1. 1. Elementos de cambio educativo
2. 2. La sociedad hacambiado con el pasode las pocas, pero lo que es respecto a laeducacin o a lo que es educativo sucambio no ha sido tan significativo puesto que est basado enun sistema educativode siglos pasados.
3. 3. Cmo vemos la escuela? C O MDESILUSINCANSADAP E TI TIISLA DAV A AAUTNOM BUROCRTICA AA NTSEGREGICUAADORA DA
4. 4. Cmo vemos al alumnado? Demasiado competitivos insultanindividualistas o chan N cu No respetan a loses mayoresesb er de losenoh ac go s t asNpasotas e
5. 5. Tener otra visin delUnicos alumnadoDistintosIrrepetibles IlusionadosCreativos Curiosos Con necesidad de experimentar Buscan que lo que hagan tenga sentidoCompartenEscuchanSe expresanSe relacionan
6. 6. PARADIGMAAMBIENTALISTA
7. 7. PARADIGMACONDUSTISTA
8. 8. PARADIGAMACONSTRUCTIVISTA
9. 9. PARADIGMACOGNITIVO
10. 10. se educa de formaadecuada? La sociedad actual intenta formar a personas con un pensamiento de : competitividad, productividad yrentabilidad fundamentalmente; para as poder llegar a ser personas de xitos y dignas. Pero quizsestamos equivocados.
11. 11. La escuela se hunde y con ella el sistema educativo y lo que es peor el futuro de nuestros hijos. Y todo ello lopodemos observar como cada vez elfracaso escolar es ms significativo.O como la escuela forma a personas con xito (todo no es malo) perotambin a personas sin futuro ya que noles trasmite ese entusiasmo que bebera (generacin nini por ejemplo)
12. 12. El cambio depende de nosotros/as2.otra ncia.in telige acin 3.alfa b e ti zd igital1. s o lid a r id a d social.
13. 13. Solidaridad socialPositividad.Trabajar en grupo.Reflexionar.Abrir los ojos antenuestra realidad.Escuchar.Valorarnos.Quitarnos los miedos.Compartir.ColaborarEmpatizarY sobre todo creer en elcambio
14. 14. INTELIGENCIAS MLTIPLES
15. 15. INTERPERSONAL LINGUISTICO -La capacidad de entender alas personaseVERBALinterrelacionarse con ellas. Lahabilidad de liderar, organizar, La habilidad de pensar en palabrascomunicar, resolver conflictos y utilizar el lenguaje para expresary vender y percibir significados complejos. . CORPORAL - MATEMTICO - LGICA CINESTSICA La habilidad de calcular, cuantificar, La habilidad de manipular objetos y deutilizar el razonamiento lgico, coordinar y utilizar los msculos de formaconsiderar premisas hiptesis, pautas harmnica, el equilibrio fsico, la rapidez y y relaciones y llevar a cabo la flexibilidad y la sensibilidad en el tacto operaciones matemticas complejas.
16. 16. INTRAPERSONAL NATURALISTALa capacidad de observar laLa capacidad de entenderse anaturaleza y entender sus leyes yuno mismo, reconociendo los procesos, haciendo distinciones epuntos fuertes y debilidadesidentificando la flora y la fauna.propias y estableciendo objetivospersonales. MUSICAL La sensibilidad para ESPACIAL percibir tono, meloda, ritmo y entonacin.La capacidad de pensar de formatridimensional y de percibir imgenesinternas y externas, recrearlas,transformarlas y hacer que los objetosy uno mismo se muevan a travs delespacio y de codificar y producirgrficos.
17. 17. La tecnologa abre unapuerta ms all de la sillasy la pizarra a la escuela,pero el cambio educativono depende de lastecnologas sino de lo quepodemos hacer nosotroscon ellas; por lo tanto laclave est en nosotros/as.
18. 18. Qu puerta nos abre las tic?1. Compar tir conocimiento y lo que te guste2. Aprender aprovechando todos los recursos3. Cooperar4. Par ticipar5. Crear6. Producir7. Publicar8. Investigar9. Pero lo ms impor tante es disfr utar con lo que estamoshaciendo y encontrarle sentido.