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El rol docente en tecnología educativa y creativa andrea fusca
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Profesora: Andrea N. Fuscá
COMUNICACIÓN
INFORMACIÓN
FORMAS DE PERCIBIR LA REALIDAD
EDUCACIÓN: ENSEÑAR Y APRENDER
Advenimiento de las NTICs
CONECTIVISMO
DINÁMICA CAMBIANTE DE LA CIRCULACIÓN DE INFORMACIÓN
NECESIDADES DEL ESTUDIANTE EN PERMANENTE CAMBIO
ALTERACIÓN EN LAS FUERZAS DEL PODER
HERRAMIENTAS DE SOFTWARE SOCIAL - HIPERCONECTIVIDAD
George Siemens
e-books
wikis
blogs
Libros o nubes
apuntes documentos compartidos
páginas web
etc.
Circulación de la información
Grupo etáreo: niño, adolescente, adulto
Nivel educativo: inicial, primario, secundario, terciario, universitario
Ámbito de desarrollo del aprendizaje: educativo, empresarial, laboral, profesional.
Necesidades del estudiante
Software social e hiper-conectividad
Flexibilidad
y
Creatividad
Rol docente en tecnología educativa
Motor que propiciará los medios para que el estudiante, debidamente motivado, acceda a la información de su interés, aprenda de manera significativa con los recursos a su alcance y maneje sus tiempos de manera disciplinada
Tutoría
Propiciar un ambiente educativo motivador
mediante la cordialidad y la capacidad de comunicación
Dominar el área de su especialidad
Conocer las herramientas de tecnología y recursos necesarios
Orientar al alumno en cuanto a las diferencias entre el ámbito presencial y el entorno virtual
Rol del tutor
Orientar al alumno en cuanto a las diferencias entre
una red social y un entorno de aprendizaje virtual
Orientar al alumno en cuanto a la búsqueda de información relevante
Construir conocimiento mediante el aprendizaje colaborativo
Desarrollar sus competencias para el aprendizaje autónomo
Rol del Tutor
Aprendizaje colaborativo
Educación a distancia
Aprendizaje mixto o blended learning
Modalidades de aprendizaje
Consiste en que dos o más personas
compartan la responsabilidad de la construcción del aprendizaje, basándose en la interacción y la toma de decisiones, utilizando los recursos tecnológicos como mediadores de este proceso.
La construcción del aprendizaje se basa además en la aplicación de conocimientos previos y el ejercicio del pensamiento crítico.
Aprendizaje colaborativo con uso de tecnología
Promueve la interacción: mientras más medios de interacción se posean, más rica será la experiencia.
Valora la contribución individual de cada alumno que asume tareas y responsabilidades.
Desarrolla habilidades personales y de grupo tales como escuchar, participar, coordinar actividades, liderar, dar seguimiento, evaluar.
Invita a la autoevaluación, ya que el alumno necesita cuestionarse continuamente sobre su desempeño personal y el del grupo.
Algunas de sus características
El objetivo de este tipo de comunidades es apoyar a los estudiantes a perseguir estratégica y activamente el aprendizaje como una meta (esto es, aprendizaje intencional). Cuando los estudiantes poseen el conocimiento al mismo tiempo que el profesor o el libro, adquieren confianza para construir conocimiento, en lugar de recibirlo y reproducirlo solamente. La construcción del conocimiento se convierte en una actividad social, no una solitaria actividad de retención y regurgitación. La tecnología puede jugar un importante papel en las comunidades de construcción de conocimiento al proporcionar medios de almacenamiento, organización y reformulación de ideas aportadas por cada miembro de la comunidad.
Jesús Salinas lo explica así:
SADOT SCHOOL
http://linetpro.d-campus.net/nodeweb.asp?t=27465
http://printpromotion.de/
Proyecto de aprendizaje colaborativo a distancia
Diseño inteligente
Consignas claras
Material accesible
Manejo del tiempo del
alumno
Manejo del tiempo del
tutor
Educación a distancia
Inteligencias Múltiples
El aprendizaje mixto o ´blended´ hace que el docente se reparta entre sus dos roles: Profesor y Tutor.
Aula Virtual de Inglés Técnico nivel Ihttp://www.campusvirtual.frba.utn.edu.ar/especialidad/course/view.php?id=421
Roles creativos y mixtos
Animarse al desafío