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El trabajo ColaborativoAprender y enseñar en colaboración
“Nadie lo sabe todo, todo el mundo sabe algo, todo el conocimiento está en la humanidad”.
Pierre Lévy
Gisela Schwartzman plantea algunos puntos que no deberíamos olvidar al programar actividades colaborativas en línea; sintéticamente:
La plataforma solo posibilita el trabajo en grupos con o sin
simultaneidad.
Debe Haber una propuesta didáctica que lo promueva.
La modalidad requiere de algunas habilidades comunicativas (por
ejemplo, la escritura), que permitan la construcción compartida y no
solo un montón de mensajes sin verdadera relación o con quiebres
en la coherencia.
Hay que enseñar las reglas que regulan estos espacios colaborativos; no alcanza con que se inicie la propuesta con una guía de lo que se puede hacer (o no).
Solo se aprende a través de la práctica (con aciertos y errores).
Un estudio reciente informa que el
76% de los estudiantes están de
acuerdo en que trabajar
colaborativamente en línea les ha
facilitado adquirir habilidades.
Numerosas son las ofertas que facilitan los trabajos colaborativos, con funcionalidades variadas y gratuitas.
Web
Los servicios de Google docs (integrados a Google Drive)
incluyen la creación de documentos en línea (procesador de
texto, hoja de cálculo, presentaciones de diapositivas,
creación de dibujos y formularios (de encuesta) y la
posibilidad de colaborar en grupo. Se complementan con G.
Calendario, G Talk (chat desde Gmail, con posibilidad de
videoconferencia.
Web
Requiere registro para acceder a numerosas aplicaciones
gratuitas: procesador de texto, hoja de cálculo, presentador
multimedia, bloc de notas, correo electrónico, wiki así como
cargar y descargar archivos en diferentes
formatos.
Web
Luego del registro, se pueden crear, guardar para compartir
y/o trabajar al mismo tiempo procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones en línea, en OneDrive o con la
versión de escritorio de Office.
Web
Permite crear sesiones en línea, compartir pizarra,
discusiones en tiempo real, gestionar archivos; requiere de
registro y de que se invite a participantes.
Un claro ejemplo de ese crecimiento son las utilidades que se ofrecen en la
nube o cloud computing (cuyas características podrán descubrir en este link),
término metafórico utilizado para indicar ese espacio virtual que permite
acceder, almacenar y trabajar con software a través de la web, solo por
medio de un navegador.
“[...] La construcción colectiva del conocimiento
a través de, por ejemplo, la Wikipedia implica
consecuencias importantes que pueden
cambiar completamente, con el tiempo, el
modo en el que vemos algunos asuntos como
la educación, la alfabetización y la erudición.
Para Suoranta y Vadén (2008:209): “El cambio
epistemológico, junto a la proliferación de
wikipedias, tendrá efectos dramáticos en la
educación y el aprendizaje. Los wikis
comunitarios y las wikipedias más grandes y
abiertas están construyendo, en este mismo
instante, las esferas públicas del futuro [...]”
Aparaci: