Upload
anders-hjortskov-larsen
View
845
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Charlotte Albrechtsen, akademisk medarbejder og Nicholai Friis Pedersen, videnskabelig assistent
Citation preview
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
En mobilapplikation til understøttelse af specialeprocessen
Indblik i metoder og resultater fra et igangværende udviklingsprojekt
Charlotte Albrechtsen, akademisk medarbejder Nicholai Friis Pedersen, videnskabelig assistent
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Agenda
1. Om projektet 2. Hvorfor en app til specialestuderende?
3. Brugerinddragelse i udviklingsprocessen
4. Udbytte og næste skridt.
2
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Om projektet
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Appens funktion
• Skal hjælpe med at strukturere specialeperioden som helhed
• Skal give input til og hjælpe med at strukturere enkelte arbejdsprocesser, såsom emnevalg, problemformulering, vejledning, litteratursøgning, skrivning og feedback
• Skal tage udgangspunkt i den enkeltes brugers specialeproces baseret på vedkommendes oplysninger herom
• Skal bringe materiale fra Studiemetroen tættere på brugeren.
4
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Forankring og forløb
• Hjemmehørende på CUDIM • Projektkoordinator, projektdeltagere og
følgegruppe • Idéfase foråret 2012, brugerundersøgelse
og databehandling efteråret 2012 / foråret 2013
• Designfase starter nu.
5
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Hvorfor en app til specialestuderende?
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Hvorfor en app til specialestuderende?
• Nye teknologiske muligheder
• Udækket behov
• Manglende viden om de studerendes konkrete studie- og arbejdsprocesser.
7 (Pedersen, Albrechtsen & Jensen, 2013)
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Specialeprocessens betingelser
Arts • Specialeperiode på 6 måneder • Munder ud i længere tekst
• Ingen undervisning, men vejledning undervejs • Fordrer mestring af studiekompetencer på
højeste niveau
• Overordnede og generelle læringsmål • Har særstatus hos studerende og undervisere.
8 (Andersen & Jensen, 2007)
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Apps særlige potentialer i forhold til læring
• Personalisering – teknologisk understøttelse af den enkeltes proces
• Motivation – apps har særlige potentialer til at motivere (push-beskeder, gamification)
• Proces – gennem apps kan man skabe værktøjer, der understøtter processer.
9
(Pedersen, Albrechtsen & Jensen, 2013)
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Apps særlige potentialer i forhold til læring
• Apps kan gøre de studerende refleksive omkring proces ved at sætte fokus herpå (metarefleksive kompetencer).
10
(Pedersen, Albrechtsen & Jensen, 2013)
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Brugerinddragelse i udviklingsprocessen
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Mobile Probes-undersøgelse
• Undersøgelse vha. metoden Mobile Probes
• Skulle give indblik i specialestuderendes hverdag og arbejdsprocesser samt i deres mobilvaner
• Otte specialestuderende fra Arts deltog.
12
(Pedersen, Weibrecht, Albrechtsen & Pedersen, 2013)
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Mobile Probes som metode
• Mobile Probes er selv-dokumentation via smartphone ud fra tilsendte spørgsmål/opgaver.
• Digital variant af Cultural Probes. • “Interviews” foregår asynkront og mens
deltagerne befinder sig i egne kontekster og situationer.
• Giver metadata om studerendes mobilvaner.
13
(Pedersen, Weibrecht, Albrechtsen & Pedersen, 2013)
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Undersøgelsesdesign
• 8 deltagere fik hver især 15 spørgsmål/opgaver (14 ens og et individuelt) i løbet af 3 uger.
• Spørgsmålene blev sendt med forskellige intervaller og kunne besvares med tekst og billede.
• En del spørgsmål lagde op til kreative svar.
14
The linked image cannot be displayed. The file may have been moved, renamed, or deleted. Verify that the link points to the correct file and location.
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Ex på spørgsmål og svar
”Hvad har du lavet i den sidste time?”
15
den sidste time har jeg tjekket mails og facebook til at begynde med. Og snakket med min kontormakker om weekendens oplevelser. Inden for de sidste 20 minutter har jeg forsøgt at flytte koncentrationen over på specialet, kun afbrudt af et enkelt spil bubbles på min mobil. Jeg har fået skrevet ca. 5 linjer, og det går ret langsomt på en mandag...
den sidste time har jeg surfet på diverse nyhedssites og Facebook samt snakket med min læsemakker. Jeg kom sent ud af døren så var først på kontoret kl lidt i ti. I skrivende stund har jeg dog en klar intention om at læse en artikel inden min frokost. jeg har siddet og redigeret en video, der skal præsentere vores projekt
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Databehandling med studerende
16
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Udbytte og næste skridt
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Udbytte af undersøgelsen
18
• Indsigt i de studerendes hverdag, arbejdsproceser og mobilvaner
• Indsigt i de studerendes holdninger til relevante app-funktionaliteter
• Kvalificering og inspiration til vores idéproces
• Udvikling af fem personaer.
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Cecilie
19
• 25 år, medievidenskab og hum.org.udv. • Bor i forældrekøb med sin kæreste på Trøjborg
• CV-orienteret og festglad • Skriver speciale med studieveninde. De deler
specialekontor. B&O er case
• Venskabet påvirker samarbejdet negativt • Vejleder har trafiklys-funktion.
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Tobias • 29 år, digital design og
multimedier
• Bor på kollegieværelse
• Lever af at anmelde computerspil + konsulentopgaver
• Skriver speciale alene, hjemme • Gik i gang dagen før
afleveringsfristen
• Kæmper med overspringshandlinger
• Har mistet kontakt til vejleder. 20
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Næste skridt
21
AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Referencer Albrechtsen, Charlotte & Tine W. Jensen (2012): Digitale læringsressourcer med fokus på opbygning af
studerendes studiekompetencer – i det aktuelle medielandskab. Abstract fra DUN 2012, Fredericia, Danmark
Andersen, Hanne L. & Tine W. Jensen (2007): Specialevejledning – rammer og roller. Samfundslitteratur
Dalsgaard, Christian, Nicholai F. Pedersen & Janus Aaen (2013): Læring på tværs af kontekster – læringspotentialer i mobilt medieret information og kommunikation. I: Tidsskrift for Læring og Medier, 6(10)
Dalsgaard, Christian, Nicholai F. Pedersen & Janus Aaen (2013): Learning potentials of the ubiquitous internet: Using mobile devices to support the individual, social and physical context of the learner. Paper accepteret på IADIS 2013, Lissabon, Portugal
Pedersen, Majbrit, Peter Weibrecht, Charlotte Albrechtsen og Nicholai F. Pedersen (2013): Mobile Probes as an explorative method as well as a tool for reflection : A case of designing a smartphone application for Master’s thesis students. Paper accepteret på SIDeR 2013, Aarhus Universitet, Danmark
Pedersen, Nicholai F., Charlotte Albrechtsen & Tine W. Jensen (2013): Mobilapplikationers potentiale til understøttelse af specialeprocessen. I: Tidsskrift for Læring og Medier, 6(10)
22