Elementos formales de la

música

Ritmo, armonía, melodía, timbre.

¿Qué es la música?

El término música tiene su origen del

latín “musica»Que se deriva del termino griego mousike

Referencia a la educación del espíritu la cual era colocada bajo la advocación de las musas de las artes.

Puede decirse que la música es el arte que consiste en dotar a los sonidos y los silencios de una cierta organización El resultado de este orden resulta lógico, coherente y agradable al oído.

Es la ordenación en el tiempo, y esta puede ser mas o menos simétrica, en células rítmicas más o menos extensas.Éstas ordenaciones puede ser binaria o termaria,

Ritmo

En una serie de percusiones que se producen isocronamente y que representaremos convencionalmente por una serie de puntos, cargamos la intensidad en aquellas señaladas (^)

Es una serie de sonidos, generalmente de distintas altura y duración, que expresa una idea musical, es lo que podríamos definir como melodía, es una sucesión de sonidos.

Melodía

Canción

Cuando en una guitarra hacemos sonar algunas de cuerdas, producimos distintos sonidos que al quedar vibrando forman lo que en la música llamamos acorde, que no es mas que la emisión simultanea de tres o mas sonidos distintos

La armonía es en la música la parte dedicada de los acordes, de su formación y empleo dentro de la música tradicional.

Armonía

TimbreEl timbre es la cualidad que caracteriza un sonido, que puede ser agudo o grave según la altura de la nota que corresponde a su resonador predominante

Instrumentos musicales

PRIMEROS ACERCAMIENTOS DE LA MÚSICA EN EDUCACIÓN

PRIMARIA

• En los primeros dos o tres años de educación primaria no se manejan teoría sino percepción, apreciación y expresión musical.

• La idea de esta información es empezar una iniciación musical, más no volver músicos a los niños pequeños.

• Enseñar música implica mucho más que enseñar canciones, esta asig natura comprende audición, interpretación, creación y es tarea de todos los profesores ha cerla llegar a todos los alumnos. 

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

ORFF-SCHULWERK Enseña a jóvenes estudiantes los conceptos

básicos de la música a través de experiencias dinámicas y holísticas. 

Los estudiantes conectan con la música a través de algún tipo de emoción, sensibilidad cultural, memoria o incluso un toque físico.

Se cree que lo que les permite a los niños que hagan sus propios ritmos, canciones y estructuras es el ambiente de aprendizaje creado más positivo

JACQUES-DALCROZE Implica enseñar movimiento y la música

uno al lado de otro. Este método de enseñanza mejora la

creatividad, la coordinación y concentración; todas las cualidades necesarias para el aprendizaje de instrumentos musicales.

APRENDIZAJE PRÁCTICO En vez de enseñar los elementos

conceptuales de la música hacer que el estudiante tenga que tocar un acorde con sus propias manos lo involucra activa y físicamente en su proceso de aprendizaje.

Los individuos absorben y recuerdan un 90 a 100% de lo que hacen y sólo el 20% de lo que leen y escuchan.

Mediante la utilización de instrumentos.

ACTIVIDADES MUSICALES

«ESCUCHA Y BAILA» Objetivo:

Desarrollar la sensibilidad auditiva y el sentido rítmico a través del movimiento del cuerpo.

Recursos: Grabador y cd con distintos ritmos musicales.

Lugar: en un salón con espacio libre.

Desarrollo: La consigna es que escuchen las distintas músicas que se les presentan y que sigan el ritmo de cada una de el las con el movimiento del cuerpo, utilizando todo el espacio del salón.

«RECONOCE LOS INSTRUMENTOS»

Objetivo:Reconocer los distintos instrumentos musicales y sus sonidos.

Recursos: Láminas con imágenes de instrumentos y cd con sonidos de diferentes

instrumentos.

Lugar: el salón de clases.

Desarrollo: Se nombran y describen los instrumentos que aparecen en las láminas que trajeron. Se colocan las mismas pegadas en el pizarrón. El juego consistirá en que cuando suene el instru mento (prendan el grabador), tendrán que ir hasta la imagen que le corresponde, señalarlo y decir cuál es.

«DIBUJÓ LO QUE REPRESENTA LOS SONIDOS»

Objetivos:Desarrollar la atención, la concentración, la memoria y la expresión personal.Despertar el amor por la música.

Recursos: Materiales reciclables, colores, marcadores, hojas de garbanzo, tijera y

cascola.

Lugar: en un salón con espacio libre

Desarrollo: Escuchan una música sinfónica y en equipos tienen que hacer un dibujo o una escul tura que represente lo que trasmite la misma a través de sus sonidos.

IntegrantesJorge LópezNeftalí Penca Francisco CruzErick RoqueLiliana ZapoteElizabeth AmbrocioDavid Reyes