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Eventos Científicos Online sob a Perspectiva da Pesquisa-
Formação MultirreferencialAlice Maria Figueira Reis da Costa ProPEd/UERJ
E-mail: [email protected]
Motivação
Cibercultura
Práticas culturais
Práticas educativas
Práticas inovadoras
Contexto• Eventos científicos na cibercultura
Eventos científicos online do Grupo de Pesquisa Docência e
Cibercultura – GPDOC/UERJ
Objetivo• analisar como se processa a dinâmica dos eventos
científicos na cibercultura
Problema• Em diálogo com as práticas culturais contemporâneas,
como criar uma ambiência formativa nos eventos científicos online?
Problemas/questões• Como os aspectos epistemológicos e científicos se
apresentam?Eixos:• Interfaces online• Desenho didático• Atores sociais• Pesquisa-formação
Eixo: interfaces online• Como ocorre a comunicação síncrona e assíncrona?• Quais as possibilidades de e-acessibilidade nos ambientes
online?• Como as hipermídias revelam o seu potencial de sentidos
para seus usuários (praticantes culturais)?
Eixo: desenho didático• Como a docência online se articula nesses eventos científicos
online?• Quais os atos de currículo constituídos nos eventos científicos
online?• Como as narrativas e imagens são apresentadas nesses
eventos científicos online?• Quais as contribuições que essas comunicações realizadas em
eventos científicos online têm provocado nos espaçostempos de formação de professores?
• Como os REAs sob licença Creative Commons (CC) são produzidos no contexto dos eventos científicos online?
• Como ocorre a produção de presença nos ECOs?
Eixo: atores sociais
• Quem são os praticantes culturais desses eventos científicos online?
• Qual é o alcance desses eventos e de suas comunicações online?
• Quais são as principais motivações para pesquisadores publicarem seus trabalhos em eventos online?
Eixo: pesquisa-formação
• Qual será a contribuição inovadora (diferencial) desta pesquisa-formação?
• Quais as práticas de investigação utilizadas em eventos científicos online?
• Quais são as normas acadêmicas de publicação praticadas nesses eventos?
• Como essas normas são vinculadas nos ambientes online?
Metodologia
Nesta pesquisa qualitativa, a pesquisa-formação acontece e se
desenvolve dentro desses contextos multirreferenciais de
aprendizagem (MACEDO, 2010), onde comunidades e tribos se
conectam. Por isso mesmo, este método nos permite
“investigar teorias, práticas e dispositivos que potencializem a
produção, análise e interpretação dos dados produzidos”
(SANTOS, 2015) nos interstícios das redes educativas que se
formam com os eventos científicos online.
Metodologia/dispositivos de pesquisa• Observação participante (MACEDO, 2000);• Entrevistas / conversas (ALVES, 2001);• Documentos eletrônicos (textos, hipertextos, podcasts,
vídeos, fotografias, captura de telas);• Interfaces online como dispositivos de pesquisa e
disparadores de narrativas e imagens;• Notas de campo;• Diário online e blogs, fórum de discussão, chats, portifólios,
softwares e hipermídias sociais;• Imersões em ECOs;• ECOs promovidos pelo GPDOC.
Resultados e/ou conclusõesEste projeto de pesquisa encontra-se em fase inicial de
elaboração. Contudo, esperamos que a cartografia do estado da
arte das comunicações científicas online revelem os indícios
necessários para a compreensão de caminhos outros na
construção de sentidos que dialoguem com a pluralidade das
intenções dos atores sociais em sua diversidade sociocultural.
Almejamos, ainda, que os achados dessa pesquisa favoreçam a
construção das condições necessárias a consolidação de práticas
de pesquisa pertinentes à ação científica em educação.
ReferênciasALVES, N. e OLIVEIRA, I.B. Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. Rio de Janeiro:DP&A, 2001.MACEDO, Roberto Sidnei. A etnopesquisa crítica e multirreferencial nas ciências humanas e na educação. Salvador: Ed. UFBA, 2000.MACEDO, Roberto Sidnei. Compreender/Mediar a formação: o fundante da educação. prefácio de Marie-Josso; apresentação de Jacqueline Monbaron-Houriet. Brasília: Liber Livro Editora, 2010.SANTOS, Edméa. Pesquisa-formação na cibercultura. Portugal: Whitebooks. 2015.