GRUPO DE TRABAJO B

LOS MASTER INTEGRANTES:

PABLO COELLO (COORDINADOR)JAIME CHIGUANO RITA CORTÉZ ROCIO CASA

ESTE TRABAJO CONTIENE MATERIAL SOBRE EL VIDEO OBSERVADO DE LOS EXPOSITORES DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TRABAJO DE JAIME

JEAN PIAGET

Para Piaget el desarrollo es anterior al aprendizaje así, si el niño no está maduro

para sumar, no debe enfrentar problemas que

exijan esta operación matemática

Como el organismo busca

permanentemente el equilibrio, el conflicto cognitivo, lo obliga a buscar respuestas,

plantear interrogante, investigar , etc.

El conocimiento no

puede ser enseñado,

por lo tanto, los docentes no necesitan dominar el

conocimiento de su disciplina, ni preocuparse por planificar

ni diseñar el proceso pedagógico,

pues dejan de ser los proveedores

del saber y se transforman en facilitadores de experiencias y coaprendizajes

con sus estudiantes.

JEAN PIAGET

Corriente de la epistemología

genética

Sus aportes

estudia

origen y desarrollo de las capacidades cognitivas.

campos

orgánico genéticobiológico

Cada individuo se desarrolla a supropio ritmo.

-Psicología Evolutiva- Infancia- Desarrollo Cognitivo

JEAN PEAGET“Suizo”

Enseñanza Nuevo conocimientoAprendizaje

estudiante Proceso individual asimilación acomodación

Manipula objetos de su ambiente

reorganización de

Estructuras cognitivos

Consecuencia de procesos adaptados al medio.

Incorpora a sus estructura mentales

construidas biológicamente una información.

El conflicto ocasionado

obliga a reorganizar

sus pensamientos- Transforma

-Encuentra sentido- Experimenta

Puede hacer inferencias lógicas

y desarrollar nuevos esquemas y

estructuras mentales.

Si es conocida se da sin problemas

Si es nueva y existe discrepancia

con las representaciones

previas se produce un conflicto

Trabajo de Rita

Teorías del Aprendizaje

Vigostky

Elementos genéticosCondicionantes de la sociedad y

la cultura

Influyen en los procesos de aprendizaje

Crecimiento cognitivo

Lenguaje

Elemento fundamental

Tutor, padres y amigos

Participación activa en actividades con

compañeros más hábiles.

Estimulan aprendizaje

guiado.

Enfatizan la relación social.

Factores importantes

Piaget

Epistemología genética

Aprendizaje

Restructuración de procesos cognitivos

Asimilación Acomodación

Explicar lo que aprendieron

Mirar a la luz de sus

conocimientos

El desarrollo de capacidades cognitivas

orgánico

biológico

genético

Tiene origen

Psicología evolutiva

Ausbuel

Conocimientos previos

Motivación

Aprendizaje significativo

Significaatividad lógica

Significatividad psicológica

Actitud favorable del alumno

Novak

Mapas conceptual

es

Herramienta instruccional, Marco de referencia conceptual y

metodológico.

Establece relación

entre conocimie

ntos previos y anteriores.

Conocer el concepto y las definiciones que lo forman.

Buscan expresar

un aprendizaje

TRABAJO ROCIO

CONSTRUCTIVISMO

VIGOTSKYProceso –SOCIO-Histórico -Cultural

PIAGETEtapas Evolutivas de Desarrollo

AUSUBELAprendizajes Socialmente Significativos

NOVAKMapas

Conceptuales

TODOS ELLOS BASARON SUS TEORÍAS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, CON EL APORTE DE LA SOCIEDAD, LA CULTURA EN LA QUE SE DESENVUELVEN

RESUMEN DEL VIDEO:

TRABAJO PABLO

EL COSTUCTI_VISMO

EL COSTRUCTIVISMO

Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona , tanto en los aspectos cognitivos, sociales y

afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción

propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el

conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya

posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.

VIGOTSKY PIAGET

NOVAKFREIRE

AUSUBEL

EXISTEN VARIOS EXPOSITORES

Lev Semenovich Vigotsky

Jean Piaget

David Paul Ausubel

Ausubel

Basó sus estudios en Piaget

Y plantea la teoría del aprendizaje

significativo y los organizadores anticipados

Los nuevos conocimientos se integran a los

previos

Para esto se necesita significativita lógica y

psicológica del material

Y una actitud favorable del alumno

JOSEPH D. NOVAK

NovakPlantea la elaboración de mapas conceptuales

. YA QUE NOS AYUDA A CONOCER SI EL ESTUDIANTE A ADQUIRIDO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

. MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE ESTOS CUADROS

GRACIAS