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Europa als Kommunikationsraum – Kooperatives und kollaboratives

Lernen mit Web 2.0 im Geschichtsunterricht

Daniel Eisenmenger

Pädagogisches LandesinstitutRheinland-Pfalz Standort Koblenz

http://geschichtsunterricht.wordpress.com

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Überblick Workshop

Europa als Kommunikationsraum

1) eTwinning

2) Classroom4.eu

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- 31 Länder

- Über 122.000 angemeldete Lehrkräfte

- In 23 Sprachen verfügbar

eTwinning in Zahlen

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Twinspace = virtueller Klassenraum

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Werkzeuge des Twinspace

Blog Forum Wiki Mail Fotogalerie Dateiordner Chat Website

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www.eTwinning.net

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- Recherche in eigener Stadt / Region

- Arbeiten ist: kooperativ, kollaborativ, projektorientiert, exemplarisch & vergleichend

- Einsatz einer Lernplattform und von Web 2.0-Werkzeugen

- Fremdsprache zur Kommunikation

- Verbindung von Lokal-/Regionalgeschichte mit europäischem/globalem Bezugsrahmen

Link: eTwinning im Geschichtsunterricht

Projektarbeit Migration mit eTwinning

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eTwinning.net

Projektkit:

„Wie kamen wir hierher? Migrationsgeschichten“

Projektbeispiel zum Thema Migration

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Projektbeispiel: Migrationsgeschichten

Link zum Projektkit auf eTwinning.net

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Teil 2: Projekt classroom4.eu

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Erklärung der Mitglieder der Europäischen Akademie Yuste 2008:

„Auf dem Weg zu einem interaktiven

Curriculum der europäischen Kulturgeschichte“

Auszug: „[...] Wenn die Europäer in der Lage sein wollen, ihre Ähnlichkeiten und

Unterschiede zu verstehen, müssen sie sich dafür auf ein minimales aber

gemeinsames Verständnis von dem, was europäische Zivilisation bzw. Kultur

bedeutet, beziehen können. Ein solch gemeinsames Basiswissen muss [… in der

Schule] vermittelt werden [...]“

Classroom4.eu

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Mitglieder der AkademiePeter Shaffer - Heinrich Rohrer - Umberto Eco - Reinhard Selten – Ursula

Lehr - Abram de Swaan - Gilbert Trausch - Marcelino Oreja Aguirre -

Antoniio López García - Gustaaf Janssens - Joaquim Verßissimo Serrão -

Hans Küng - Edoardo Vesentini - Margarita Salas Falgueras – Alain

Touraine - Zsuzsanna Sandorné Ferge - Peter Piot - Valentín Fuster - Paul

Preston - María João Pires - Edgar Morin - Anonio Tabucchi - Martti

Ahtisaari – Juan Carlos Rodríguez Ibarra - Tzvetan Todorov - Federico

Mayor Zaragoza - Václav Havel - Manuela Mendonça - Inge Schoenthal

Feltrinelli - Monica Luisa Macovei

http://www.fundacionyuste.es/

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Europa als KommunikationsraumAuszüge aus den „Guidelines“ für Schülerinnen und Schüler:

Es sollte um einen Austausch – Briefwechsel, Begegnungen – zwischen Menschen an oder aus der Region der Schule mit Menschen an anderen Orte Europas gehen, der in Zusammenhang mit dem gewählten Thema steht.

Versucht klar, präzise und kurz zu sein und etwas Neues zu sagen.

Sammelt Fakten und prüft diese. Nutzt sie in eurem Beitrag, aber gebt an, woher ihr die Fakten habt (Fußnoten, Quellen- und Literaturangaben).

Ihr könnt eurem Beitrag Bilder, Töne oder Videos hinzufügen, um eure Darstellung zu ergänzen.

Denkt daran, dass es weniger um große Errungenschaften in eurer Region geht, als um die Beziehungen zwischen eurem Ort und anderen in Europa. [...] Nach und nach entsteht so ein Bild Europas, das dieses als Netzwerk von Menschen und Themen zeigt, die zur Entwicklung der europäischen Kultur ihren Beitrag geleistet haben. Jeder eurer Beiträge zeigt einen kleinen Knoten in diesem Netzwerk.

Idee des Projekts

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Internetplattform

- Informationen zum Projekt

- Kommunikation: Chat / Forum für Lerner & Lehrer

Classroom4.eu

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Ein Wiki als interaktives Schulbuch

für die Kulturgeschichte Europas

classroom4wiki.eu

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Vorbereitungen (fast) abgeschlossen- 1. Wettbewerb (voraussichtlich) von Mitte April 2011 - Mitte

Oktober 2011

- Teilnehmer: Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II

- Themen: Piano, Wahlrecht, Linse, Post, Porträt

- Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch, Niederländisch, Polnisch und Spanisch

- Schülerbeiträge: 1000 Wörter und Bibliographie

- Redaktion sichert Qualität der Beiträge

- Namentliche Veröffentlichung im Wiki und Auszeichnung der besten Beiträge

Stand des Projekts

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Beispiel 1: Bartholomäus Bruyn

Rot markierte Namen zeigen Beziehungen zu Personen, die noch nicht bearbeitet → Anknüpfen an diese „losen Enden“ zur Weiterarbeit, Anregungen für Teilnehmer

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Beispiel 2: Carl Mand

Strukturierung durch Themen, Personen, Orte und Epochen.

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Verknüpfungen: Bibliographie und Kategorien

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selbstverständlicher Einsatz von ICT generationsübergreifendes Projekt

(Akademiemitglieder – Lehrkräfte – Lernende) Schaffung eines interaktiven Schulbuchs von Schülern

für Schüler Mehrsprachigkeit des Wikis Verbindung von regionaler und europäischer Kultur

bzw. Geschichte Neuschreibung der europäischen Kulturgeschichte

unter netzwerk-/kommunikationstheoretischen Ansatz

Innovationspotentiale von classroom4.eu

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VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT

Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz

Referat 2.09 Medienkompetenz

Hofstraße 257c56077 Koblenz

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