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Presentado por: Licda Carmary AcostaNoviembre de 2007
Estrategias didácticas en el contexto de teleformación
¿Qué son estrategias didácticas?
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de Aprendizaje
Estrategias para aprender, recordar y usar la información. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexibe para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas
Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcinan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información. A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para promover aprendizajes significativos.
Lcda. Carmary Acosta - 2007
¿Qué es Teleformación?
Es el tipo de Formación o de Educación a Distancia que se desarrolla con
herramientas telemáticas a través de Internet.
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Aportes de las TICFácil Acceso a una Inmensa Fuente de
Información
Proceso rápido y fiable de todo tipo
Canales de Comunicación Inmediata
Capacidad de Almacenamiento
¿Por qué integrar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Educativa?
¿Por qué integrar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Educativa?
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Posibilidades TIC - Docentes
•Acceso Inmediato a Mayor Fuente de Información y Recursos.
•Creación de Recursos Digitales
•Utilización de Aplicaciones Interactivas para el Aprendizaje
•Favorecer el Trabajo Colaborativo
¿Por qué integrar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Educativa?
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Posibilidades TIC - Estudiantes
•Alto poder de Motivación
•Posibilidad de Interacción
•Favorece el Trabajo Colaborativo
•Desarrollo de Habilidades de Investigación
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Objetivos o propósitos de aprendizaje
Son enunciados que establecen condiciones, tipo de
actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generan
expectativas apropiadas en los estudiantes
“Deben estar presente en cualquier curso ya
sea presencial o a distancia”
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Organizador previo
Información de tipo introductoria y contextual. Tiende un
puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
Se puede utilizar en cualquier tipo de medio. Una página,
diapositiva, lámina, entre otras que sirva con antecesor al
contenido que se va a presentar.
Ejemplo un recurso de la plataforma moodle antes de el
abordaje de los contenidos
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Ilustraciones
Representación visual de los conceptos, objetos o
situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas,
gráficas, dramatizaciones, videos, entre otros.)
Se puede utilizar gráficos, diagramas, imágenes, fotos,
animaciones, entre otras.
Ejemplo ilustraciones en los materiales que establezcan
relación con los contenidos
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Analogías
Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y
familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).
Ejemplo narrar al estudiante situaciones de la vida real que
tengan relación con el contenido
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Preguntas Intercaladas
Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un
texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de
información relevante.
Ejemplo Realizar preguntas a lo largo del contenido con la
finalidad de mantener la atención de los estudiantes en
función de respuestas en su mayoría de tipo reflexivas
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Pistas Tipográficas y discursivas
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de
enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por
aprender.
Ejemplo resaltar en colores diferentes títulos o puntos
críticos del contenido, si hablamos de TIC utilizamos el
mismo color siempre que se haga mención
Uso de conectores que permitan aclarar algunos términos
Estrategias de Enseñanza tradicionales aplicadas a las TIC
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Mapas Conceptuales y Redes Semánticas
Representación gráfica de esquemas de conocimiento
(indican conceptos, proposiciones y explicaciones).
Ejemplo los mapas se realizan con el fin de facilitar la
compresión del contenido, se hace uso de flechas y
conectores textos para entrelazar ideas
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Correo Electrónico (e-mail)
Es un servicio de
recepción y despacho en la cual el correo
(mensaje) es transmitido de una máquina a
otra sin importar la distancia.
Ejemplo sirve de asesoría
asincrónica por tanto suele ser
flexible en tiempo y espacio
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
CHAT
Espacio virtual de
interacción sincrona que sirve para apoyar el
aprendizaje colaborativo o trabajo en equipo,
permite compartir discusiones en línea de
manera instantánea y educativa
Ejemplo sirve de asesoría
sincrónica debe realizarse
indicando hora y tiempo de
ejecución y con pequeños
grupos
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Foro
Espacio virtual de
interacción asíncrona que publica la
intervención de todos sus participantes
secuencialmente según un tópico determinado
Ejemplo sirve de asesoría
asincrónica, el participante debe
suscribirse, leer intervenciones
y aportar ideas sobre la temática
propuesta
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
WIKI
Sitio Web en donde se
acepta que los usuarios elaboren, editen,
borren o modifiquen el contenido de una
página Web, de una forma interactiva, fácil y
rápida.
Ejemplo puede servir como
herramienta de trabajo
colaborativo, se les indica a los
estudiantes que ellos sean los
desarrolladores de sus
contenidos en función de los
objetivos
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
WebQuest
Son actividades de aprendizaje realizadas con
recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la
Red (Internet). Los estudiantes acceden a estas fuentes, seleccionan
y analizan la información que contienen con el objeto de mejorar su
comprensión sobre temas de tareas solicitadas
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
WebQuest. Cont
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Caza del Tesoro
Es una hola de trabajo o una página web con una
serie de preguntas y una lista de páginas web en las que los
alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran
pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas
web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la
búsqueda
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Caza del Tesoro. Cont
Estrategias Didácticas con apoyo de las TIC
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Weblog
Web que contiene una serie de artículos
ordenados secuencialmente por fecha, en general con contenido
personal y que por lo general es reconocida como una BITÁCORA
donde se registran acontecimientos de interés respecto a un tópico
o intención.
www.blogger.com
Sugerencias previas al diseño de Estrategias Didácticas
Lcda. Carmary Acosta - 2007
- Diagnosticar las características de la audiencia (edad, condiciones
físicas, entorno social, entre otras)
- Preparar previamente todas las actividades didácticas a desarrollar,
estableciendo la relación y pertinencia de la estrategia a utilizar en función de los
objetivos que se persiguen y los contenidos a abordar
-
Sugerencias previas al diseño de Estrategias Didácticas
Lcda. Carmary Acosta - 2007
- Explicar detalladamente los pasos a seguir para desarrollar cualquier
estrategia
- Diseñar estrategias que permitan interacción entre los participantes
- Determinar la evaluación más acorde al contenido y estrategia
didáctica
Lcda. Carmary Acosta - 2007
Gracias por su valiosa atención
“Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.” (B. Franklin)