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DIPLOMADO EN GESTIÓN EDUCATIVA PARA DIRECTIVOSProf. Eduardo José Alvarado IsunzaUniversidad Pedagógica NacionalUnidad 241San Luis Potosí, Mex., Junio de 2010
EL DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO
A partir de los siguientes referentes debe iniciarse el diseño del diagnóstico, recuperando las características de las dimensiones de la gestión.
¿Qué diagnosticar? ¿Para qué hacerlo? Qué se espera del diagnóstico? Qué técnicas, procedimientos y estrategias
utilizar?
EL DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO
Dimensión Organizacional. ¿Cómo se toman las decisiones y se delegan
las tareas en mi centro de trabajo? ¿Cómo se lleva a cabo la conducción de los
equipos y de las negociaciones? ¿Cuáles son los roles que asumen los
diferentes miembros de la institución? ¿Cómo se manejan los conflictos? ¿Qué tipo de relaciones interpersonales se
promueven?
EL DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO
Dimensión Pedagógico – Didáctica. ¿Qué tanto se conoce el fundamento psico –
pedagógico de los programas de estudio? ¿Qué se hace con el currículo prescrito en la escuela? ¿Cómo se llevan a cabo las actividades de enseñanza? ¿Quiénes son los profesores y alumnos? ¿Cómo se concibe el conocimiento? ¿Cómo aprenden los alumnos? ¿Cómo son las ayudas pedagógicas que ofrecen los
maestros a los alumnos para facilitar sus aprendizajes?
¿Cómo se articula el triángulo didáctico: docentes – alumnos – conocimientos?
¿Cómo se evalúa? ¿Qué resultados educativos se tienen?
EL DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO
Dimensión comunitaria. ¿El centro de trabajo es abierto o cerrado al
entorno? ¿Qué niveles y formas de participación se
desarrollan? ¿Qué obstáculos y límites a la participación
se presentan? ¿Hasta qué punto se conocen y se toman en
cuenta los problemas y demandas del entorno?
EL DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO
Dimensión administrativa. ¿Cómo se realiza la previsión de recursos
humanos y materiales? ¿Cómo se lleva a cabo el control normativo? ¿Cómo está organizado el uso del tiempo y el
espacio? ¿Qué necesidades materiales y de
infraestructura se tienen?
EL DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO
DIMENSIÓN INDICADORES PREGUNTAS TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
