Embed Size (px)
DESCRIPTION
Propuesta Inicio Escuela del Maestro
Citation preview
Escuela del Maestro
Escuela del Maestro
la Escuela del Maestro como un ambiente de aprendizaje ylaboratorio para maestros y maestras de la ciudad, queapoya el desarrollo de procesos de reflexión, investigación,innovación y sistematización de prácticas y experiencias deaprendizaje en el aula, para la producción de saberpedagógico y la transformación de los procesos educativos.
La Escuela del Maestro es un espacio para la innovacióneducativa y el desarrollo profesional, el cual tiene comoobjetivo posicionar al docente como profesional eintelectual de la educación, la promoción y desarrollo deinnovaciones educativas que posibiliten la transformaciónde los ambientes educativos y con ello mejore la calidad delos aprendizajes de los estudiantes.
Escuela del MaestroTransformación de ambientes y procesos educativos
la Escuela del Maestro como:• Desarrollo profesional del Docente• Ambiente de aprendizaje y laboratorio• Innovación educativa• Desarrollo de procesos de
– reflexión,– investigación,– innovación y– sistematización de prácticas y experiencias de aprendizaje en el aula.
El cual tiene como objetivo• Posicionar al Docente como profesional e intelectual de la educación.
El cual tiene como fin• Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Análisis Escuela del Maestro Medellín
– Formación Docente• Rutas de formación
– Docente en TIC» Primer Clic» Maestro 2.0» Diseño de Contenidos Digitales» Entre Pares
– Matemáticas
• Formación avanzada– Maestrías y Doctorados– Diplomado Articulación de las TIC para el
desarrollo de competencias
– Aulas Taller• Matemáticas• Lenguaje• Ciencia y Tecnología• Artística• Desarrollo Humano
– Sistematización de Experiencias• Maestros al Tablero
– Redes Pedagógicas y de Conocimiento• Red pedagógica de gestión escolar• Red pedagógica de matemáticas• Red de ética y educación religiosa• Red de educación artística• Red de investigación• Red de maestros de ciencias sociales• Red de maestros de ciencias naturales Y educación
ambiental • Red de maestros de educación física• Sehait, red de maestros de lenguaje• Red de primera infancia• Red de tecnología
– Comité territorial de formación y capacitación docentes
– Gestión Curricular
RETOS
• Liderar y promover la implementación del Plan de Capacitación y formación de los maestros.
• Apoyar la sistematización de prácticas y experiencias pedagógicas.
• Acompañar acciones desarrolladas por colectivos y redes de maestros y grupos interinstitucionales.
• Dinamizar procesos y proyectos de investigación pedagógica.
• Lo anterior es posible desarrollarlo a través de las siguientes estrategias :– Aulas Taller.– Redes pedagógicas y de conocimiento.– Sistematización de experiencias e investigación pedagógica.– Rutas de formación docente
Rutas de Formación Docente
Define los conocimientos, habilidades y valores quedeben desarrollar los docentes para mejorar yfortalecer su desempeño profesional, con elobjetivo de transformar los ambientes deaprendizaje de la ciudad.
Los programas de cualificación ofrecidos por laEscuela del Maestro están articulados a lasdiferentes Rutas, con el objetivo de ofrecer unproceso de desarrollo profesional docentecoherente y pertinente con respecto a lasnecesidades de las diferentes áreas para elmejoramiento de la calidad de los aprendizajes delos estudiantes.
Programa de Tecnologías e Información
Ministerio de Educación Colombia
Desarrollo de la Ruta Profesional Docente
Ruta de Formacion Docente TIC en Medellin
La Ruta de Formación Docente TIC consolida la metodología deformación y cualificación docente, para transformar los ambientes deaprendizaje, promoviendo el uso pedagógico de las TIC en el aula. Por esola Secretaría de Educación del Municipio de Medellín y el ProgramaMedellín Digital en convenio con la Universidad Pontificia Bolivariana,ofrecen sus cursos, con el fin de que los docentes de Medellín desafíenlas necesidades actuales a las que se ve enfrentada la educaciónrespecto a las demandas y exigencias de la internacionalización yglobalización.
Facilitadores Entre Pares ColombiaUPB Medellín 2011
Programa para los docentes del planetaelaborada por la empresa Puget SoundCenter con el apoyo del Departamento deTecnología y Educación de Estados Unidos,Microsoft, MEN y UPB.
Definición de Weblesson
• Una weblesson es una actividad en la que se plantea unasituación o un problema que los estudiantes deben resolvercon el uso de una serie de tareas que promueven unaprendizaje significativo. Dichas actividades estánintegradas al currículo y potencian el uso de la tecnología.
• Cuando se trabaja en una weblesson los estudiantes buscanrecursos, herramientas interactivas y realizan tareas enlínea.
• Durante el proceso de resolución del problema o de lasituación, los estudiantes desarrollan su creatividad y supensamiento crítico. Esto les permite discernir, emitirjuicios y tomar decisiones acerca de los recursos ycontenidos.
¿La Nueva Generación?
Propuesta para arrancar Escuela del Maestro Itagüí
Ruta de formación Docentes TIC – EMI
• Primer Clic
• Maestro 2.0
• Diseño de Contenidos Digitales
• Plataforma de cursos virtuales Moodle
• Entre Pares.– Facilitadores (Moodle)
– Asesores (Maestro 2.0, Diseño de Contenidos Digitales)
– Asesorados (Primer Clic)
Propuesta para arrancar Escuela del Maestro Itagüí
Ruta de formación TIC
1. Se capacitan a todos los jefes de área de tecnología e informáticaen administración de plataforma de cursos virtuales Moodle.
2. Los jefes de área administradores de plataforma de cursos virtuales, se capacitan como asesores de entre pares.
3. Primer Clic4. Maestro 2.05. Diseño de Contenidos Digitales6. Entre Pares
1. Facilitadores (Moodle, Maestro 2.0, Diseño de Contenidos Digitales)2. Asesores (Primer Clic, Maestro 2.0)3. Asesorados (Primer Clic)
7. Unificación de Contenidos Pedagógicos, Curriculares y Tecnológicos en Plataformas de Cursos Virtuales de las Instituciones Educativas de Itagüí.1. Aulas Taller por Áreas.
Escuela del Maestro
REDES PEDAGOGICAS Y DE CONOCIMIENTO
Una red es la suma de personas,organizaciones sociales, entidadespúblicas o privadas, que compartencapacidades, conocimientos,experiencias, intereses y recursos,actúan coordinadamente para alcanzarun objetivo común, mejorar procesos oplantear proyectos. (Fernando de la Rivay Antonio Moreno).
REDES PEDAGOGICAS Y DE CONOCIMIENTO
"En el año 2004 comenzamos a construir las redespedagógicas con el objeto de unir a los docentesde área para que trabajaran entreellos, compartieran inquietudes y progresaranjuntos", señala Horacio ArangoMarín, secretario de Educación de Medellín, unode los impulsores de la iniciativa, que ya cuentacon diez redes pedagógicas. Estas redes hacenparte de un sistema general de formación, juntocon la estrategia de aulas-taller, los semillerosde investigación y sistematización de prácticaspedagógicas y los cursos de actualización ycapacitación.
Redes Pedagógicas
• Red de tecnología e Informática
• Red pedagógica de matemáticas
• Red de ética y educaciónreligiosa
• Red de educación artística
• Red de maestros de cienciassociales
• Red de maestros de educaciónfísica
• Red de maestros de ciencias naturales Y educación ambiental
• Sehait, red de maestros de lenguaje
• Red de primera infancia
• Red pedagógica de gestión escolar
• Red de investigación
Escuela del Maestro
AULAS TALLER
En estos espacios los docentes interactúan con expertos enlas diferentes disciplinas, para apropiarse de metodologías,estrategias pedagógicas y material didáctico para laenseñanza, que puedan ser implementados en las aulas declase para el mejoramiento de la calidad de losaprendizajes.
Las aulas-taller, que se proponen resolver dificultadesdetectadas.
Las aulas taller se definen como ambientes innovadores parahacer, experimentar, aprender y jugar desde la ciencia y latecnología como elementos que acercan al conocimiento,mediante la exploración y el fomento de la creatividad.
AULAS TALLER
• Aula Taller de Ciencia y Tecnología
• Aula Taller de Matemáticas
• Aula Taller de Lenguaje
• Aula Taller de Artística
• Aula Taller de Desarrollo Humano
Escuela del Maestro
Sistematización de experiencias
La sistematización como ejercicio de aproximación a lainvestigación, es el pretexto para que las comunidades ygrupos reflexionen, recuperen las lecciones aprendidas,indaguen y comprendan el sentido que tienen sus prácticasa la luz de los avances científicos, tecnológicos yculturales; es una invitación a volver a mirar, reconocertrayectos, mirar al otro y lo otro para recrear los espaciospedagógicos, comprendiendo que el análisis y la reflexiónbrindan herramientas para innovar, lo cual enriquece lamirada frente a la cotidianidad y a su vez permiteencontrar alternativas para el mejoramiento de la calidadde la educación. o simplemente ignorada. En últimainstancia, lo que cuenta es la convicción de aportar y poneren escena un capitulo más para la pedagogía.
Maestros al tablero
Se asume:
• La investigación,
• La sistematización y
• La innovación,
como elementos inherentes y transformadores del quehacer del maestro y de los logros de los estudiantes
Comité Territorial de Formación y Capacitación Docente
¿Qué es el Comité?
Origen del Comité
Procedimientos y formatos
Normas que lo regulan
Cronograma de sesiones
Banco de evaluadores
Consulte su notificación
Miembros del Comité
¿Cómo va su solicitud?
Preguntas frecuentes
conclusión
A manera de conclusión la Escuela delMaestro, está siendo valorada como elespacio privilegiado para aquellos maestrossoñadores, inquietos, quijotes de lapedagogía, porque en esta encuentran ellugar para expresar, para ser valorados,
para compartir y lo más importante porque seasume que la dignificación de la profesióndocente parte del reconocimiento de lo quees, de lo que hace y de lo que compartecon los otros.
CibergrafiaEscuela del Maestro Medellinhttp://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Esmaestro/Paginas/Principal.aspx
Nueva Escuela del Maestro Itagui• http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Esmaestro/Paginas/NuevaEscu
eladelMaestro.aspx
Escuela del maestro espacio para red - crear• http://ensino.univates.br/~4iberoamericano/trabalhos/trabalho339.pdf
Redes pedagogicas y Aula Taller• http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Esmaestro/Documents/redes%
202009.pdf
Decreto 0709 de Abril 17 de 1996 (Por el cual se establece el reglamento general para el desarrollo de programas de formación de educadores y se crean condiciones para su mejoramiento profesional)
• http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/concordadas/jeronimo/ley%20115%20OK/hipervinculos%20115/Decreto_0709_1996.pdf
Escuela del Maestro
