÁBITOS
• AUTORRESPONSABILIDAD
• AUTOCUIDADO
IMPORTANCIA
Debe ser una herramienta más del quehacer diario del personal de salud
convertirse en una parte indivisible entre la relación del individuo y la comunidad con los servicios de salud.
MÉTODOS PEDAGOGICOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
COMUNICACIÓN EMISOR MENSAJE
LENGUAJE CONOCIDO POR EL RECEPTOR
PRÓXIMO A LOS INTERESES Y NECESIDADES DEL
RECEPTOR. EXPERIENCIAS Y NOCIONES DE VIDA.
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD VISTA COMO UN PROCESO DE COMUNICACIÓN IMPLICA LA TRANSMISIÓN DE UN MENSAJE ENTRE EL EMISOR Y EL RECEPTOR.
Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o inconsciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de su salud
MENSAJE
Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por medio de la imagen, e indirectamente a través del ejemplo que se deriva de las conductas y actitudes del educador en salud.
RECEPTOR
Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la Educación para la salud
Educación para la salud como proceso
educativo
La Educación para la salud es considerada como un fenómeno pedagógico implica la existencia de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
APRENDIZAJE
Es un proceso que se construye en función de las experiencias personales.
produce un cambio duradero en la forma de actuar, pensar y sentir de las personas
ENSEÑANZA
Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las facultades individuales para conseguir los objetivos de la acción de capacitación.
EDUCACIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA
La educación para la salud puede aplicarse de manera.
INDIVIDUAL COLECTIVA
NIVELES DE INTERVENCIÓN
El desarrollo de los niveles de intervención de la Educación para la salud depende del problema de salud que se quiera abordar, de la o las personas a que va dirigida y del escenario en el cual se va a implementar-ejecutar o realizar.
EDUCACIÓN COLECTIVA
Descripción: intervenciones dirigidas a grupos de personas para abordar determinado problemas de salud o aspectos de su salud.
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con relación con su salud.
• centros educativos, comunidad,
centros de trabajo, servicios de
salud, escenario familiar, y grupos
organizados.
Ámbito de acción:
•Desarrollo de actividades como, talleres, charlas, cursos, utilizando diversas técnicas
Actividades Educativas:
EDUCACIÓN COLECTIVA
EDUCACIÓN INDIVIDUAL
Descripción: intervenciones dirigidas a individuos para abordar un problema de salud determinado o aspectos de su salud
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir conductas y actitudes en los individuos con relación a su salud.
EDUCACIÓN INDIVIDUAL
Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar
Actividades Educativas: conversación, consejo profesional, usando técnicas educativas de apoyo como: carteles, folletos, trípticos.
EDUCACION MASIVA
Descripción: intervención en salud utilizada cuando es necesario cambiar conductas o actitudes muy arraigadas en la población.
Objetivo: Poner en práctica formas de educación dirigidas a fomentar la salud pública de una área, región o país.
Ámbito de acción: población general.
Recursos educativos
FOLLETOS CARTELES TRIPTICOS , MURALES
USO DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PRENSA,
RADIO. TV, INTERNET
LA PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS PARA LA SALUD
Al planificar un programa educativo para la salud a
cualquier nivel se ha de considerar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Se fundamenta tanto en el conocimiento de los educadores (personal de salud) respecto de cómo se enseña y cómo aprendemos los individuos
LA PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS PARA LA SALUD
Para este proceso es indispensable una buena planificación y conocer algunas técnicas educativas para llevar a cabo en forma exitosa un proyecto de educación, así como la participación de todos los miembros del Equipo de Salud.
Etapas de la planificación de programas
educativos
Identificación de necesidades
de salud
Elaboración de objetivos generales y
específicos Definición del
contenido de las
actividades
estrategias metodológicas
Etapas de la planificación de
programas educativos
Recursos materiales y humanos
Evaluación