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Cambios en la Educación Peruana
1984-2015
Juan Montenegro Ordoñez
Lambayeque(Perú), 2015.
Ley 24029 Diciembre 1984
LEY DEL PROFESORADO
El profesorado es agente fundamental de la educación y contribuye con la familia, la comunidad y el Estado a la formación integral del educando
Niveles de la Carrera Pública del Profesorado:
VIII
Modificado por la Ley Nº 25212 (20-05-90): V
Ley 25231 Junio 1990
COLEGIO PROFESIONAL DE PROFESORES DEL PERÚ
La colegiatura es requisito indispensable para el ejercicio de la profesión magisterial, de conformidad con el artículo 33 de la Constitución
cooperando con el Ministerio de Educación, con los demás Poderes del Estado y con las instituciones
pedagógico-educativas, científicas, sociales, técnicas y de investigación
FINES
Contribuir al desarrollo de la educación como ciencia y como
proceso.
En la forja de una cultura nacional,
DL 882 Noviembre 1996
LEY DE PROMOCIÓN DE LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN
“Toda persona natural o jurídica tiene el derecho a libre iniciativa privada, para realizar actividades en la educación. Este derecho comprende los de fundar, promover, conducir y gestionar Instituciones Educativas Particulares, con o sin finalidad lucrativa”.
1959 1960-1969 1970-1979 1980-1989 1990-1999 2000-2009 2010-20120
5
10
15
20
25
30
8
12
5
2 2
9
13
1
9
0
12
17
24
15
CREACIÓN DE UNIVERSIDADES PERUANAS: PÚBLICAS Y PRIVADAS
PÚBLICA
PRIVADA
1959 1960-1969 1970-1979 1980-1989 1990-1999 2000-2009 2010-20120
10
20
30
40
50
60
70
80
90
8
20
2527
29
38
51
1
10 10
22
39
63
78
EVOLUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD PERUANA - II
PÚBLICAPRIVADA
88.9
11.1
PÚBLICAPRIVADA
1959
39.5
60.5
2012
DS 007-2002-ED Marzo 2002
REINCORPORACIÓN DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMO ÓRGANO
ESPECIALIZADO DEL SECTOR EDUCACIÓN
Sus miembros gozarán de autonomía.
carácter plural y multidisciplinario.
conformado por 25 integrantes. FINES
Presentar al Ministro de Educación una propuesta de plan
decenal de desarrollo de la educación
peruana.
DS 105-2002-PCM Julio 2002
FORO DEL ACUERDO NACIONALCOMPROMISO DE REPRESENTANTES DE LAS ORGANIZACIONES
POLÍTICAS, RELIGIOSAS, DE LA SOCIEDAD CIVIL Y DEL GOBIERNO
Democracia y Estado de Derecho
Equidad y Justicia Social Competitividad del País Estado Eficiente,
Transparente y Descentralizado
CUATRO GRANDES OBJETIVOS
31 POLÍTICAS DE ESTADO
Décimo Segunda Política de Estado
Acceso Universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidady Promoción y Defensa de la
Cultura y del Deporte.
Ley 28044 Julio 2003
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Proceso de aprendizaje y enseñanza. Se desarrolla a lo largo de toda la
vida. Contribuye a la formación integral de
las personas. A la creación de cultura. Al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial.
Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
conjunto de políticas que dan el marco estratégico
a las decisiones que conducen al desarrollo
de la educación.
responde a la diversidad del país
Art. 60°: El Estado garantiza, el
funcionamiento de un Programa de Formación y Capacitación Permanente.
RS N° 001-2007-EDPEN 2021
Enero 2007
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021La educación que queremos para el Perú
06 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. Educación de calidad.2. Instituciones educativas.3. Maestros bien
preparados.4. Democracia y equidad.5. Educación superior.6. Sociedad educativa.
ALGUNAS OBSERVACIONES
“Estamos ante un sistema educativo que reproduce las desigualdades e injusticias
históricas de la sociedad peruana, desgajado de las necesidades de desarrollo
del Perú y de los peruanos”.
“(La) educación no es una gracia que el Estado nos
concede sino un derecho que se puede exigir y que se
encuentra amparado por la Constitución y por las leyes de
la República”
DU 002-2007 Enero 2007
DISPONE OBLIGATORIEDAD DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE LOS
DOCENTES
capacitación de los docentes del
magisterio constituye acción prioritaria
La calidad de la educación es el canal de transmisión
principal a través del cual las políticas públicas impactan en
la formación del capital humano de un país.
Formulación, aprobación y ejecución
del Plan de capacitación docente a
nivel nacional
PRONAFCAP
DS 007-2007-ED Febrero 2007
CREAN PRONAFCAP(Básico)
En cumplimiento del DU N° 002-2007
Mejorar la formación en servicio de los
profesores
OBJETIVOEN CUMPLIMIENTO DE
Ley 28044Art. 60° (2003)
AN (2002). 12° Política de Estado: “promuevan la capacitación activa
al magisterio”.
DS 080-2007-ED Febrero 2007
CREAN PADRÓN NACIONAL DE DOCENTES ALTERNOS
La educación es un derecho
fundamental de la persona y de la
sociedad
PARTIDA
Ley N° 28044
CAUSA
En los últimos 10 años se han perdido
173 millones de horas de clase por
huelgas y paros.
PRECISIÓN
El libre ejercicio de las huelgas no debe
perjudicar el derecho fundamental a la
educación.
Ley 28988 Marzo 2007
DECLARA A LA E.B.R. COMO SERVICIO PÚBLICO ESENCIAL
Garantizar el pleno ejercicio del derecho
fundamental de la persona a la educación
FINALIDAD
DS 017-2007-ED Julio 2007
APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N° 28988
Registro de profesionales que deben encontrarse aptos para
prestar el servicio educativo.
PADRÓN DE DOCENTES ALTERNOS
Asegurar la continuación de la prestación del servicio educativo
en las Instituciones Educativas Públicas en caso de paralización
de labores del personal directivo, jerárquico, docente, auxiliar de educación, administrativo y de
servicio.
FINALIDAD
Ley 29062 Julio 2007
LEY DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
normar las relaciones entre el Estado y los
profesores a su servicio.
OBJETIVO
El profesor presta un servicio público esencial
dirigido a concretar el derecho de los estudiantes
y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia.
Requiere de desarrollo integral y de una
formación continua e intercultural.
EL DOCENTE05 niveles
magisteriales.
DESEMPEÑO LABORAL
Gestión pedagógica.
Gestión institucional.
Investigación.
RM N° 0440-2008-ED Diciembre 2008
DCN
EN CUMPLIMIENTO DE
Ley 28044.
Constituye undocumento
normativo y de orientación
para todo el país
FINALIDAD
El aprendizaje es un proceso de
construcción: interno, activo, individual e
interactivo con el medio social y natural.
RM N° 0017-2010-ED Febrero 2010
APRUEBAN PRONAFCAP 2010“Mejores maestros, mejores alumnos”
(Especialización)
EN CUMPLIMIENTO DE
Ley 28044. Acuerdo Nacional. PEN. Ley 29062.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar las capacidades,
conocimientos, actitudes y valores para el desempeño
docente
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
Reflexión del docente sobre sus propias
creencias y práctica educativa
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PEDAGÓGICA
DS N° 054-2011-PCM Marzo 2011
APRUEBA EL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO NACIONAL
(Plan Bicentenario. El Perú hacia el 2021)
CONTENIDO
Políticas nacionales de desarrollo que deberá seguir el
Perú en los próximos 10 años
1. Derechos fundamentales.
2. Acceso a los servicios.
3. Estado y gobernabilidad.
4. Economía y empleo.5. Descentralización.6. Ambiente.
EJES ESTRATÉGICOS
El acceso a la educación constituye el fundamento de la superación individual
OBSERVACIONES
Se está ofreciendo al mercado profesionales sin las
competencias necesarias para generar el valor que las
empresas buscan.
Gasto por estudiante (2011)
EE.UU. $ 8325,00 $ 9186,00
ALEMANIA $ 4859,00 $ 6430,00
ARGENTINA $ 1720,00 $ 2806,00
PERÚ $ 476,00 $ 609,00
JAPÓN $ 6490,00 $ 6542,00
PROMEDIO AL $ 1112,00 $ 1882,00
PRIMARIA SECUNDARIA
Oferta y demanda docente (2011)
Egresan anualmente 30 000
Ocupan plazas nuevas 3100
Ocupan plazas vacantes 3700
Excedente docente 23200
Ley 29944 Noviembre 2012
LEY DE REFORMA MAGISTERIAL
OBJETIVO
Normar las relaciones entre el
Estado y los profesores
MARCO ÉTICO
La profesión docente se ejerce en nombre
de la sociedad.
ENCARGO SOCIAL
OBJETIVOS CPM
Garantizar la calidad de las IIEE.
Garantizar la idoneidad de los docentes y autoridades educativas.
Garantizar buen desempeño para atender el derecho de cada alumno a recibir una educación de calidad
RM N° 0547-2012-ED Diciembre 2012
APRUEBA MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
DEFINICIÓN
Define los dominios, las competencias y los
desempeños que caracterizan una buena
docencia
PROPÓSITO
Establecer un lenguaje común entre docentes y los ciudadanos sobre los
procesos de la enseñanza.
CONTIENE
04 dominios. 09 competencias. 40 desempeños.
1. Comunicación.2. Ciencia y matemática.3. Generación de
conocimientos.4. Autoestima.
5. Creatividad y arte.6. Conciencia ecológica.7. Emprendimiento.8. Ciudadanía.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
DS N° 287-2014-EF Octubre 2014
INCENTIVO AL DESEMPEÑO ESCOLAR
“Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública
docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia
moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los
estudiantes…”
RM N° 199-2015-MINEDU Marzo 2015
Modifican parcialmente el DCN
Este currículo es flexible, permite adecuaciones que lo hacen más pertinente y eficaz para responder a las características, necesidades e intereses de los estudiantes.
¡Muchas gracias!