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OS REFLEXOS DO PROJETO “INICIATIVA ESCOLAS, PROFESSORES E COMPUTADORES PORTÁTEIS” NO
ENSINO.
Valéria Faria [email protected]
PORTUGAL
ESTRATÉGIA DE LISBOA : 2000
“OS PROPÓSITOS DE MODERNIZAÇÃO E COMPETITIVIDADE NA EUROPA SE EFETIVARÃO
COM FORTE INVESTIMENTO EM CONHECIMNTO E INOVAÇÃO”.
2000 2005 POUCOS AVANÇOS
NECESSIDADE COORDENAR AÇÕES CRIAÇÃO COORDENAÇÃO NACIONAL DA ESTRATÉGIA DE LISBOA LANÇA PROGRAMA NACIONAL DE REFORMAS 2005-2008 MINISTÉRIO EDUCAÇÃO E-CRIE Computadores, Redes e Internet nas EscolasPROJETO INICIATIVA ESCOLAS, PROFESSORES E COMPUTADORES PORTÁTEIS
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR - CRIE OBJETIVOS : CONCEBER / DESENVOLVER / CONCRETIZAR / AVALIAR INICIATIVAS MOBILIZADORAS E INTEGRADORAS NO DOMÍNIO E USO DOS COMPUTADORES / REDES E INTERNET NAS ESCOLAS E NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
INICIATIVA ESCOLAS –PROFESSORES – COMPUTADORES PORTÁTEIS PROJETO IMPLICAVA NO ENVOLVIMENTO DE CADA ESCOLA - CANDIDATURA
24 COMPUTADORES PORTÁTEIS
MODELO DE MERCADO
10 – PROFESSORES
14 – USO EM SALA – ATIVIDADES – GRUPOS
MAIO 2007 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SOLICITA AO GEPE (Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação )ESTUDO DIAGNÓSTICO: a modernização tecnológica do sistema de ensino em Portugal:
INDICADORES DOS AVANÇOS NA MODERNIZAÇÃO TECNOLÓGICA
EM PORTUGAL NO PERÍODO ENTRE 2002 /2006 ESTUDO ORGANIZADO EM QUATRO EIXOS:
TECNOLOGIA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS INVESTIMENTOS
56% EQUIPAMENTOSDESATUALIZADOS
USO DE APLICATIVOS EM SALA DE AULA = 60% ABAIXO EM RELAÇÃO A UE
30.0000 PROFESSORES FREQUENTARAM CURSOS DE FORMAÇÃO, MAS ESSE ESFORÇO NÃO REFLETIU NAS PRÁTICAS DUCACIONAIS
PORTUGAL APRESENTA NÍVEIS DE INVESTIMENTO 48% INFERIOR EM RELAÇÃO A MÉDIA DA EU.
CONECTIVIDADECOM VELOCIDADE DE ACESSO BAIXA
APENAS 5% ESCOLAS UTILIZAM SISTEMAS ELETRÔNICOS DE GESTÃO
NECESSIDADE DE QUALIFICAR NAS ESCOLA S AGENTES PARA MANUTENÇÃO DE QUIPAMENTOS , TAREFA ATÉ ENTÃO DOS DOCENTES.
SETEMBRO 2007 ESTUDO DIAGNÓSTICO: a modernização tecnológica do sistema de ensino em Portugal:
BASE PLANO TECNOLÓGICO
03 EIXOS
EQUIPE CRIE SUBSTITUÍDA CRIADA ERTE/PTE Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas/Plano Tecnológico da Educação
INCORPOROU PROJETO INICIATIVA ESCOLAS, PROFESSORES E COMPUTADORES PORTÁTEIS.
CONHECIMENTO Qualificar os portugueses para a sociedade do conhecimento.Adoção de medidas estruturais objetivando elevar os níveis educativos médios da população.
TECNOLOGIA Vencer o atraso científico e tecnológico.Investir nas atividades de investigação e desnvolvimento.
INOVAÇÃO Imprimir novo impulso a inovação .Criar e dar prosseguimentos a projetos de integração tecnológica .
PROJETO INICIATIVA ESCOLAS, PROFESSORES E COMPUTADORES PORTÁTEIS.
GRANDE DESAFIO PARA COMUNIDADE ESCOLAR
PROJETO EDUCATIVO – DOCUMENTO EXPRESSA A AUTONOMIA ESCOLA IMPLICA NA PARTICIPAÇÃO TODOS NA REFLEXÃO RESPONSÁVEL – MUDANÇA
PROPOSTA - AMPLA REVISÃO CURRICULAR “currículo deve incluir os processos de interpretação, discussão e consideração da mudança. Da análise do contexto cultural retiram-se outras inferências educativas, como a reflexão do próprio sentido e da função cultural que têm dada escola.”(TABA,1988). “Mudar implica em mobilização, em movimento, em prática, efetivando-se a práxis educativa –ação-reflexão,trabalhando a interação entre o social e o cultural.” (PACHECO.2001) e cultural(GOODSON,2001),que se desenvolve na ação, em determinado lugar e tempo, com o uso de instrumentos culturais presentes nas práticas sociais (ALMEIDA, VALENTE, 2009)
Escola de Ensino Básico 2,3 Prof. Carlos Pinto Ferreira. 600 alunos – 2º. E 3º. Ciclo Ens. Básico 82 Docentes (ESCOLA 1)
Escola Secundária da Póvoa do Lanhoso 1000 alunos – 7º. Ao 9º. Ano Ens. Básico + 10º. Ao 12º. Ano Ens. Secundário 90 Docentes. (ESCOLA 2)
INVESTIGAÇÃO
METODOLOGIA
PESQUISA QUALITATIVA Janeiro / 2009
4.LEVANTAMENTO DE DOCUMENTOS OFICIAIS
2. DIÁRIO DE CAMPO : RELATO DE OBSERVAÇÃO PRESENCIAL
3. ENTREVISTAS COM : 30% DOCENTES PROJETO NA ESCOLA – 1. 10% DOCENTES PROJETO NA ESCOLA – 2. Entrevistas gravadas / áudio/ vídeo Transcritas
ANÁLISE DE DADOS
CATEGORIA
MUDANÇAS NO ENSINO.
1.1 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
1.2 PLANJAMENTO
MUDANÇAS NO ENSINO.ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
66% dos docentes declararam perceber a necessidade de organizar melhor seu trabalho.1. Gestão da Aula : Pegar e distribuir os portáteis, Distribuir e preencher as Planilhas de Controle : Dados da sala de aula / disciplina/ objetivos da Atividade / Horário de uso. Ligar , colocar a senha e entrar no endereço desejado para encaminhamento da aula. Caminhar entre as carteiras para acompanhar a tarefa dos alunos.
2. Do Conteúdo : Encaminhado antecipadamente para os alunos via e-mail. Colocar na lousa os endereços dos sites a serem utilizados na pesquisa. Embora já houvesse um conteúdo prescrito anteriormente, o acesso à internet oportunizava a construção do currículo em curso(Sacristán, 1998, Pacheco, 2001)
3. Tempo da Aula : Estabelecimento da organização do tempo no início da aula. Tempo para entrar nos sites, Discutir com os pares. Desenvolver a pesquisa Socializar o conhecimento.
MUDANÇAS NO ENSINOPLANEJAMENTO
Entrevistas 100% Professores declararam perceber o uso do portátil obriga a uma nova forma de PLANEJAR a aula. 4. Pesquisa antecipada – sites e programas
Domínio do Conteúdo Possibilidades de Navegação
10. Investiga conteúdos correlatos ao prescrito
Trabalha com a hipótese de currículo em ação.
CONSIDERAÇÕES FINAIS.
Projeto Iniciativa Escolas, Professores, Computadores
Portáteis REFLEXÃO – AÇÃO EDUCATIVA
83% entrevistados declararam perceber que o uso dos portáteis redimensiona o trabalho docente .
TRANSMISSÃO CONSTRUÇÃO
Papel de Orientador
Transforma o Docente em Investigador 1. área de conhecimento, 2. das possibilidades do computador, da internet, e de aplicativos.
Referências Bibliográficas
Almeida, M. E. B. ( 2008, Maio, 08 ). Tecnologias na Educação: dos caminhos trilhados aos atuais desafios. BOLEMA – Boletim de Educação Matemática, n. 29, ano 21. Almeida, M.E.B.. ( 2009, Fevereiro, 10). Gestão de Tecnologias, Mídias e Recursos na Escola: o compartilhar de significados. Em Aberto, v. 22, p. 75-89, 2009.
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Masetto, M.T. (2000). Novas tecnologias e a Mediação Pedagógica.Campinas:Papirus, Pacheco, J.A. ( 2001 ) Currículo : Teoria e Práxis.Porto. Porto Editora.
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Sacristán,J.G. (1988) O Currículo : Uma Reflexão sobre a Prática.São Paulo. Artmed
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