English day 2013- Granollers

Extperiències que creen

tradició i clima escolar

English Day,Granollers 2013

http://www.bellera.cat/idiomes/mmontana/

Neus Lorenzo@NewsNeus

[email protected]: gentilesa de Maria Jose Carpena, de l'escola Mestres Montaña

Una aventura col·lectiva...

• Galeria Fotogràfica:http://www.bellera.cat/idiomes/mmontana/

http://www.bellera.cat/portal/modules.php?name=AvantGo&op=ReadStory&sid=1670

http://www.bellera.cat/portal/modules.php?name=News&file=article&sid=1670

Centres educatius participants

•Escola Lledoner•Mestres Montaña•Granul·larius•Escola Municipal Salvador Llobet•Educem

Amb el suport de:•Institut Celestí Bellera

Fotografia: gentilesa de Maria Jose Carpena, de l'escola Mestres Montaña


Aprendre més i millor!

Béacco, J. C. y M . Byram. Guide pour l 'élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe. Estrasburgo, Consejo de Europa, División de políticas lingüísticas, 2003. Ref: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/GuideIntegral_FR.pdf Resúm: https://sites.google.com/site/compcomunatoteslesarees/treball-integrat-de-llenguees/marcteoricisabelcepeda

1.Motivarl’aprenentatgeeficaç 2.Coordinar

la docència eficient

Les recomanacions del Consell d’Europa: objectius fonamentals comuns de la L1 i de les LE.

“Fer que els alumnes s’interessin per la naturalesa i la funció de les llengües que estan aprenent” i que els professors que ensenyen les diferents llengües arribin a “coordinar les seves activitats pedagògiques i fundar el seu ensenyament en principis lingüístics comuns”.

1.Motivació des de l’escola activa


2.Coordinació entre centres educatius


3. Ara cal visibilitat i valorització...

http://englishdaygava.files.wordpress.com/2012/05/english-day-logo.jpg?w=1250&h=1239 http://englishdaygava.files.wordpress.com/2011/06/english-day-2011-gavc3a0-2.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-5WaSXEF36AA/T5j6gr1sPuI/AAAAAAAAAJ8/1wbPvaXphmk/s1600/today.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-5WaSXEF36AA/T5j6gr1sPuI/AAAAAAAAAJ8/1wbPvaXphmk/s1600/today.jpg

4. Amb finalitats ben clares!

http://4.bp.blogspot.com/_863iu5eVuf4/TBdz0Jx2s6I/AAAAAAAAAFY/7i76gottxi0/s200/child-holding-blow-globe-over-her-head.jpg

La descoberta del món

http://mbbir.persiangig.com/image/for-kids-baby-einstein-645_0.jpg

L’estudi

http://sfari.org/images/images-2013-folder/images-in-brief-2013/20130102ibcbrepetitive

La comunicació

Ref: http://ow.ly/f43SM

Com aprenem a l‘escola?• Quina és l’activitat que els nostres alumnes fet més temps

durant el curs les nostres classes?....

Ref: http://2.bp.blogspot.com/-mNCns7fpTTM/TpsbgXcSYVI/AAAAAAAAACE/PPhHrc3gj0c/s1600/FOTO+PERFIL+TWITTER.JPGhttps://www.movistar.es/estaticos/imagenes/fichas-producto/fp-quieren-hablarte.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-fbjvjXJBaxk/UOYoDDPJs0I/AAAAAAAAFnA/QPs25-bxkNg/s1600/back+of+classroom.JPGhttps://d3ma4po7pyaqu9.cloudfront.net/wp-content/uploads/2012/05/iStock_000017992167Small1.jpg?e83a2chttp://estudiar.blogia.com/upload/20081214231558-joc2-1.jpghttp://mazarron365.files.wordpress.com/2012/04/c-e-i-p-infantaleonormazarron21.jpg

Aprendre llengua… o llengua per aprendre?

http://tx.english-ch.com/teacher/jocelyn/phrasalooko.png

La informació esdevé coneixement si..

http://www.collaborationideas.com/wp-content/uploads/2010/12/school.png

1. Sabem aplicar una einaper a solucionar diferents problemes

2. Sabem resoldre un problema amb diferents eines

http://badarchaeology.files.wordpress.com/2009/12/chimp_anvil.jpg

3. Sabem explicar com es resol un problema amb les eines disponibles

4. Sabem negociar el perquè cal resoldre els problemes d’una determinada manera

http://www.cornerstoneondemand.com/assets/images/blog-images/Blog_GuessingGame_23Aug.jpg

Who is my mother?1-E, 2-A, 3-D, 4-C, 5-B

1 2 3 4 5

A EB C D

Mum and I… How are we alike?....

El plaer de la descoberta...

Inspirat en: http://www.yl-sig.com/wp-content/uploads/2011/03/Dr-Joan-Shin-Best-Practice-forTEYL.pdf

• In Spring, we ____________________• In Summer, we ___________________• In Autumn, we ____________________• In Winter, we ____________________

This is life!

http://2.bp.blogspot.com/-0To21j-3is8/UGLj963zNfI/AAAAAAAADys/eIkoihH2rmA/s1600/TreeInFourSeasons.jpg

• I hear ______________________• I see ______________________• I feel ______________________• I smell _____________________• I taste _____________________

L’aprenentatge és actiu i integrat (Piaget 1970)

• A la vida real, no hi ha diferència entre l’alegria de jugar, l’alegria d’aprendre i l’alegria de descobrir.

Aprenentatge coherent escolar Aprenentatge contingent vivencial

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSpizfAmNOJOJcH08bdZ8b1lQXeaSAXteolAF4UL6hzbKidZkwrAg

L’aprenentatge és resultat de la interacció (Vygotsky 1962)

• Els éssers vius creixen i s’adapten a partir de la interacció amb el medi, amb els altres i amb el que saben sobre el medi i sobre els altres.

Integració constructiva Integració connectiva

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/485457_286734454796828_670159870_n.jpg

L’aprenentatge infantil efectiu es produeix pel modelatge i per les “bastides” dels adults

(Bruner 1983)

• Els models comunicació i de conducta construeixen un context cultural de creixement òptim per l’aprenentatge.

Knowledge Building Community Building

http://rousethem.com/wp-content/uploads/2012/12/Solidarity-sgarbe84.jpg

Cal valorar el conjunt

Innovar, una responsabilitat de tots

Cal estimular la diversitat creativa

Començar és la part més importantde la feina a fer.

Plató

Cal iniciar el canvi

Objectiu compartit EU 2020: millorar l’èxit escolar

(reduir abandonament prematur, augmentar educació terciària...)

2013

LlengüesMatemàtiques

http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/docs/2013/06/14/14/13/8c427241-e567-4c84-b5c3-64ae9853901c.pdf

2013

Diversitat d’activitats d’aprenentatge

Gentilesa de Palmira Rota Ventura , Escola El Lledoner

Flowers and BookmarksPoems and songs

Seqüència i progressió en la complexitat

Gentilesa Maria Llovet, de l‘Escola Granul·larius

CI va cantar una cançóCM va fer obres de teatreCS va ensenyar una cançó a l'alumnat d'E.I

Suport mutu i aprenentatge social

Gentilesa de Maria Jose Carpena, de l'escola Mestres Montaña

Modelatge intergeneracional

Genetilesa d’A. Gimenez, de l’EDUCEM.

Integració d’activitats comunicatives

Gentilesa d’Adela Salcedo, de l’EM Salvador LLobet.

Parlar, escoltar, actuarCol·laborar, participarRespectar, transferir, modelar

Aprendre, una activitat per compartir


Read, Carol (April 1998)The Challenge of teaching Children, “English Teaching Professional” 7; p.8-10

•Enjoyable•Meaningful•Supported•Social•Purposeful•Full of practice

Ensenyar, la millor manera d’aprendre

•Clear•Organised•Recursive•Diverse•Argumented•Full of examples

Podem trol conductor: La ciència en l’English Day?

Explorar, llegiri descobrir

Compartir, parlar i col·laborar

Reflexionar, debatrei contrastar

Posar en comúi comunicar

Cal donar coherència global a les activitats planificades

La construcció del context i del clima de treball millora d’impacte

ConeixementsfocalitzatsAPRENDRE

Competènciesestratègiques

APRENDRE A APRENDRE

Culturad’aprenentatge

APRENDRE A SERAPRENENT

AL LLARG DE LA VIDA

Accions i sessions dinamitzadores

http://europa.eu/citizens-2013/

2013 Any Europeu del ciutadà

Temes socials per l’English Day?

• La llibertat, el respecte, la democràcia, la història de les formes de decidir.

Escola Paidos,English Day 2013: http://www.naciodigital.cat/manresainfo/noticia/34140/escola/paidos/clou/actes/seu/english/day

Ciutadania solidària per l’English Day?

http://englishdaygava.files.wordpress.com/2013/06/dibuix.jpg?w=490&h=633

http://englishdaygava.files.wordpress.com/2013/06/dibuix2.jpg?w=490&h=329

Activitats de grup de l’English Day ?

English Day, Rubí: http://www.rubitv.cat/20120525/1914/els-650-alumnes-de-l-escola-25-de-setembre-milloren-el-seu-angles-amb-l-english-day

Activitats escolars col·lectivesen llengua anglesa

Tema musical per l’English Day?

English Day, La Selva: https://sites.google.com/site/ceipsantsalvadordhorta/the-english-day-1

El Portafolis personal de l’English Day?

http://cat.bloctum.com/mercefo/files/2009/03/story4.JPG

http://bp1.blogger.com/_3JUH_R2uClM/RyubGr7mD7I/AAAAAAAAACo/ZzAACtBKj_4/s1600/English+day.JPG

… i els temes del futur?

Ref: http://www.distance-education.org/pics/userpics/Image/future-of-college-2(1).jpg http://www.chemgeneration.com/hu/images/Blog_3_pic_02.jpg

...i en un futur, mLearning!

http://www.slideshare.net/montymetzger/marketing-trends-22756803

Tipologia d’activitats laborals s. XXI

Pensament expert

Comunicació complexa

Tasques artesanals no-rutinàries

Tasques de rutinacognitiva

Tasques de rutina manual

Comunicació

Coneixement

http://iparair.com/wp-content/uploads/2009/07/parapentes.jpg

Crear context i clima de treball , perelevar les expectatives

1. Crear un context: explorar un espai comú, una idea, un tema...

Kahlil Gibran https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/401706_495932120429325_673692009_n.jpg

2. Treballar conjuntament per coordinar

estratègies d’èxit col·lectiu

Per superar reptes i dificultats...

3. Activitats específiques amb reptes per gestionar l’aprenentatge real

http://www.raisingarizonakids.com/wp-content/uploads/2012/09/AZSCI-LEGO_kids.jpg

Constructivisme actiu i connectivisme col·lectiu

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/946789_418094171622174_1257508916_n.jpg

Som responsables de la seva il·lusió per aprendre,dels seus somnis de futuri de les seves competències per aconseguirles dues coses.

Gràcies Gràcies per fer-ho possible!per fer-ho possible!Gràcies Gràcies per fer-ho possible!per fer-ho possible!

Extperiències que creen

tradició i clima escolar

English Day,Granollers 2013


Neus Lorenzo@NewsNeus

[email protected]: gentilesa de Maria Jose Carpena, de l'escola Mestres Montaña

Education

English day 2013- Granollers