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estrategias no formales para la estimulación de la escritura
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Viviana Bravo Lemus
Joselyn Ríos Olguin
Estimulación de la escritura
La principal estimulación para la escritura, de debe ver como un proceso
natural a través de la incentivación, generando interés propio y curiosidad
por la escritura.Por ende el proceso de incentivación se
debe basar en la experimentación de acuerdo al interés del párvulo. Dejando el hostigamiento y la fatiga al mínimo.
Estimulación para la escritura
La estimulación a la escritura al igual que la lectura, no tiene que comenzar tarde, al contrario
debe ser a temprana edad, para incentivar y cautivar a los párvulos.
La escritura como un medio de comunicación , también para los niños y niñas, tiene el mismo
significado, desde esta perspectiva debemos evitar presionar a nuestros niños a que aprendan a
escribir bien las letras, y si ser flexibles dándoles espacio para que se expresen y comuniquen a
través de la escritura
Estrategias para fomentar la estimulación a la escritura
las estrategias para la estimulación a la escritura; se debe evitar en caer en el error de iniciarla a través de solo una estrategia, porque
hoy en día sabemos que todos los niños son diferentes y por ende necesitan diferentes estrategias de aprendizaje y evaluación
Estrategias y diversidad
Estrategias para la estimulación a la escritura
Ésta estrategia es muy útil para los mas pequeños, permite la expresión e imaginación a
través de sus propios gráficos
Dáctilo-pintura
Creación de sus grafismo con una intención
Las cartas son un medio de comunicación escrito, por este medio los niños y niñas imaginan
situaciones, socializan con su entrono, narran, comentan y fortalecen la memoria, al recordar
escribir los hechos ocurridos
Cartas
Al narrar o escribir historias y cuentos, los niños fomentan su imaginación con personajes y
tramas. A través de la escritura de sus propios cuentos e historias, los niños y niñas pueden exteriorizar sus miedos, sus problemas y sus
anécdotas, e incluso al mirarlas de afuera encuentra solución a éstas
Cuentos e historias
Con los chistes, trabalenguas y rimas. Los niños y niñas desarrollan su imaginación en creación
de éstas, tornándose mas divertido, con las rimas y trabalenguas comprenden las similitudes y
diferencias de los sonidos.
Rimas, chistes y trabalenguas
Que escriban sus noticias, o asuntos que les llame la atención , los mantiene conectado con el exterior , y ayuda a los niños y niñas a encontrar
que es lo que les interesa dentro de tantos temas
Noticias o asuntos que les llame la atención
Josette Jolibert, Christine Sraiki & Liliane Herbeaux
“Formar niños lectores y productores de poemas”
los niños y niñas son capaces de escribir y disfrutar sus propios poemas y disfrutar de los de otro autor. Los poemas al igual que los niños
tienen libertad y amor por la naturaleza, la humanidad y el entorno, los niños pueden hacer
sus poemas para expresarse, desarrollar la sensibilidad a lo intangible, lo no concreto
Poemas
Para lograr incentivar a los niños y niñas es necesario que ellos escriban lo que necesiten escribir, palabras, frases y oraciones que le signifiquen algo, para si mismo, no para el
adulto. De esta manera la incentivación y la curiosidad crece, fortaleciendo el interés del
niño y niña por querer escribir
Temas de su interés
Se puede encontrar textos de apresto, o lo puede realizar el mismo adulto, con el objetivo de
coordinar de manera estructurada, el desarrollo viso-motriz. Aunque no se debemos olvidar que no se debe utilizar como un medio recurrente o único ya que su misma estructuración puede
fatigar a los niños y niñas, los cuales irán perdiendo el interés
Apresto
Existen muchas mas estrategias para estimular o iniciar la escritura, hemos expuesto solo algunas ideas, fáciles de realizar en cualquier contexto y que tienen importancia para desarrollar diferentes habilidades en los niños y
niñas
A modo de conclusión queremos dejar claro, que la estimulación a escritura la debemos fomentar de manera natural, con incentivación, siendo el objetivo principal que los niños y niñas puedan
comunicarse gráficamente con entusiasmo e interés propio .